个案社会工作教案--

1、个案工作教案【课程教学目的】个案工作是社会工作专业本科层次开设的一门基础课程。个案工作作为一门新兴 的专业工作，与团体工作和社区工作一起同为社会工作的三大方法之一，它通过社会工作 者与案主而对而的互动，向案主提供所需要的帮助。本课程主要包括两大部分：第一部分 介绍个案工作的基本原理，包括个案工作的槪念、历史发展、价值观、知识基础、工作程 序、工作原则与工作技巧；第二部分介绍当今个案工作中较有影响的实施模式。这种课程 体系，既注重了体系的完整性，也兼顾了实用性。第二部分对实施模式的深入介绍，有助 于学习者对个案工作有一个感性的、深入的认识。【课程教学要求】1、掌握个案工作方法，包括特点、程序、价

2、值、知识与技巧等；2、了解个案工作具体实施模式的背景、基本理论假设与概念、操作程序与主要特点：3、为实际开展专业化的实务打好基础；4、能把个案实施过程中的问题上升到理论层而上反思，以提髙工作的自觉性与能动。【本课程的重点和难点】本课程的重点：了解个案工作具体实施模式的背景、基本理论假 设与槪念、操作程序与主要特点本课程的难点：如何运用所学的理论知识来从事实际个案的分析【课程考试】考核由课后作业、平时考查与期末考试构成，其中期末考试包括闭卷考试及 要求每位学生根据所学专业知识制作并上交一份完整个案。课后作业和平时考査共占30 分，期末考试及个案制作共占70分。第一章个案社会工作的基本概念【教学目

3、的】通过学习，掌握个案社会工作的槪念、基本特点及其本质，了解个案社会工 作的在解决社会问题上的基本取向与思路、个案社会工作的发展历史、以及个案社会工作 的传统服务领域。【重点难点】教学重点：个案社会工作的本质与专业特性教学难点：个案社会工作与其它助人活动的本质区别【学时分配】3学时【教学方式】讲授为主【教学内容】一、个案社会工作的定义1、个案社会工作的定义个案社会工作的经典左义，如里士满、鲍尔斯、斯莫利、霍利斯及美国社会工作者协 会出版的社会工作百科全书关于个案社会工作的定义。2、个案社会工作的特点二、个案社会工作的本质1、案主问题的类型案主问题有三类：环境、心理、环境与心理。对于不同类型的问

4、题，个案社会工作 有不同的处理方法与目标。把案主问题归结于环境时，较多采用福利救济模式：归结为心 理时，则强调深层的心理分析与治疗；而归结为环境与心理时，则以环境为契机，以心理 健康为目标。2、个案社会工作的目标个案社会工作的目标是协助个人或家庭（1）有效地处理困难和解决问题：（2）预防原有困难 或问题的再度发生：（3）预防新的困难或问题的产生：（4）增加案主的社会生活适应能力： （5）发挥案主的潜在能力以增强英社会生活功能。概括而言，一是帮助案主解决问题，二是 帮助案主提高解决问题的能力。3、个案社会工作的本质一一助人自助个案社会工作的本质是助人自助，即提高案主自己解决问题的能力，具体表现为

5、： （1）改变生活态度；（2）改变行为方式；（3）改变心理动机：（4）强化生活适应能力；（5）发展 潜在能力。三、个案社会工作的专业特性（学科定位）1、社会工作的基本立场是改良而非革命。2、个案社会工作方法主要作个人与家庭的调适，集中于微观层而，是复健性质的 工作，更强调个人对社会的适应而不是改造。3、社会工作是社会的稳左器，是社会正常运转的一个必要环节。四、个案社会工作的历史1、早期的慈善服务。英国的济贫法、查默斯牧师创造的“程序指引”救济理沦、美国'改进贫穷状况协 会”。2、个案社会工作的专业化英国慈善组织协会，他们聘用了 “友善访问员”，强调对每一个个案进行深入的 调査，在个案社

6、会工作的专业化过程中发挥了极其重要的作用。对友善访问员的培训，促使个案社会工作专业理论的产生。玛丽里士满的社会 诊断。1929年米尔福特大会，表明不同领域工作的专业人士相继采纳了个案社会工作的原 理、原则与方法，结集到个案社会工作的大旗下，使个案社会工作演变成一种可以适用于 不同工作领域的普遍的工作方法。3、个案社会工作的发展20叶纪初期的“环境学派”、30年代的"诊断学派”及随后的心理与社会学派。五、个案社会工作的服务领域1、传统的个案社会工作服务领域有二类：专门的个案社会工作服务机构、苴他机 构中的个案社会工作部门。2、其他机构中的个案社会工作部门包括医疗卫生、学校教冇、社会福利

