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1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册选学课文四季的脚步教材理解：这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。教学理念：1、强化以生为本，进行先试后导。2、重视感悟体验，培养语感能力。3、加强学科沟通，促进学科整合。教学目标：1、知识与能力：学会本课的生字新词，能正确流利地诵读课文。2、过程与方法：积累好词佳句，初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征； 通过
2、诵读及探究， 发现诗歌的语言特点。3、情感、态度、价值观：喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。教学过程：1、 创设情景，激趣导入。师：我们的四季妈妈呀，它有四个孩子，你知道是哪四个孩子吗？1、揭题导入。2、 欣赏图片。 （初步感知四季的美）2、 初读课文，整体感知。1、 师范读。2、 生自由读。听听四季的脚步声， 边读边想文中都写了哪些景物， 用笔把它画出来，并多读几遍，把诗歌读通读顺。3、 反馈。1） 检查词语。 （重点指导“悄悄” “歌儿” ）2） 抽读课文。3、 细读课文，板块学习。1、 精读课文品味春意师： 请自由朗读第一小节， 找出春姑娘给我们带来了什么歌声？什么礼物？2、 汇报交流。1） 品味歌声。2） 品味礼物。3） 朗读指导。3、 生自主学习后三节小诗。 （根据学习第一小节的方法选择自己喜欢的季节进行学习）4、 交流反馈。4、 拓展延伸，仿写小诗。在你喜欢的这个季节里，还有哪些景物，动物也会唱歌，也会给人间带来欢乐呢？请同学们也来当一回小诗人，创作一首小诗吧！加油，老师相信你能创作出一首优美的小诗！（ ）的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来（ ）唱起了歌儿，（） ， （）（）。小诗人：5、 小结。大自然真神奇，四季真美盛开的鲜花，欢叫的蝉儿，纷飞的落叶，飘舞的雪花。 都给我们带来了无限的希望和欢乐。希望小朋友们课
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