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文档简介
1、人教版语文六年级上册第一单元语文园地1 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 阅读文章,阅读文章,首先要读懂,把握文章的主首先要读懂,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情要内容,体会文章的思想感情。在此基础上,。在此基础上,还要能还要能从所读的文章想开去从所读的文章想开去。交流平台2 阅读的时候,可以阅读的时候,可以联系自己的生活经联系自己的生活经验想开去验想开去。如,阅读草原,读到课文如,阅读草原,读到课文中主客相聚与惜别的场景,可以联想生活中主客相聚与惜别的场景,可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景,从而与中自己与别人相聚和惜别的情景,从而与作者
2、的感受产生共鸣。作者的感受产生共鸣。3 阅读的时候,还要能阅读的时候,还要能从课文的内容联想从课文的内容联想到更多到更多。如,课文丁香结,丁香结引发如,课文丁香结,丁香结引发了作者对人生的思考,由此可以想到其他有了作者对人生的思考,由此可以想到其他有象征意义的植物,如梅、兰、竹、菊,想到象征意义的植物,如梅、兰、竹、菊,想到这些植物象征着什么,由这些植物想到人生这些植物象征着什么,由这些植物想到人生的追求。的追求。4 阅读的时候,能想开去,不仅可以深阅读的时候,能想开去,不仅可以深化对课文思想内容的理解,而且可以活跃化对课文思想内容的理解,而且可以活跃思想,激发创造力。我们应该在这方面多思想,
3、激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。下功夫。5读一读,体会下面句子的特点,说说这读一读,体会下面句子的特点,说说这样写的好处。样写的好处。词句段运用 排比是一种排比是一种把结构相同或相似、意思密把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法,使行文的一种修辞手法,使行文有节奏感有节奏感,琅琅上琅琅上口口,达到一种,达到一种加强语势加强语势的效果。的效果。 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 我我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的
4、祭献。冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。 用排比写人,可将人物刻画细致。用排比写人,可将人物刻画细致。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动在流动; ;漓江的水真清啊,清得可以看见江漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石底的沙石; ;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。一块无瑕的翡翠。 用排比写景,可将景物描写得细致入微,用排比写景,可将景物描写得细致入微,能使层次清楚、描写细腻,有形象生动之效。能使层次清楚、描写细腻,有形象生动之效。 在在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩
5、缤纷,像织不完的锦缎那马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。彩虹那么绚烂。 运用排比,细致入微地写出了野花的多、运用排比,细致入微地写出了野花的多、亮、绚烂的特点。亮、绚烂的特点。1.1.溪流的两岸,到处都是高过马头的野花,有红色的、溪流的两岸,到处都是高过马头的野花,有红色的、 黄色的、紫色的、白色的,真是五彩缤纷,好看极了!黄色的、紫色的、白色的,真是五彩缤纷,好看极了!2.2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花, 五彩缤纷,五彩缤纷,像像织不完
6、的锦缎织不完的锦缎那么那么绵延,绵延,像像天边的霞光天边的霞光 那么那么耀眼,耀眼,像像高空的彩虹高空的彩虹那么那么绚烂。绚烂。生生1 1:句:句1 1虽然说好看极了,但究竟怎么好看还是感受不明。虽然说好看极了,但究竟怎么好看还是感受不明。生生2 2:句:句2 2用了一组排比句描写野花的五彩缤纷,形象多了。用了一组排比句描写野花的五彩缤纷,形象多了。生生3 3:排比句读起来更顺口,更流利。:排比句读起来更顺口,更流利。生生4 4:排比句表达感情更强烈,有气势。:排比句表达感情更强烈,有气势。比较下面的两个句子,感受它们之间有什么不同:比较下面的两个句子,感受它们之间有什么不同: 用用排比来说理
7、,可收到条理分明的效果;用排比来说理,可收到条理分明的效果;用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢;用排排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢;用排比来叙事写景,能收层次清楚、描写细腻、形比来叙事写景,能收层次清楚、描写细腻、形象生动之象生动之效;排比用来写人,可以将人物刻画效;排比用来写人,可以将人物刻画得更细致。得更细致。 我我在原野上摇曳,使原野凤光更加旖旎在原野上摇曳,使原野凤光更加旖旎; ;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼看;我醒来时
