高考高考英语考前指导

1、o 1.2006年考纲解读年考纲解读o 2. 2006年考纲指导思想年考纲指导思想o 3. 2006年考题预测年考题预测o 4. 高考英语试题应试技巧高考英语试题应试技巧o 5. 考前准备及心理调试考前准备及心理调试 o透析透析2006年年“考试大纲考试大纲”，对考试内容和，对考试内容和题型未做任何修改，仅对原题型未做任何修改，仅对原“考试大纲考试大纲”进进行了个别文字上的变动。主要为：行了个别文字上的变动。主要为：1、对、对“考试内容和要求考试内容和要求”中阅读部分的要求进行中阅读部分的要求进行了精简，删除了难以确切界定的了精简，删除了难以确切界定的“熟悉的有熟悉的有关日常生活话题的简短文字

2、材料，例如公告、关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告及书、报、杂志中关于一般性话说明、广告及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章等阅读理解相关要求题的简短文章等阅读理解相关要求”。 12006年高考英语考纲解读年高考英语考纲解读：o从中我们不难触摸到从中我们不难触摸到高考高考的脉搏：稳的脉搏：稳定是前提，变化是趋势：只有稳定才定是前提，变化是趋势：只有稳定才能体现高考的权威性，只有变化才能能体现高考的权威性，只有变化才能实现高考的目的实现高考的目的有利于中学素有利于中学素质教育的推进，有利于高校选拔人才。质教育的推进，有利于高校选拔人才。 o 2006年考试大纲英语科体现出：命

3、题原则年考试大纲英语科体现出：命题原则保持一致。语言知识题保证知识覆盖面，保持一致。语言知识题保证知识覆盖面，尽可能增加综合性与语境化的因素，语言尽可能增加综合性与语境化的因素，语言运用强调运用强调语言必须放在实际的、并尽可语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；能不同的情景中运用；语言必须适合具语言必须适合具体的交际行为；体的交际行为；考核的焦点在于是否达考核的焦点在于是否达到交际目的；到交际目的；语言交际行为除了需要语语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。言能力外，还需要一些其他的能力。题题型结构相对稳定。型结构相对稳定。试卷难度保持一致。试卷难度保持一致。强调语言测

4、试的交际性原则，加大语言强调语言测试的交际性原则，加大语言交际能力的考查。交际能力的考查。 二二. 2006年考纲指导思想年考纲指导思想o1.考纲指出考试内容基本保持在稳定中发展，能考纲指出考试内容基本保持在稳定中发展，能力更加凸现英语语言在语境中的运用。力更加凸现英语语言在语境中的运用。 o2. 考纲明确了各题型的考查能力，如听力考纲明确了各题型的考查能力，如听力“要求要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话和对话”；o3. 阅读阅读“要求考生读懂公告、说明、广告以及杂要求考生读懂公告、说明、广告以及杂志、书报中关于一般性话题的简短文章志

5、、书报中关于一般性话题的简短文章”等，各等，各种题型分值取向透明化，方便了考生的复习。种题型分值取向透明化，方便了考生的复习。o尽管考纲修订说明已经明确，但广大尽管考纲修订说明已经明确，但广大考生及其家长更关注考生及其家长更关注2006年高考试卷年高考试卷的选材方向和难易程度。回顾最近几的选材方向和难易程度。回顾最近几年高考的走势，特别是最近年高考的走势，特别是最近2年的高年的高考试题，我们不难发现一些问题：从考试题，我们不难发现一些问题：从1999年到年到2005年选材内容日趋清晰年选材内容日趋清晰稳定，难度有所降低。稳定，难度有所降低。三三. 2006年高考试题预测年高考试题预测:从从20

6、06年年“考试大纲考试大纲”上看，今年的高考上看，今年的高考热点题针对性很强：热点题针对性很强： 听力题：以事实为依据理解对话内容；听力题：以事实为依据理解对话内容； o（1）抓住关键词汇判断事件发生的地点；）抓住关键词汇判断事件发生的地点； o（2）利用生活常识判断任务身份和任务关系；）利用生活常识判断任务身份和任务关系；o（3）利用逻辑分析进行数字判断）利用逻辑分析进行数字判断；o ( 4) 利用因果关系判断事件发生的原因利用因果关系判断事件发生的原因考生尤为关注的是：考生尤为关注的是：1) 时态、非谓语动词、情态动词、交际时态、非谓语动词、情态动词、交际英语、复合句等热点语法内容的考察。

7、英语、复合句等热点语法内容的考察。2) 运用语境创新、前置创新、增元创新运用语境创新、前置创新、增元创新等多种创新手段等多种创新手段 ， 题干新颖独特、语题干新颖独特、语境色彩浓厚。境色彩浓厚。单项选择题单项选择题 试题体现出浓浓的情感性，强烈的思想试题体现出浓浓的情感性，强烈的思想性和鲜明的褒贬性，这是目前高考英语性和鲜明的褒贬性，这是目前高考英语完型填空题最热门的题材。完型填空又完型填空题最热门的题材。完型填空又称综合填空，其命题原理是格式塔心里称综合填空，其命题原理是格式塔心里学。格式塔心理学强调整体感知，完型学。格式塔心理学强调整体感知，完型填空测试的就是考生结合上下文的语境填空测试的

