体育教学运用“元认知训练”对运动技能的影响研究

1、体育教学运用“元认知训练”对运动技能的影响研究摘 要本研究采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对初屮 体育教学中运用元认知训练法对运动技能的影响进行研究和探讨，以期更 好的服务于体育教学。关键词元认知训练法；体育教学；运动技能；影响【屮图分类号】g84【文献标识码】a【文章编号】1007-4244(2014) 03-260-1随着我国学校体育体育教学改革不断深入，大多数体育教师仍然沿用 传统的教学方法，只是关注教学方法的改进，忽视被施教者的主体地位与 身心发展。只知道教师的“教”而忽视学生的“学”，完成教学任务即可, 忽视了体育课的教学质量，课堂教学效率低下的状况仍然没有得到根本上 的改变。

2、2001年国家教育部颁发九年义务教育全日制初中体育与健康教 学大纲中明确提出了通过体育提高学生健康水平，同时将提高心理健康 水平作为体育课的课程目标之一,可见当前体育教育工作者应重新审视初 中体育课程的规划安排，让初中体育课与时俱进地符合当今教学发展n 标。将元认知理论运用于体育课堂教学过程中，可以大大促使学牛产牛“爱 学”的态度、“乐学”的情绪、“会学”的技巧和“自学”的能力。根据体 育新课程标准的要求，要求学生具有终生体育观念，那么培养学生的体育 元认知能力十分常重要的。、元认知的理论基础认知心理学是现代心理学的一种新思潮、新范式和新的研究取向。传 统观点把人的认知活动机械地区分为知觉、记

3、忆、思维、言语等范畴，而 元认知概念强调人的各种心理过程之间是具冇联系的，它有助于将传统研 究中各认知领域的成分重新整合，更有助于将个体作为一个完整的人来加 以讨论与研究。一个人如何能够对自己的认知活动过程进行调节与控制， 则屈于更高一级的认知活动，元认知是针对后一种认知活动的能力而提出 的概念。我国心理学者根据対元认知表述的理解，大多数学者将元认知视 为个体对自我意识的控制和调节功能的一种新的表述。我国心理研究者对 国外的元认知观点进行了整合，将元认知分为元认知知识、元认知体验和 元认知监控三个方面。二、体育教学中运用元认知效果在体育教学中，体育学习元认知就是指学生对体育学习过程认知的认 知

4、，也就是学生对自己认知体育学习过程的认知能力。目前，在体育学习 领域内的元认知研究还及其贫乏，有关元认知的研究报告尚不多见，但体 育运动中的元认知又无疑是一个重要的领域。近年来在体育教学的元认知 研究上，大多数研究者利用了实验的研究方法，在很多不同的体育项目上 进行了实验分析。刘娜，胡效芳在健美操教学中学生元认知能力的培养 一文中，对学习健美操的学生进行元认知培养和训练进行了探索，引导学 生主动运用元认知能力来调节自己的学习过程。在该文中将学生分为实验 组和对照组，对实验组的学生进行元认知知识的相关训练，对照组依ih按 照原來的授课方式进行练习。从实际效果看，经过四个月的培养训练,实 验组的元

5、认知水平有了显著提高(p<0.05)这表明采用元认知训练対培养 大学生提高元认知能力是行之有效的。依据主体性教育和策略性学习的原 则，注重培养学生的学练能力，有利于提高教学质量。体育教学屮运用元认知训练的实验研究也取得了 些成就，促进了体 育教学中学生学习运动技能的技术发展。有些研究人员经过实践研究，提 出了元认知一反馈强化体育教学模式。在体育教学过程中，学生对于一个 技术动作的完成，是学生主体从输入、处理、存贮、输出信息到反馈信息 的完整加工过程。学生的学习不是有了刺激就有反应,不是一个直线式的 连续积累的过程，反应与刺激也不成比例，而是要经过学牛的思维加工， 编码、存贮等中介环节的一

6、连串心理转化活动即元认知训练，来填补教学 中的时间和空间，才能有反应。对于一定刺激的反应如何，主要看刺激是 作用在什么样的个体上（不同的个体元认知水平不同），没有学生主体的 连续积极的参与，教学本身就失去存在的意义。可见，加强元认知训练是 提高体育运动技能学习的关键。四、小结随着义务教育改革的深化和素质教育理念的不断发展，现代教育观念 要求学生具备“终生学习”的思想意识和自学能力。体育课作为义务教育 中的一个重要组成部分，教学目标不仅是达到增强体质，增进健康，提高 学生的体育素养，而且要让学生学会学习，形成终身体育观念尤为重要。 在体育教学中通过运用元认知训练的方法培养学生的元认知能力，促进学

7、 生的非智力因素的发展，既能提高学生体育方面的思维和学习能力，也能 使学生自觉地调控体育活动，顺利地达到学习和健身的目的，教会学生学 习运动技能的方法，这是元认知理论的最终目标，而且也是体育教学向素 质教育转变的突破口，这一点对体育教学工作向更高层次迈进是十分有价 值的。参考文献：1 何鹏.元认知理论在体育教学中的运用研究j教学与管理(理论 版)，2007, (01)2 王长生运动元认知理论体系的初步构建及在运动情境中实验研 究的设想j西安体育学院学报，2005, (9).3 李静，苏煜元认知训练对大学牛游泳教学效果影响的研究j山 东体育科技，2002, (12)4 张邵礼培养学生运动技能学习策略的实验报告j 沈阳体育学 院学报，2003, (1)5 李琳元认知能