8、,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。向我凝视。读下面的句子,再说说分号的用法。读下面的句子,再说说分号的用法。词句段运用 太太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热那里的空气就比较热: :有些地区吸收的热量有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。才能流动,成为风。 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 以上几个句子都由两个或两个以上的简以上几个句子都由两个或两个以上的简单分句组成。几个单句的语言结构相近似而单分句组成。几个单句的语言结构相
9、近似而且很整齐,意义上又是并列的,像这样把一且很整齐,意义上又是并列的,像这样把一连串的几层相关而并列的意思组合在一起,连串的几层相关而并列的意思组合在一起,构成复句。分号用来分开并列的语句。构成复句。分号用来分开并列的语句。有人做了一个有趣的实验,发现人在心情有人做了一个有趣的实验,发现人在心情愉快时,动脉血压可降低愉快时,动脉血压可降低2020毫米汞柱,每分毫米汞柱,每分钟的脉搏可减少七八次钟的脉搏可减少七八次;反之,精神忧郁,反之,精神忧郁,血压在短时间内迅速上升,胆固醇含量相应血压在短时间内迅速上升,胆固醇含量相应提高。提高。16昨天一清早,天气骤然变冷,空中布满了昨天一清早,天气骤然
10、变冷,空中布满了铅色的阴云铅色的阴云;中午,凛冽的寒风刮起来了,中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午呼呼地刮了一个下午;黄昏时分,风停了,黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般大雪来。就下起鹅毛般大雪来。17你注意过路牌吗?我们可以借助拼音认识地名。你注意过路牌吗?我们可以借助拼音认识地名。词句段运用 19 过故人庄过故人庄 唐唐 孟浩然孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。待到重阳日,还来就菊花。日积月累日积月累注释注释过:过:拜访。拜访。 故人庄:故人庄:
11、老朋友的田庄。庄,田庄。老朋友的田庄。庄,田庄。具:具:准备,置办。准备,置办。 鸡黍:鸡黍:指农家待客的丰盛饭食(字面指鸡和黄米饭)。指农家待客的丰盛饭食(字面指鸡和黄米饭)。黍(黍(shsh):):黄米饭,古代认为是上等的粮食。黄米饭,古代认为是上等的粮食。邀:邀:邀请。邀请。 至:至:到。到。 合:合:环绕。环绕。注释注释郭:郭:古代城墙有内外两重,内为城,外为郭。这古代城墙有内外两重,内为城,外为郭。这里指村庄的外墙。里指村庄的外墙。斜(斜(xixi):):倾斜。因古需与上一句押韵,所以倾斜。因古需与上一句押韵,所以应读应读xixi。开:开:打开,开启。打开,开启。 轩:轩:窗户。窗户
12、。 面:面:面对。面对。场圃:场圃:场,打谷场、稻场;圃,菜园。场,打谷场、稻场;圃,菜园。注释注释把酒:把酒:端着酒具,指饮酒。把,拿起,端起。端着酒具,指饮酒。把,拿起,端起。话桑麻:话桑麻:闲谈农事。桑麻,桑树和麻,这里泛指闲谈农事。桑麻,桑树和麻,这里泛指庄稼。庄稼。重阳日:重阳日:指夏历的九月初九。古人在这一天有登指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。高、饮菊花酒的习俗。还(还(hunhun):):返,来。返,来。就菊花:就菊花:指饮菊花酒,也是赏菊的意思。就,靠指饮菊花酒,也是赏菊的意思。就,靠近,指去做某事。近,指去做某事。 老朋友预备丰盛的饭菜,老朋友预备丰盛的
13、饭菜,要请我到他好客的农家。翠绿要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落,苍青的山的树林围绕着村落,苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园,手举酒杯闲谈庄稼谷场菜园,手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时,情况。等到九九重阳节到来时,再请君来这里观赏菊花。再请君来这里观赏菊花。译文译文 这是一首田园诗,描写农这是一首田园诗,描写农家恬静闲适的生活情景,也写家恬静闲适的生活情景,也写老朋友的情谊。通过写田园生老朋友的情谊。通过写田园生活的风光,写出作者对这种生活的风光,写出作者对这种生活的向往。活的向往。赏析赏析春晓春晓孟浩然孟浩然春眠不觉晓,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声,夜来风雨声,花落知多少。花落知多少。过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然 故人具鸡黍,故人具鸡黍, 邀我至田家。邀我至田家。 绿树村边合,绿树村边合, 青山郭外斜。青山郭外斜。 开轩面场圃,开轩面场圃, 把酒话桑麻。把酒话桑麻。 待到重阳日,待到重阳日, 还来就菊花。还来
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