诗歌鉴赏表达方式之修辞1

1、鉴赏诗歌表达技巧 考试说明规定：考试说明规定： 1、鉴赏文学作品的、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技形象、语言、表达技 巧巧. 2、评价文学作品的、评价文学作品的思想内容思想内容和和作者的观作者的观点态度点态度 .考点介绍考点介绍诗词鉴赏诗词鉴赏表达技巧表达技巧修辞手法修辞手法表现手法表现手法表达方式表达方式结构技巧结构技巧指出诗句的修辞手法v知否知否，应是绿肥红瘦。如梦令v废池乔木，犹厌言兵。扬州慢 v飘飘何所似，天地一沙鸥旅夜书怀 v白发三千丈，缘愁似个长”秋浦歌v江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（题乌江亭王安石）v锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟借代借代拟人拟人比喻比喻夸张夸张反问反

2、问起兴起兴真题回顾v(2008 江苏卷）(2)“总为浮云能蔽日”句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分)(2009 江苏卷）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)常见修辞：常见修辞：诗词中常用的修辞手法有：诗词中常用的修辞手法有：比喻、比喻、比拟、比拟、借代借代、夸张、对偶、排比、夸张、对偶、排比、反问、设问、反复、反问、设问、反复、互文互文、比兴比兴、双关、顶真。双关、顶真。 比拟比拟v定义：定义：使本体具有人或物的某种特征使本体具有人或物的某种特征或情态。或情态。v作用：作用：1.促使读者产生联想，促使读者产生联想，将事

3、物人格将事物人格化或物化，富有情趣，生动形象。化或物化，富有情趣，生动形象。2.突出突出作者的情感。作者的情感。 软红光里涌银山软红光里涌银山借代借代v定义定义：借用：借用相关相关的事物来代替所要表达的的事物来代替所要表达的事物。借代可用事物。借代可用部分代表全体部分代表全体，具体代替具体代替抽象抽象，用，用特征代替人特征代替人。v作用作用：形象突出、特点鲜明、语言简练。形象突出、特点鲜明、语言简练。v“知否，知否知否，知否?应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。”(李清照李清照如梦令如梦令)诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花

4、的凋零。零。v只缘五斗米，辜负一鱼竿。只缘五斗米，辜负一鱼竿。 互文互文v定义：定义：一个句子的前后两部分或两个语句看似在一个句子的前后两部分或两个语句看似在说两件事，实际上说的是说两件事，实际上说的是同一件事同一件事，前后互为补，前后互为补充，而且前后有些词语可互换位置；充，而且前后有些词语可互换位置；作用：作用：笔墨笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。 v主人下马客在船。此句使用了互文的修辞手法，主人下马客在船。此句使用了互文的修辞手法，应这样理解：主人和客人一起下马再一起上船。应这样理解：主人和客人一起下马再一起上船。v秦时明月汉时关秦时明月汉时关

5、v当窗理云鬓，对镜贴花黄。当窗理云鬓，对镜贴花黄。v起兴：起兴：是借助其他事物作为诗歌发端，以引是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。起所要歌咏的内容。v如如“锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱无端五十弦，一弦一柱思华年思华年”（李商隐（李商隐锦瑟锦瑟）首联用瑟这种乐器起兴，首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及由此而思及“华年华年”。v通感通感也称也称“移觉移觉” 。通感的概念虽然没有在。通感的概念虽然没有在中国古典诗论中出现过中国古典诗论中出现过,但是在古典诗歌中使但是在古典诗歌中使用通感艺术手法的名篇佳句俯拾皆是。如宋用通感艺术手法的名篇佳句俯拾皆是。如宋祁祁玉楼春玉楼春“红杏枝头春意闹

6、红杏枝头春意闹”, 作者描写作者描写视觉中的枝头春意视觉中的枝头春意,却着一却着一“闹闹”字字,使我们耳使我们耳边仿佛出现了喧哗声响边仿佛出现了喧哗声响,从而使视觉形象和听从而使视觉形象和听觉巧妙地沟通起来觉巧妙地沟通起来。 怎么考？怎么考？v移家别湖上亭 戎昱v好是春风湖上亭，柳条藤蔓系别情。v黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。v问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。【答案】（【答案】（第一步第一步）作者采用拟人化的手法）作者采用拟人化的手法 v（第二步第二步）“柳条藤蔓系离情柳条藤蔓系离情”黄莺黄莺“欲别频啼欲别频啼四五声四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感。赋予柳条藤蔓、黄莺

7、以人的情感。v（第三步第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。依恋之情。v（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）表现惜别之情。） 答题步骤答题步骤1 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）2 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）（步骤二）3 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）达出诗人感情。（步骤三）牛刀小试牛刀小试 逢入京使 （