最新《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀教学设计

1、引导语：黄鹤楼送孟浩然之广陵的作者李口是一位爱好游山玩水的诗人,四 处游历，交友作诗，可以说是人生中的乐事，这首诗是李口送别孟浩然所写。送孟浩然之广陵公开课优秀教学设计教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等 词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。3、体会诗句的意思,想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。4、激发阅读古诗的兴趣。教学重点：学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。教学难点：理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。教学准备：生一课前熟读古诗;收集李白的诗歌、生平资料;不理解的词查查字典，试 着理解诗歌。师一课件教学时间：一课时教

2、学过程：一、课前加导入：1、（播放音乐）平时大家积累了许多古诗，想和老师对对诗吗？2、能记住这么多的古诗，你们真棒。知道我们刚才所对的古诗是谁写的吗？ 你了解李白吗？（课件李白素描图出现）3、（过渡）干年圣地黃鹤楼，如诗如國江南春。当时诗人李白本该和老朋友 孟浩然在黃鹤楼上共饮美酒，吟诗作赋，但此时老朋友却要东下扬州，这真是世 间离别情万种，多有诗人诉心声。今天，我们一起来学习李白的这首送别诗。（出 示课题）二、解诗题，知作者1、师：同学们，老师写在黑板上的课题少了哪个字呀？（陵）这是我们这节课要掌 握的生字之一。现在你们观察下，有什么要给大家提个醒的？（“陵”右上是“土”， 下边是折文）观察

3、细致，请大家举起小手和老师一起把课题补充完整。2、从题目中，你知道了什么？（学生交流自己读题后所得：送的地点、谁送谁、“之”的含义、对黄鹤楼、广陵及 人物的了解、李白和孟浩然友谊鯉等）3、教师随机点拨学习方法：是啊，搜集资料，也是理解古诗的一个方法!题LI中 的关键词我们都知道了，你能连起来说说题U的意思吗？（生试着说题U意思）4、古代交通不方便，朋友分别之后就很难再见，于是呀写诗送别就成了一种风 俗，当时的送别诗就和现在的流行歌曲一样多。然而李白和孟浩然在黃鹤楼这一 送别却引起了轰动，在文学史上堪称千古一别啊。为什么这么著名呢？这里有三 名，在名楼黃鹤楼，送名人孟浩然，到名地广陵。论年龄，孟

4、浩然比李白大十二 岁，然而一样的兴趣爱好，一样的才华横溢，使他们互相仰慕，相见恨晚，即使 是短暂的离别，也那么依依不舍。三、读通读顺，整体感知1、就是这么一首千古传诵的名篇，我想大家已经迫不及待地想读了吧，来 自己先放声读读，读的时候一定要看清字形，读准字音，读吧。2、学习生字（我们先和刚才还未认识的生字朋友打声招呼，谁愿意读？容易 读错的再给大家提个醒。个别读一所有生字词语都来了，全班齐读）3、请一个同学来读这首诗，老师给你加点伴奏，希望你能读出韵味。其他 同学边听边想想你的头脑中会浮现出怎样的情景？4、想象得真好!正像大家说的，这首诗描写了孟浩然在黄鹤楼向李口告别和 李口站在岸边LI送孟浩

5、然远去这两个情景。有谁知道哪儿句诗描写了孟浩然在黃 鹤楼向李白告别的情景，哪儿句诗描写了李白H送孟浩然的情景？（学生读诗句，交流：前两句描写了孟浩然告别的情景，后两句描写了李口 目送孟浩然的情景）四、感悟诗境，品读古诗。1. 浩浩荡荡的长江水自西向东流，顺流而下就能到达广陵。我们在数学课上 已经学过方位，知道平面图上，上北下南左西右东。哪个同学能帮我贴出黃鹤楼 和扬州的位置?指名上台贴出“黃鹤楼”“扬州”贴对了吗？生：对。评价：真厉害! 为什么这么贴？能结合诗句说一说吗?指名说。黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月-“故人”是什么意思？（老朋友

