《瑞恩的井》导学案

1、瑞恩的井导学案常兴中心小学 杨振军教材分析：课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。教学要求：1、知识与技能：1、理解故事内容、理清文章思路2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力2、过程与方法： “自主合作探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣。3、情感态度与价值观：1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观2、激励学生超越自我，实现梦想教学重点：1、引导学生从人物语

2、言、举止上去把握人物内在的精神品质2、如何实现自己的梦想教学难点：引导学生正确认识自己的责任。教法：互动参与 课时：一课时 教学过程：一 、导入课文 教师提问：1、我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友？2、他们在你们的心目中都是怎样的孩子？大家来说一说!3、今天我们再来认识一个小朋友，同学们已经预习过这篇课文了，能告老师他叫什么名字吗？4、教师板书：瑞恩 教师继续谈话：瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事瑞恩的井。二 、汇报预习情况：1、交流课前摘录的生字词和好词。2、教师出示课件：募捐、捐助、募集（他们是什么意思？）3、出示有

3、关课文内容的填空题：瑞恩是（ ），他从老师口中知道（ ），他还知道打一口井需要（ ）。于是，他（ ）挣到了70美元。可是这钱不足以打（ ）。在（ ）的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的（ ），他的同学也加入捐助的行列，他们还与非洲的孩子（ ）。两年后的（ ），8岁的瑞恩和妈妈来到（ ），这里有一口（ ）。当地的孩子们（ ）瑞恩的到来。现在，瑞恩的募集活动（ ），那些钱将被用来（ ）。2 / 44、根据同学们填写的内容，引导学生分段。三、默读课文，谈“知道”。教师将各大段分给各小组，各小组通过合作交流的方法找到最值得一说的内容，在班级上汇报。四、学生再快速读课文，质疑提问。1、学生提问，学生回答

4、。2、教师提问;瑞恩的井为了这个痛苦的社会。我希望非洲每个人都能喝上干净的水。（这两句话你如何理解？）小组合作交流汇报。（注：这两句话是本文的重点，如果学生在汇报中已经对这两句话加以自己适当的理解，教师就没有必要再出示这两句话了！）3、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”。这句话在文章中出现了两次！让我们一起来做瑞恩读一读这句话，感受一下瑞恩的内心世界。（出示课件）面对老师介绍的非洲孩子没有水喝，瑞恩默默地对自己说面对当地居民的真挚感谢，非洲孩子们洒下的热泪，瑞恩更加坚定地对自己说五、 感情熏陶、拓展训练。1、教师谈话：一个六岁的加拿大男孩，在他的身上有着怎样的高尚品质？请拿出你们的纸和笔写一段话评价一下瑞恩。（学生畅所欲言）2、教师再次谈话：瑞恩这么棒，这么让同学们崇拜，那你们想不想更深的了解他呢？（出示有关瑞恩的资料）3、教师继续谈话：其实像瑞恩一样为他人着想，为他人献爱心的善举，在我们这个“地球家庭”中有很多，你们能说一说吗？4、同学们的一字一句，让老师感动，让老师深深的感受到你们也是一个个充满爱心的孩子。那么就让我们一边看图片一边唱起“爱的奉献”这首歌，感受“爱”的力量吧！六、作业