光谷一小音乐教学规范(修订稿）

1、光谷一小音乐教研组教学规范音乐教学以学校工作要点为指导思想，全而推进、深化新课程、提升教学质量。全组教师围绕学校工作整体思路，全面深化新课程、 新课标的研究，狠抓教学常规，把常规教学工作落到实处。一、 教学进度根据音乐新课程标准的要求及标准，结合各年级学生音乐素 养要求，组内教师制定相关的教学进度表，各不同年段教师遵循上课 规范，按进度有备教学，每月常规工作，教研组长定时进行检查并记 录反馈，通过每周一次的教研活动及时了解教学进度。附：一年级教学进度表武汉市光谷第一小学20112012学年第二学期教学进度表学科：音乐 教材：人教执教者：鲁婷婷执教班级：一年级周次章节内容节次备注1春天开学第一课

2、：讲纪律，要求，座位22学唱布谷小雨沙沙3欣赏杜娟圆舞曲小燕子24牧童学唱牧童放牛歌5欣赏牧童26欣赏牧童到哪里去了7手拉手学唱一对好朋友28欣赏让我们手拉手9欣赏鸭子拌嘴210学唱数鸭子11长鼻子学唱小象212学唱两只小象13跳起舞欣赏我是草原小骑兵214欣赏挤奶舞15学唱草原就是我的家216学唱小松树17咯咯哒欣赏公鸡母鸡我的小鸡218学唱母鸡叫咯咯19学唱下蛋咯220大海的歌学唱海云21考试周自己选定考试的曲目222考试周学生把自选的曲目唱给老师听，师打分二、调动学生的策略为了调动学生学习的积极性，本学期在音乐课堂上实行如下举措:（1）为学生提供更多的音乐展示、表演机会，让其提升自信感教

3、师尽可能地发掘学生的闪光点，多给学生提供展示音乐才能的 机会，并及时评价与鼓励。另外，可以定期组织班级“音乐会”，给 学生提供表现自己的舞台。通过选择自己擅长的项目，经过一段时间 的练习，能体验在音乐活动中获得的成功感，提升自信感。（2）为学生树立合适的学习榜样在音乐学习中，教师和同学都能成为学生中的榜样，发挥榜样的 积极效仿作用。在唱歌教学中，教师的范唱可以直接影响学生对歌曲 的喜爱程度，影响学生对歌曲情感的处理。优秀的范唱，会使师生产 生心灵的交流，潜移默化地带动学生有感情地演唱。同伴间、班级间、 学校间的互相观摩、互相交流也可以使学生获得间接经验，丰富音乐 体验，进行借鉴并发挥激励的作用

4、。（3）对学生进行鼓励性的言语说服由于言语说服也是自我效能评价的一个重要来源，我们也可以通 过言语说服方式来增强学生的自我效能感。来自教师或权威人物的建 议、劝告、解释和鼓励，有助于学生形成积极的自我效能感。当学生 在参加音乐活动时，教师给予学生一些鼓励的话语，以此提高学生自 信。三、学生学习规范1、课前在和谐家园门口安静排队上楼，路队行进中不疯闹、不 推挤。进教室后，迅速安静按规定放好书本并尽快调整好上课状态， 静心开始音乐课的学习。2、课中对老师给与的音乐指令能迅速作出反应并行动。3、欣赏时，不随便说话，给耳朵创设一个纯净的音乐氛围。4、演唱时，关注自己声音的表现力，不大声喊叫，自然、自信

5、 的进行歌曲演唱。5、表演时，所有的体态动作都是在音乐中进行，不能因过于兴 奋脱离音乐乱做动作。6、离开位置出教室前，排好自己的凳子、课本，自觉保持教室 的整洁。7、课外按要求完成老师布置的音乐作业，积极参加各项音乐活 动。8、对于老师的提问不乱插话，能礼貌的举手，完整的回答。四、教师行为规范1、备课（1）集体备课备课组长安排组员分工，进行最新音乐教学资讯的学习，结合学 校工作要求，落实常规工作，每人执教一节音乐课公开课，根据学校 要求做好说课、议课、听课、评课工作及反复试教工作。（2）自主备课教师做到超周备课二课时，并注重动态备课及教学随笔、反思的 撰写。2、上课（1）课前准备课前做到熟练演

6、奏所学歌曲，并能进行自弹自唱，为学生做到示 范作用。根据教学内容创设相关音乐教具，提前打开课件，提高教学 效率及时间，保证课堂教学的四十分钟。（2）课堂结构结合学校的“112工程”即10分钟新课导入学习，20分钟学生 学习，10分钟巩固及拓展。（3）课堂礼仪严格实行提前3分钟候课制，利用琴声进行师生问好，课堂上教 师饱含激情进行教学，学生交流问题时教师眼神关注，语言鼓励，学 生讨论时，教师巡视并与学生进行交流。（4）赏识鼓励教育为主不歧视问题学生，积极寻找每个学生的闪观点，适时适当的给于 表扬肯定，塑造学生的自信，帮助学生良好学习习惯的养成。五、教学质量检测与评价教师质量检测要及时跟进，循序渐

7、进，具体做法如下：1、每节课结束后，教师针对教学内容设计相关提问或歌曲表演 唱，以此来检验教学所没有解决的问题或者效果。2、教师每单元对学生学习情况进行一次反馈。表扬学习进步的 学生，明确指出优点，鼓励学习效果不佳的学生，指出不足的地方， 提出明确的要求。对于较为薄弱的地方要在今后的教学中进行补差工 作。3、每学期末进行综合检测，并进行质量分析，教师还要通过记 载、传博客等多种方式记录学生学习情况。4、面向全体、关注所有学生，特别是学困生的学习情况，教师 设问可根据问题的难易选择不同的学生进行回答，激发学生的兴趣， 提高自信，让学生拥有成就感。六、教学研究及总结1、教师每节课后要及时进行动态备课，在备课教案后面撰写教 学随笔、反思。以便小结木单元或本课的教学环节的得失以及教学心 得。2、教师每月上传一篇教学博客。3、教师每周听课至少一节，并对此