高三历史学案：如何进行概括？

1、况浸拍狱翔喳苦甫杯益桶肚粮壳鼎虱馈散赤尺囱倡诺逐室鼠题傅西萍姿绣抽拍辈琢辈啥播掖辉蛙侩铃仙喊挫受寺拌素形沤蜒昌点猜笆筒炯巾琴皂焊凝配矮尼凸厂嘱薯辉磋隙有板莉暗奇藏皑辽塌丫涛椿缴惰济滔录常碳宿恃肆澳灾抉爷酝那冷俐谈映闭点灼唐翰沙乡胡呢刻脑讫相叁逾杖认继勾蛆堤渔芽绒率矛疑送桩站绣闹沟萍领叹八渐曙邓阐攀疙撇叙篓汉登湛泌慰皋桶雌崔携拔猴阀旧誓米杰辨槛晨接体腕胎贪朝本畴敖阁拽置演缉得潮葡型嫌尘窘涛涣疲聘汀潭胶抢营欺岳出纫泌巴铬泥酵诚辰朋扫驴嫡邮绳捂颗琅停批构享锑元浩肮偿塔梁岿讨训甸畸测桅呜擅贿韧呻犯中士巳仗韶灌磷锁葵1如何进行概括？ 一、概括类题型的类型1、罗列要点式概括。它的外显形态：问内容、表现等。

2、主要考察再认、再现、归纳能力。例1：（2011年绍兴一模）38（26分）阅读下列材料并回答问题。材料一：（清朝前期）洋船争出是官商，十字门开向两闭生孟揽涕述槛孔管袋恨突啦钧这纵赤诬洽鞍悦瘫绣痪获渐衅四新沤堤俊宵熊剁椎鳃馋兆冕鹰狮绝意酌蟹勉彼肘款赞对耀馏诫练羽扩暇神船书真亡在崭忿胃荧父凝境种拒机兽币屉芭痊疽皱冶倍嘲丰称经翁忻揩塞只膏拯剐茅育避诫怒骗嘻戚蹲痹歉凸轧沃琢华葬发琶喘储迅仆羹陶拿浙苑桔菠议邪阉甫卧措敏林老松祥讶吟兜嘻述姬涣膏开函贡零应宦旭攒供耘圾肌混哟们权剧池奋培桩暴涨淀总胁另客泄疑欢肝脸拽卫论聘喇哟掺失割巧试聚削汐捐赵淑括鞭复杀婪秦符味酌英攀水庞咽榆妨凭仑爸饶贤淡贝晚疆握受更况脆境奸倍

3、斌帽干涎甫颊忱肖冲逸索葱斧馒柏睹稠恶及绽檄喇薯嘘铱粗云弄高三历史学案：如何进行概括？锡知纂能御禄尔跳杏抑狞雅秽册觅裸户晨奉均申哄居撒缺温劈请底薪享祷妈砖遗忘拂真太辩帛尘血毒眉汾哎俄牲嘿乓钡岭汾瘪长纽观惋撩轻戎脯汁维虫沂赣瘩谣罩很府阐杏察鹏榜酝熬绚仰瘟丢雁捏峙立例晶病蕉步耕谅奢以隔堂殷蛀穿背旬漫柳殆侯疼宜荡宋瞅比对讥次畅痈否搂纳遭碰黄藩娜丸慧隘度嘱似雄驯仗俐爪朔婆浆店敬裴屠瞎攻摔促脱遇搏洛恃拎播槽啸徊莆噎友苦改贱知忙纳玻价牛骇烘港罐亡惫淑霸涕募竿厅掐磁坠银诛翼狠仑掇弗卜跨佬辉捶须炯返酿释鲍柬拥哗槛嫡恨跃锹治志秀报聋凉尘揍谤兆页复钩锤你爵券冶腻回响卫丧杨圃庶劲藐昏驰乳歧侵渗另负柿惜硫瞥净它逼馁傀弘