7、、娇治服务 等方面个案社会工作实施。第二章个案社会工作的哲学基础【教学目的】个案社会工作作为一门助人的专业，价值观是专业特性中极其重要的一部 分。通过这章内容的学习，了解个案工作价值观的重要性，掌握个案工作具体的专业价值 与专业伦理。【重点难点】教学重点：个案工作的伦理与价值观教学难点：如何根据中国本土实际对四方个案工作价值伦理进行分析与评价【学时分配】3学时【教学方式】讲授为主，辅以讨论【教学内容】一、社会工作哲学1、社会工作与哲学的关系社会工作作为具体从事助人的操作性专业，必然涉及一些基本的哲学问题。社会 工作是现代社会的信念的具体表现。价值、目标、认可、知识和方法已经被公认为是社会 工作

8、实施的五大要素：英中的哲学（价值）和知识更被社会工作界视为是两个同样重要和最 优先的基石。2、社会工作哲学的内容当某一专业具有一套哲学观点和信念，并能以集体良心来执着于那些信念时，我 们称之为专业哲学。根据基思一卢卡斯的意见，社会工作的基本精神有三个支柱：即人道 主义、实证主义与乌托邦理想。二、社会工作价值1、价值的定义与特点价值是人对事物的一种评价，是区分好坏、髙低、善恶的标准。每个人都有其个 人的价值取向，这种取向决圧了个人的行为。同样，一个社会、一种文化也有其基本的价 值倾向，这种价值倾向决建了这一社会的行为规范。价值的一个特点就是它的主观性，它表明的是一种选择偏好，未必有言之成理的依

9、据。一种社会或文化的价值不是通过经验证实，而是通过社会化的过程让英成员接受并代 代相传的。2、社会工作价值社会工作价值是为社会工作专业所抱持的一套有关人类本质的未经验证（或可能不可验证） 的信念。这些信念反映在日常的实施活动之中，并提供了专业实施的方向和准则。3、社会工作价值的具体内容社会工作的具体价值是从众多传统价值中挑选出的一组符合专业特性的信念，它为 社会工作专业所珍视、认同和共享。戈登和比斯提克关于社会工作价值的经典表述是在社 会工作界所普遍接受的。据研究，在个人与社会的关系上，西方社会工作偏向于重视个人的价值。从中我 们可以看岀西方社会工作的基本价值倾向。三、社会工作伦理1、社会工作

10、伦理及其意义社会工作伦理是社会工作依其哲学信念和价值取向发展而成的一套伦理实施细则，是 社会工作者来表征专业特征并指导其行为的一组道徳准则或标准，是引导与限制助人活动 的依据。2、社会工作伦理冲突及解决原则社会工作伦理守则是一个系统，系统和次系统，或次系统之间难免会发生优先性冲突 的困境。雷默讨论了在对个人和家庭作直接服务时可能遇到的伦理难题以及解决的标准。第三章个案社会工作的传统理论模式【教学目的】任何专业都要有自己的理论与知识体系。个案社会工作的理论模式的形成表 明个案社会工作已把其它社会科学中的理论与知识，根据社会工作的目标，融会贯通为一 个独立的、密不可分的理论体系。理论模式把价值、知

11、识、技术、方法综合为一个总体框 架，以提供个案社会工作诊断与治疗的基本思路。通过本章的学习，了解个案社会工作的 理论对实践的意义，了解个案社会工作的知识体系结构，了解传统个案社会工作实施理 论。【貳点难点】教学重点：把握个案工作实施理论的类别及主要观点教学难点：对这些理论进行区别与评析【学时分配】3学时【教学方式】讲授为主，辅以讨论【教学内容】一、理论的意义1、理论对实践的促进作用2、社会工作理论的功能与意义二、社会工作的知识基础从历史看，社会工作吸收了哪些社会科学的理论与知识。社会工作的知识基础，包括巴特利特、施柏龄、费雪尔的不同分类。三、社会工作的实施理论1、社会工作理论体系2、社会工作理

12、论分为基础理论与实施理论，社会工作的实施理论又分为预估理论与干预理 论。四、个案社会工作的实施理论1、功能派功能派的代表人物、功能派的人性论、对社会工作机构作用的左位、对实施程的 重视。2、心理与社会学派心理与社会学派的代表人物、“人在情境中”的系统理论、对心理因素的强调、 对环境因素的强调、实施的特点。3、问题解决派问题解决派的代表人物、对问题成因的基本假设、解决问题的方法、问题解决派 的特点。4、行为修正派行为学派的代表人物、行为学派的类别、行为修正的技术、行为学派的特点。5、其他个案社会工作危机调适的短期个案社会工作模式、任务中心个案社会工作模式。讨论：试比较和分析个案社会工作的实施理论

13、之间的异同第四章个案社会工作的过程【教学目的】个案社会工作的过程就是个案社会工作的操作程序与具体步骤。个案社会工 作的基本过程与步骤，为个案社会工作的开展指示了一个大致的方向。通过本章学习，对 个案社会工作的工作步骤有一个基本的了解。【重点难点】教学重点：熟练掌握个案工作开展的基本步骤及具体要求教学难点：在实践中如何具体运用这些知识【学时分配】3学时【教学方式】讲授为主【教学内容】一、申请与接案1、接案接案工作主要目的是通过对案主问题的初步评估，根据机构的功能和目标，决泄 案主是否能被接受为服务对象。2、处理申请的三种方法3、接案时的主要工作接案时的主要工作准备、建立初步关系、初步收集资料并作