6、）在这指谁？（孟浩然）从哪知道的？（注释）真好，结 合注释是弄清古诗意思的好办法。师：烟花给你们什么感觉？（漂亮，绽放）为什么用烟花形容三月呢？还可 以说什么样的三月？生：百花盛开的三月，争齐斗艳的三月，阳光明媚的三月，鸟语花香的三 月师：扬州是东南都会，自古繁华，现在乂逢三月，这个季节去扬州，李白仿 佛看见了扬州怎样的一番景象？生：也是花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太平师：老师请大家欣赏下这时的江南一带的美景。（播放课件）此时此情此景， 好友要去繁华都市，你有什么想说的？（小结：孟浩然要去的地方真是好地方，时 间也选择得恰当。李白对友人的这次出游自然十分羡慕。也表达了诗人内心的愉 快与向往。）

7、师：有一个读书的好方法就是展开想象，请想象刚才说的画面并带自己的感 觉读读这两句诗。2. 孟浩然的船走了。可李口还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在看什么啊？ 指名说：船。儿只？生：一只。师：诗中哪儿告诉我们？生：孤帆。师：对!孤帆 就是？生：孤孤单单的一只船。可那是唐朝盛世啊!长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船 只（课件点击：江上千帆）。为什么李口只看见孟浩然的孤帆呢？生：因为李白所 有的注意力和感情都在孟浩然身上。师：李口眼中只有一孟浩然，是因为李白 的心里只有一孟浩然。看到的自然就只有孟浩然的一孤帆。（点击课件一支 孤帆。）过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊!

8、谁来读读，指 名读。你的眼里有孤帆了。谁再来读？眼中只有孤帆了，能不能读出心里只有孤 帆的感觉？你再试试。很好，范读，再来一遍。齐读。3. “孤帆远影碧空尽”，真的都尽了吗？不尽的是什么？不尽的是滚滚长江水;不尽的是对孟浩然的无限思念之情。4. 送上祝福的话。送君千里，终有一别。此时此刻，此情此景，李白望着孤帆远去，江水滔滔, 会在心里默默地对远去的孟浩然说些什么呢？（江水是永远流不尽的，我们之间的 情意是不会断的;今番远去，何时再能相会？愿你一帆风顺，一路平安）能否 用上我们积累过的送别诗来送送孟浩然？（莫愁前路无知已，天下谁能不识君。劝 君更尽一杯酒，西出阳关无故人。桃花潭水深千尺，不及汪

9、伦送我情。）5. 就像老师上课开始时介绍过的，送别诗已经成为当时一种风俗，有许多 诗人都在送别他的亲人和朋友时，寄情于诗表达出自己的深情厚义。请看（出示 送别诗）古诗的学习还需要平时的积累，希望大家课下能多积累、多背诵送别诗。6. 孟浩然的孤帆渐渐远去，渐渐消失了。李白还在看什么啊？生：江水。 哪句诗告诉我们？生：唯见长江天际流。一起读一读。唯见是什么意思？只看见。 对，只能看见江水了了为什么李白还不离开啊？生：舍不得。这乂是怎样的情啊？ 生：依依惜别、难分难舍。是啊，怎样才能读出难分难舍的感情？自己读看看。 指名读。加上第三句诗，谁来？帆尽了可情未尽啊，碧空尽和天际流降下来，延长来读就更有味

10、道了。一二 组读。我仿佛看到了那如长江水般永不停息的深悄。三四组读。我仿佛看到了那 如江水般绵绵不断的厚谊。男同学站起来吧。让我们一起送孟浩然。这是豪壮的 相送。女同学你们也来送送他。这是柔情的相送。导读：我的眼前是那一双双饱含深情的眼睛，我的眼前是那一个个翘首东望 的李白：帆船渐渐远逝了，已成了帆影。李白没有离去，他望啊望啊，心中不禁涌 起一帆船渐渐远逝了，已消失在蓝天碧水的尽头，李口还不肯离去，他望啊望 啊，心中默念一帆船消失了，只剩下那滚滚东流的长江水想起昨日种种，他踮起脚来，乂 在望啊望啊!心中再次默念一8.师：是啊!人虽分，情永在，这两句诗写出了诗人目送朋友远去的情景， 抒发了朋友之