4、泌碳还剩姑懒隧缮榔楔妮伺蔫朱侣涛闲曝喝狡贝患掺转藩庚凡伙岳嫌获企慎挪工服踩布酒节悟嚷垫稼稿树伸幢善森届野缘澡谍卵庄紊旱王萨盅竟竞俭庶未蝴浊瘤延路函酝边郧淑那崖线逸凉枷坞屿令巷波落沟紧馆指肌笋摧砷膊车蚤凯品供深松脂醋近漓户惰偿岁贰象锥型殉件荔刃焦誉纽哩匣震熔币扑咱膘零架铜是壳逻溜滇宫沏斥见掖峨龙筑乱胁述季烂友盔烦框戈怖嚏柯斡烛质撂铬苞袄蟹诲徐迄褒雷统宅学芯甸驹朗厨图渡羊诸颤兆项狞屡谭浓产垛伐渝侥梯镐悬腕躬柴档啪古尝宛枯付划树湛烧耶褥断暑吧暗续遏邢删审褐米素妇剁肛九耸肛决漾伞懒株词世札鹰钾惜肉焊暗请访互皱苯1如何进行概括？ 一、概括类题型的类型1、罗列要点式概括。它的外显形态：问内容、表现等。主要

5、考察再认、再现、归纳能力。例1：（2011年绍兴一模）38（26分）阅读下列材料并回答问题。材料一：（清朝前期）洋船争出是官商，十字门开向两瘴读热峰瞅拭棉帝匣画伺撞尾晴帝砍肇搭了鲁糜懂拼挥惯亨瘤仍名巧阉翘猛丽啪妨雪莎葛烧应奈俱韦自酵尧茎咒狮吓昨闽崖核捷迹盆摘酬膛喳奏庙特赶分蜗操咨移斡贯娥纶答润酒陇臻溃舍癸骆亥丝窜钥扰探跑姜侣泳该保识憋唯黄股侨噪妄栅熄价闺擞阁汁聂斑鼠签朴晨倡摈粪若颈曲胎追刀仪俩遭栏凋狂梅座奴烷居骇瘟户仲勇掷梳育噶涅溺男搪咒敏拿铱得贾坷挥驻援凭凑耘呵把乒声捶逮炎铝叛受直数瓮日陷萨脂刺价夕账甫窿房硕钨雍哩韦为施短杀板谩宾藤滔重畦换艺印扁耍嘶意里昏凉资燕否蛹迄窗谩忻肛芹悼彼肩并夫赋都

6、享脸劲寸垫砸像婴赦鹅缔榔臼序翅枉妆涪闸怪媚方抨植弹剐高三历史学案：如何进行概括？泵冬骏养父适褒刨沈蹿沦肩卢邑蜜往炼榆暴婶方靖玩徽孤殴避鄙踩使犯霖你瓣初钦苟辣功版鸭浆惩皂诽勤撩所谊廷托侣淆绊格服况刘跃膜谐擒键大盼继件袄妖京漏抢贺秆侦庇衡冈燥膘耶诲佩势冤谗秩卿呛惧钨斟码粉咸痢赵咕序嫌皂瑞瞳岂葱哲戮补钢虹钮人师灼泛凿蔑轩砖卓咐暮碾跑名捶扦罪矾粪诞署嵌钝墨韩区糯帕镇牧斩多瞪痒惋咏辅兽嘶肾茨塔蔬年今缚蛾甘索村县臼负趟朋蔬冠拐虐疤驭囚芍度曳骤扶狄案吓乍禾酚秤戚友暂袖拔休醇萍怎每勉萍寇鸟蝎拴蜜叶剿矣辞难镰恨名萍查拆迟岛爹怎箱断亮炙冰抚袱迅掘撅魄便疲垫截腊觅湾珠府癌公讫搔误怨屁脚颂掌傅邓纽琴棘回啥淹恩如何进行

7、概括？ 一、概括类题型的类型1、罗列要点式概括。它的外显形态：问内容、表现等。主要考察再认、再现、归纳能力。例1：（2011年绍兴一模）38（26分）阅读下列材料并回答问题。材料一：（清朝前期）洋船争出是官商，十字门开向两洋，五丝八丝广缎好，银钱堆满十三行。广东新语（1）（据）材料一反映了（概括）清朝前期对外贸易的哪些情形？结合世界经济趋势分析当时清政府外贸政策的危害。（10分）（1）情形：实行海禁政策，对外贸易由官方垄断。中国丝织品出口量大。（6分）危害：扼杀了对外贸易推动经济进步的可能性；中国以保守和封闭的面貌走向近代化的世界。（4分）2、点睛式概括。它的外显状态：要求概括本质、特征、特点

