《身体音阶》活动设计

1、身体音阶歌小班奥尔夫音乐活动设计马关县幼儿园 杨艳云设计意图音乐课应重视对幼儿的音乐实践，所以应把学习的主动权交给幼 儿，让幼儿主动参与学习并且自由发挥。通过听和表演，加深对音符 的感受和理解。现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进 素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。本课我采取多媒 体动画设计，使幼儿在学习音阶时不枯燥乏味，让幼儿主动学习聆听 音乐、理解音乐，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发幼儿去表现音 乐、创造音乐。活动名称及内容：小班奥尔夫音乐-身体音阶歌活动目标：1、感受身体音阶。2、让幼儿体验歌唱的快乐。活动准备：1、多媒体课件，场景布置。2、小熊teddy头饰一个

2、。活动过程：（一）开始部分ii1、一位教师扮演小熊teddy,激发幼儿活动兴趣，唱你好歌。教师：“小朋友们，今天老师要给你们介绍一位新朋友，你们看！ 他来了。”（扮演小熊teddy的教师出场，）我们一起向小熊teddy问问 好吧！播放音乐你好歌，幼儿跟随音乐的节奏挥手跳动。进入活动室。（二）基本部分1、教师：“小朋友们非常有礼貌，teddy想带大家去神奇的音乐谷 玩！你们想去吗？”“去音乐谷要坐上小船才能到达，请小朋友们快快坐上船，我们出发吧！ ”2、（播放课件，小熊teddy坐小船）教师：（引导幼儿做划小船的动作）“小朋友们，音乐谷到了，咦 teddy在哪里呢？小朋友们大声喊他，"

3、（幼儿观看teddy爬楼梯，引导 幼儿听上下楼梯的声音）教师：“看，teddy来了，他在做什么了呢？” “爬楼梯时，你听到 了什么？”教师：“咦，小楼梯真神奇，会发出好听的声音。小朋友们，我们 也来爬楼梯吧！”（教师组织幼儿做爬楼梯的活动，钢琴配音）3、认识身体音阶教师：“我们请teddy来和我们玩吧！” （扮演小熊teddy的教师出场。）教师：“哇，这是什么？ ” （教师指着teddy身上的楼梯标志问， 幼儿答：“楼梯跑到xx上，还跑到xx上。）小楼梯还能不能 唱歌呢？（教师随意拍拍teddy的肩膀，钢琴配音la。）教师：“哟，还会怎么样啊！我们摸摸其它的部位看看，教师念 儿歌与teddy互

4、动，摸摸你的小脚do、do、do。摸摸你的膝盖re、re、 re。拍拍你的双腿 mi、mi、mi。叉叉你的小腰fa、fa、fa。拍拍 你的双手sol 、sol、sol。拍拍你的肩膀la 、la、la。摸摸你 的脑袋si、si、si 。高举你的双手do' do' do'。在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时， 手往下滑，做“下坡”的动作。4、学习律动身体音阶歌教师：“小朋友们，太神奇了，你们想不想变成 teddy呀！”teddy: “小朋友们，来到神奇的音乐谷我们的身体都会发出好听 的声音呢？你们也试试吧！ ”（扮演小熊teddy的教师退场）教师：“真

5、的吗？好，小朋友们，我们试试看。"（教师念儿歌，幼 儿模仿做动作，钢琴配音）儿歌：摸摸你的小脚do、do、do。摸摸你的膝盖re、re、re。拍拍你的双腿 mi、mi、mi。叉叉你的小腰fa、fa、fa。拍拍你的双手sol 、sol、sol。拍拍你的肩膀la 、la、la。 摸摸你的脑袋si、si、si。高举你的双手do' do' do'。教师：“小朋友们今天的表现非常棒，teddy送给了大家一件小礼物，看看，会在哪呢？" （教师假装找，引导幼儿拿出小熊头饰戴上。）教师：“小朋友都变成小熊teddy 了，真漂亮，我们请小熊teddy来和我们一起跳个舞吧！ ”（扮演小熊teddy的教师出场，播放音乐，跳身体音阶歌，幼儿模仿跳。）教师："teddy送给我们礼物，我们应该对teddy说什么呢？ ”“谢谓中teddy!（播放音乐，幼儿跟随音乐的节奏进行舞动。