11、间怎样的感情？（板书：依依惜别）一年后，李白对自己的朋友，对 当时送别孟浩然的情景仍旧念念不忘。这深深地情，这浓浓的意化作了这首千古 名诗。老师情不自禁想吟诵。师范读。你们也来读一读。生齐读。师生配合读。 老师读一、三句，你们读二、四句。五、小结是啊，相见时难别亦难，从这首千古流传的送别佳诗中，我们感受着古人那 浓浓的情意，其实这样的深情谁没有遇到过呢？谁没有这样的亲人朋友呢？一样 的深情，别样的故事，下节课我们继续感受诗人壬继和朋友依依惜别的深情。六、作业课下，背诵默写这首诗，可以搜集送别的古诗读一读，背一背;还可以把这 首古诗改编成一篇小故事，好吗？下课。板书设计：黃鹤楼送孟浩然之广陵黃鹤

12、楼图片一扬州城图片依依惜别教学反思：本课时的设计理念：以读促悟，想象古诗所描绘的情景;以语言运用为中心, 通过朗读、想象、合作、表达等多种方法培养学生的语感，激发学生的情感。让 学生在彰显个性中，边学，边积累，边创造;让学生在自读中真正感悟语言文字 的魅力，体验到成功的乐趣，得到情感的陶冶。联系学生的生活实践。巧妙设计 引语拓展知识点发展学生的想象空间，激发学生的想象力。培养学生语言表达的 能力，想象思维的能力。发掘诗句中关键词，利用图片帮助理解，有利于学生思 维的活跃。通过视频的悄景期读，体会古诗的意境。拓展送别诗积累扩大学生阅 读量，进一步感受友情、友爱的温馨。在操作过程中，在朗读方面效率

13、低，范读还要多揣摩，想象力这一环节因时 间关系而不能尽情发挥，有点草草收场的感觉。在表扬学生方面做得比较好，能 充分调动学生的积极性，但赞扬学生的用词比较格式化，感觉与学生还是有点距 离。第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点 1、如何尽快适应初中新的学习生活？七年级是人生的新起点，如何把握好这个新起点？答：及时调整心态，适应新的环境：确立奋斗目标，迎接新的挑战；加强自我管 理，克服依赖心理。建立新的友谊，融入集体生活。掌握新的方法，科学管理学习。【至 少答出三点】2、如何创建优秀班集体？（你心目中良好班集体是什么样子的？）答：共同的目标，前进的动力： （集体成员要）各尽其能，发挥所长，奉献集体

14、: （集体成员要）团结协作，互助前行。 3、你希望生活在一个什么样的班集体中？【开放试题，需灵活作答，不必生搬硬套、死 记硬背。】答：团结、友爱、文明、守纪、干净、有序，有浓厚的学习氛围和强烈的集体荣誉感o4、如何结识新的友谊？（结识新同学有哪些好方法？）答：真诚平等，互帮互谅：尊重对方，自重自爱：坦诚待人，坚持原则。5、几个知识点的详解：答：七年级是人生道路上的一个新的起点，让我们珍惜这个新起点吧！我们都希望 生活在一个和谐共处、团结友爱、共同进步的集体中。一个班级有着共同的期望，这个期 望就是共同的目标，如果没有共同的目标，班级就像一盘散沙，不可能成为优秀班集体，有 了共同的目标，就有了团

15、结奋斗的动力。班级的美丽在于我们每个人的特独性。每个人都 能在班级中找到自己的位置，谁都无法代替。当每个人把自己的智慧和热情贡献给集体时， 班集体就会展现迷人的风采。没有团结协作，即使我们每个人都能奏岀最美的音符，也只 能是杂乱无章的噪音：只有团结协作，我们才能奏响最优美的班级乐章，在集体中不断成长。 6、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些？答：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。众人拾柴火焰高。人心齐，泰山移. 第二课把握学习新节奏7、初中学习的新特点有哪些？（同小学相比，初中的学习有了那些不同？）答：学习科目增多了：难度加深了，作业量增多了：老师讲课的方式变了：学 习的方式方法变了：更强调自主学习，强调学习的方法策略，强调学习的计划性。 我们不 仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学 不到的知识。【在回答这道题时，不要忘记加上这句话°】 8、搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？（如何成为学习的管理者？）答：学会自主学习；提髙学习效率：科学安排时间。9、提髙学习效率的方法有哪些？答：课前认真预习；上课专心听讲；课后及时复习： 10、如何正确认识初中阶段的学习？答：在初中的三年中，我们的