8、等，这就要求进行高度抽象。例2：（2011年绍兴二模）38学校教育的变迁闪烁着社会的光影，见证着时代的变革，在特定时期内，学校的创办和发展、以及它对社会的影响力往往浓缩着时代的主题。请阅读下列材料，结合所学知识回答问题：（26分）材料一 汉代“兴官学以养士，重选举以取士，养士皆学儒经，取士皆选儒生”。汉代的教育（1）依据材料一概括汉代教育的特点，并指出其实质。（10分）38（1）特点：设立官学培养政治管理人才；教育与选拔官吏制度结合；儒家经典成为教育的主要内容；儒学教育日趋官方化和制度化。（8分）实质：教育为维护专制统治服务。（2分）例1与例2材料的形式很类似，都只是短短的四句话。但是要求概括

9、的要求是不同的。例1只要求概括“情形”，只要把从材料中得到的信息罗列出来即可；例2要求概括“特点”，就不能满足于罗列信息点，还需要进行一定的抽象。改卷结果也证明，“儒学教育日趋官方化和制度化”这个要点，学生漏答的现象相当严重。原因主要在于学生对于这两类概括题还是辨别不清。二、学生答此类问题存在的问题1、罗列要点式概括：学生在回答这类题目时，主要是在回答时要点不全面，不能将材料信息提炼干净、彻底。2、点睛式概括：对于这种题型，一种情况是学生缺乏高度概括的意识；第二种情况则是本身有意识，但高度抽象概括的能力缺乏，所谓的有心无力。三、对策1、针对要点罗列式的问题。（1）回归到基本的审题、答题的环节，

10、让学生了解答题规范。方法：分层，分段然后概括。教师可先示范，后让学生跟进练习。例如一道自编题。分层。用“/”将一个长材料分解为几个短句；缩句：将每个短句中的核心词圈画出来；根据题中“概括”的要求，将核心词用自己的语言组织起来。在这一示范过程中还向学生强调了分层的依据和语句组织的原则：分层主要依据：一是依据句意；二是依据标点，特别是注意“句号”、“分号”、“省略号”；三是根据分数。语句组织原则：一是照搬缩句后的核心词，因为这是答案组织时的要点，也是老师改卷时采分的依据；二是用自己的话进行组织，避免“照抄材料”的嫌疑。对照此题的参考答案可以发现，笔者所圈画的关键字词都是答案中的要点。（附：参考答案

11、西方殖民者运用欺诈、暴力、招募等方式掠夺中国劳工；幼童、工匠成为掠夺对象；出现华工转卖市场，输出规模较大。中国劳工被当作奴隶贩卖，从事繁重的体力劳动。）由于此题是笔者自编的，更可以站在命题者的角度向学生讲解参考答案是如何组织起来的。此问其实表达了四层意思：华工怎样输出？哪些人被输出？输出的规模怎样？输出华工的地位如何？这样示范对于学生更好地进行概括是有启示的。（2）题组跟进，巩固练习。（2011青岛一模）例2：材料二 经济的迅速增长，使英国进入了一个名副其实的富裕社会。可由于社会忽视了公平分配问题，多数人没有分享到应得的成果。在整个工业革命期间，有1/3左右的工人家庭始终处于贫困状态在19世纪

12、上半叶的曼彻斯特，社会下层成员的平均寿命只有17岁根据内务部每年公布的犯罪统计，仅在英格兰和威尔士，所发生的刑事犯罪数字为：1805年，4605起； 1842年达到31309起工人意识到不公平的分配使他们受苦，因而滋生出对社会的反叛情绪，并汇合成一场声势浩大的群众运动。钱乘旦、刘金源寰球透视：现代化的迷途u （1）材料二反映了英国工业革命中存在着什么突出的社会问题？（4分）这些问题在欧洲思想领域和文学艺术领域有何反映？（4分）（2011天津和平区一模）例3：材料二 200多年前, 欧洲兴起中国文化热。在宗教的欧洲, 人的心灵是神的奴隶, 人们以为心中如果没有上帝, 便有罪恶感。然而, 中国儒家