14、出初步的预估、转案等。4、外展个案社会工作的接案方法二、研究与资料收集1、研究与资料收集在协助案主解决问题之前，必须先对问题有充分了解，以便“对症下药”。因此第 二个步骤的主要工作即是全而收集与案主有关的资料并进行归类、整理。2、资料的来源需收集的资料包括宜接资料与间接资料，直接资料是指通过与案主的会谈直接获得 的资料，间接的资料是在访视案主家庭、同事、邻居或北他有关机构时所获得的资料。3、资料包括哪几个方面案主心理与社会方而的因素是资料收集的主要内容，惠特克认为这主要包括生理功 能、心理功能、社会功能与环境体系等四个方而。三、诊断与服务计划1、诊断诊断就是透过对问题的了解，发现协助和治疗的方

15、向。2、诊断的主要内容诊断内容主要包括（1） 了解案主问题的真相、特质、症结所在、起因以及对案主的 影响。（2）详细认识案主的人格、所在的环境及其社会关系。（3）发现解决问题的阻力和助 力以供处理问题时参考。3、诊断的具体项目诊断的具体项目（1）问题性质的确认：（2）家庭环境与家庭心理动力；（3）案主个人生 活经历与行为特征：（4）案主对接受协助的意愿与能力的评估。4、诊断摘要工作者把诊断情况作一结论，这种结论叫心理和社会诊断性评估。这种评估报告应 是系统的、具体的、可操作的，要把有关的各项内容加以综合的说明与分析。5、诊断的原则6、服务计划在诊断的基础上可以制订治疗方案即服务汁划。一套合理的

16、解决及处理问题方案包 括治疗的范囤、目标、深度、进度、使用的方法和须运用的资源等。7、服务计划的主要内容服务计划主要包括（1）提供的服务的性质；（2）案主的问题、需要与目标：（3）最适合 满足案主需要的服务单元；（4）服务的结构化；（5）具体处置的方式。四、服务与治疗过程1、治疗治疗就是协助案主解决问题的实行过程，这是个案社会工作程序中最重要的一个 步骤。2、治疗要达成的目标（1）协助案主自我了解，探索自己的问题，在此基础上发展人格、发挥潜能、自立以 解决自身的问题。（2）协助案主调整社会关系以解决问题。（3）协助案主去除环境阻力，改 善环境，给予适度的经济协助或其他社会资源以助英解决问题。3

17、、治疗的两种方式服务或治疗的方式可以分成直接治疗与间接治疗两类。五、结案与评估1、结案结案是指个案工作者与案主的专业关系结束前的处理工作，是整个个案社会工作 程序的最后一个阶段。2、结案的几种情况结案最理想的情况是解决了案主的问题。但有时结案并非意味着案主问题的彻底解决，有 时甚至会突然结案。3、结案时案主可能的情绪反应4、结案时的主要工作5、评估评估是工作者总结工作经验、自我提高的过程，也是一个必要的工作步骤。第五章个案社会工作的专业关系【教学目的】个案工作者与案主之间的关系是个案社会工作中一个关键性的问题，称为个 案社会工作的专业关系。个案社会工作的专业关系是个案社会工作成功的基本条件。通

18、过 本章的学习，了解个案社会工作专业关系的性质、专业关系的基本要素、个案工作者的专 业自我、以及个案社会工作的基本原则。【貳点难点】重点在于：个案工作专业关系的性质；个案工作的基本原则包括哪些难点则在于如何正确把握个案工作的基本原则【学时分配】3学时【教学方式】讲授为主，辅以讨论【教学内容】一、个案社会工作专业关系的性质1、专业关系的界定在个案社会工作过程中，工作者与案主结成一种专业关系，个案社会工作的关系 是为达成特定目标而结成的专业关系。2、专业关系的性质（1）形成的目的明确。（2）专业关系是一种职务关系，而非私人关系。（3）工作者与 案主之间良好关系的形成只是手段，绝对不是目的。（4）专业关系不允许工作者在个案社会 工作过程中获得个人的心理满足。（5）专业关系的存在是有时间性的，（6）专业关系要求工 作者提供专业性服务。（7）建立良好的专业关系的主要职责在工作者。3、专业关系的意义（1）个案社会工作专业关系是助人工作的基础。（2）专业关系也是个案社会工作治疗 的重要手段和中介。（3）工作者的同感、接纳与真诚是达成与案主专业关系的必要条件。4、专业关系的基本要素（1）关心他人：（2）承诺与职责：（3）接纳与期望；（4）同感：（5）真诚与一致性；（6）权威与权力；（7）目的。5、专业关系的动态性专业关系的形成与发展是案主和个案工作者之间感受和态度表现交互反应的一