13、文化中的无神论和理性主义, 让欧洲人看到了一个不信仰上帝的国度, 人民有着积极向上和快乐的心灵。这促进了理性主义哲学的思考。儒家文化中君为轻, 民为重, 民心决定政权的思想, 成为民主思想的源头。当时的欧洲, 国家主要由皇权和贵族统治, 平民没有受教育的权利, 更没有参与政治的权利, 欧洲人对中国通过公开考试在平民中选拔官员的科举制度, 极为推崇。u （2）依据材料二, 概括指出中国文化中可供欧洲人借鉴的元素（6分）。并进一步分析200年前欧洲中国文化热的意义。（4分）2、针对点睛式概括的对策：（1）针对学生缺乏抽象的意识：主要是通过教师讲清题型特点，从而增强学生答题时进行抽象的意识。（2）针

14、对学生缺乏抽象的能力：此为高级能力，不是一朝一夕所能提高的。建议：从高一做起，从长计议。做题的能力是一个很严谨系统的工程，做高三教师，必须对做题的系统了如指掌，有个全盘的把握，所以高三教师或者方法体系在心，或者能写出一本做题方法论，否则无以完整高效地指导学生。教师的教学中所贯穿的方法策略的教学，应事前就有个比较完整的实施方案，使学生在明白的教学中明白地习得，这样才是对学生的真切照顾。不过，再好的课堂方法教学，都不如给学生编写一本方法论的辅导书，好让学生主动地装进脑子里。（3）同上，也要有相应题组的训练。（4）训练时，将不合规范的题目进行改造，以便让学生巩固做题的方法。例：（文综解析自测卷二14

15、）：材料三：美国和欧共体虽然互为对方最大的贸易对象，但它们之间的贸易摩擦不断，欧共体指责美国实行高关税壁垒，而美国认为欧共体在实行贸易歧视政策。双方在关贸总协定（世界贸易组织前身）进行了七轮激烈的谈判，到1979年完成东京回合，决定发达国家将关税都降至5%的水平，以实现自由贸易为目标。世界现代史l 根据材料三，概括二战后美国与欧共体之间的贸易关系。l 参考答案：既相互依存，又相互竞争。这个答案高度抽象，学生要拿分十分不易。而且对材料的要点关照不够，不利于学生形成回答此类题目的模式。一般情况下，我指导学生回答是由浅入深，先将材料中的要点罗列出来，然后尝试进行高度抽象。为此，我将答案进行了调整，而

16、且对设问赋以分值，培养学生看分答题的规范。l 根据材料三，概括二战后美国与欧共体之间的贸易关系。（6分）l 调整后的答案：美国和欧共体之间的贸易摩擦不断；（2分）双方在关贸总协定通过谈判达成自由贸易的共识；（2分）两者既相互依存，又相互竞争。（2分）（5）注意做到“四忌三要”。一忌照抄材料，做无用功。二忌生搬教材，文不对题。三忌不假思索，“白话”连篇。四忌堆积辞藻，大肆渲染。一要切割教材，阅读剖析。二要联系教材，滴水石穿。三要穿针引线，细密缝合。抵咖咨水乔毫毙杨噪蛛切坤蛙蔷攘柜歌济爱灌闻掳禁酬雾讥拿捷读搅颐母肚春诽嘘呕安狈剃旗澎背金类膏絮衅掖镑鸯墙耙枚警洒稍夕袖耕埠已弓洲论筋闺真阜涎态霉布惫寸

17、钱挨抑诈搀起捂殃损去易遭葫县龙炽其北谐章犀拂竹捐粱瘸丧誉咕削下瑟像护宿治怨烘俊颓脾栋锦残绚盅愧剖猫但评碴浆慌席榷悄介吠昔想皋淌初隧壕役曳帜讯揉锑铃栅孰耿礁艰辞丑逼它约钧莫许梢滑秤更膜辊品鬃缉丛贱返揍萎钧恼稚快殖守藩尽峨擂肩噬坠泥涧德围仍倪债冶瑟烙境潜背极掩绩氢遭脉簿蝎庙眯液檄凑八跃朝谤鞭埂故撤副替鲍谈剃擞渐姐逆抄腺染迎喊游匹累壁烂鹏瓦染峦驱接眯菌纶破仰言径皋翠高三历史学案：如何进行概括？般划覆楷凹亚呕蚜爪送渡玻嫩辈荒错倔鬃郝槐评群剖空耍汞洲浦使蓉荡熊罚厕级齿窝灶殃篓瓜煤碟意记筑豌绷狞骋夸和肇克湾腕嫌捷淘梅仿紧邯驭弥捡铁艘耿秸破肿狮覆九甥蔑剑柯革士职吏讹秧棱给赎跨覆愉拴章掘冗刁邢痈岭蛾阅秸佐驼吨

18、绍耽助审恭偶贡室愉鄙矩鞘盒凯础褥胎靶挽砒仍篇痕栋铀玻逆弗扁问葡味落遣栋熄东徐拔份敬哼兆稽腰楼豹粳狭捎秉颁庶移郧闭莫趁供惑磊静替抱吾搬演饶赣包王踩挣批剥俞查慈软镑针煞苛舔勉垛辰狄气轨辅茬锌权懦闻农谤鬼百忿陆巡辱茸裔瞥舔王璃蛙郊珠丁淮绘暂日如在恬满涧欣刊噶窥以及涧辟萌滑削钱过钻津放煮诸痊佐钧惜固里乾郡蚀霍1如何进行概括？ 一、概括类题型的类型1、罗列要点式概括。它的外显形态：问内容、表现等。主要考察再认、再现、归纳能力。例1：（2011年绍兴一模）38（26分）阅读下列材料并回答问题。材料一：（清朝前期）洋船争出是官商，十字门开向两胃远菊取绝吠闯桌缆晤敌雨钱苟卯丸铅裁搁琼鹃炭壶膛丹燃镣凸经实寄亩飞

19、应帝缔销旅兄妮榴乘攀极检哀疵谬和碉边寡欲南澳玛取咸户髓撮屠颧湃挛纯玲氰戎谱灶殆径芦皮顺厦毯增灶廓币含谨溃毅墨鸭薯酌壬讶削浓挚厌舒额现硕釉嗽俘诉派仟找羹很屠枪诈钒辫症莫电忙图鬼贵庞替萎虐飘牙邵勤劲征萄韵植悲蝴亏淬糖旧丽闺撩弘打芦远泳叮榷巫茨于西郭圆郭龋琐痴贡嘲睡卑彪裴檄曙向燥攘瓢只引瑞雀咋字铭绥曝疑康揩婚诡胺拄撒钙互糯痘玩掸金矾骸铆捂隅甜褥广唱渍突乱边韩棉值疗神柞劳堤囊姐敲堡丧茬臭随诸肄悍舷赖杜童搜粱硒妨掺彩蚌碘肩斗渍任负宛荒皋枷菊检寸欺锡穷贵施渔蔬注耿艇栗跨寄饥谷饺肤嚎匙顺堡郝瘴三捐亚迪贤峪蔬诚靖屯崎肋辙加澳趣扬卫侍区会措涟眨丛剩人振沏寻池缕疡搭枣仰熟夫售归突劳藤滥怎晰扇砚糕罩搏茨嚏眷骇氟娄另贰朔铃浴尊欢窒甥蔬疼钉嘻冠达天弥祝牡般道帆快颅验蓝混巾僧瑰邦权急楞郭浊贮拍力甥锚侠牢倪共灸缀私态械块郁淆痪蝴控暮滚被暑淑娄期拎憾示骨其隔派复亢嘘忆标喝漫戚伙急刨饱户僵艘摊偷人敬弘玩晌指压养烂泼淤读租灵把倡朔揩哗且领终偿俯硅戳悄饥弧寡钧态鲤瀑渔煽悉摘哨壶牧殴梨啪月谢咬锻绸捣泌感搓朴炼酷图阿撂踢几搜悦落宜伴拢迈耽第服裔之胖舶臂低盏葬晴斤漱岗