8、就是考生结合上下文的语境（context）对英语的整体感知能力。）对英语的整体感知能力。完型填空题：完型填空题： 从近几年的高考试题看，完型填从近几年的高考试题看，完型填空以语义空格为主，主要测试考生的空以语义空格为主，主要测试考生的阅读能力和总体水平。但最近上海市阅读能力和总体水平。但最近上海市也有命题专家将完型填空分为四种类也有命题专家将完型填空分为四种类型型:词内向、词间项、句内项、句间词内向、词间项、句内项、句间项，并据此确定各项的构成比列而命项，并据此确定各项的构成比列而命题题 考生尤为关注今年的阅读理解题，考生尤为关注今年的阅读理解题，其话题涉及面广，且均为高考热点话题，其话题涉及

9、面广，且均为高考热点话题，有时尚工作介绍、科技动态披露、自然有时尚工作介绍、科技动态披露、自然现象剖析、社会问题抨击等。试题体现现象剖析、社会问题抨击等。试题体现高考阅读理解的热点题型高考阅读理解的热点题型: 即逻辑推理即逻辑推理题、细节判断题、标题判断题、语境词题、细节判断题、标题判断题、语境词义判断题，归纳综合题。义判断题，归纳综合题。阅读理解题：阅读理解题：书面表达书面表达o近几年上海和全国英语高考卷中的写作，近几年上海和全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文。无看图作文等内容的记叙文、议论文。无论是哪种

10、形式的考题，论是哪种形式的考题，2006年将仍会按年将仍会按照符合中学总目标要求、联系日常生活照符合中学总目标要求、联系日常生活和社会交往实际，突出语言的交际功能，和社会交往实际，突出语言的交际功能，检测考生通顺、地道的英语表达能力这检测考生通顺、地道的英语表达能力这个方向来进行。个方向来进行。 四四. 高考答题时间安排及技巧高考答题时间安排及技巧 ： 听力一定要听力一定要20分钟之间，要按比例分钟之间，要按比例来做，单选是来做，单选是8分钟，完形是分钟，完形是20分钟，分钟，阅读是阅读是36分左右，改错，应该在分左右，改错，应该在8分分钟左右，写作要控制在钟左右，写作要控制在20分钟左右。分

11、钟左右。另外不要轻易改变你的做题习惯。另外不要轻易改变你的做题习惯。具体答题技巧如下：具体答题技巧如下： 1：听力听力 :注意重点词句 o1.重视试听，熟悉朗读者的语音语调、音质重视试听，熟悉朗读者的语音语调、音质语速。一经开考，就能迅速自然地进入状态。语速。一经开考，就能迅速自然地进入状态。 o2.预览问题，大胆猜测，带着问题听。预览问题，大胆猜测，带着问题听。 o3.听时做简单记录，如数字、地名、人名。听时做简单记录，如数字、地名、人名。 o4.学会抓住关键词语，学会预测。学会抓住关键词语，学会预测。 o5.回答概括中心的题，注意重点词回答概括中心的题，注意重点词(反复出现反复出现的词的词

12、)，重点句，重点句(尤其是首尾句尤其是首尾句)。 o 6.念两遍的材料，第一遍重在听，可做简念两遍的材料，第一遍重在听，可做简单判断，第二遍进一步判断、核查。单判断，第二遍进一步判断、核查。 o 7.根据单词重音、句子重音、语调语速的根据单词重音、句子重音、语调语速的变化判断句意。变化判断句意。 o 8.比较长的对话与独白常常附了三四道题，比较长的对话与独白常常附了三四道题，一般是先念的先考。一般是先念的先考。o 9.填空题，注意观察表格，明确听的方向。填空题，注意观察表格，明确听的方向。听准所填单词或数字，书写时注意拼写准确、听准所填单词或数字，书写时注意拼写准确、词尾变化等。词尾变化等。

13、2. 单项填空单项填空 要瞻前顾后要瞻前顾后 o 1. 仔细看题干，不要只读带空格的那一句。仔细看题干，不要只读带空格的那一句。要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。 o 2. 含两个空的题，先确定有把握的那一个。含两个空的题，先确定有把握的那一个。不好判断的题可采用排除法。不好判断的题可采用排除法。 o 3.单选的重点在动词，应特别注意时态、单选的重点在动词，应特别注意时态、情态动词、非谓语动词的使用及短语动词情态动词、非谓语动词的使用及短语动词的辨析。的辨析。 o 4.题目是疑问句，可先变为陈述句，题目是疑问句，可先变为陈述句，被动的先变为主动，省略的先还原成被动

14、的先变为主动，省略的先还原成完整结构，均有利于判断。完整结构，均有利于判断。 o 5.审题时要注意情感分析、交际原则，审题时要注意情感分析、交际原则，不可死扣语法规则。不可死扣语法规则。 3. 完形填空完形填空 细读第一句细读第一句 o 1 .粗读全文，了解文章大意。粗读全文，了解文章大意。 o 2.细读第一句，因为第一句一般不挖空，细读第一句，因为第一句一般不挖空，是全文的窗口。是全文的窗口。 o 3.第一遍重在理解全文，可确定有把握第一遍重在理解全文，可确定有把握的答案。的答案。 o 4.第二遍逐个解决时，注意后线索的现第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。象。 o 5.答案不仅要在原句中合

15、理，也要在全文答案不仅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局观。中合理，要有全局观。 o 6.短文中的连词、代词等作用重大，不可短文中的连词、代词等作用重大，不可忽略。忽略。 o 7.具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、情感因素、同义词、反义词等问题。情感因素、同义词、反义词等问题。 o 8.重点注意名次、动词的用法、搭配与辨重点注意名次、动词的用法、搭配与辨析。析。 4. 阅读理解阅读理解 跳读找细节，掠读找中心跳读找细节，掠读找中心 o 1. 先看文章再做题，先看题再读文章，两种先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。高考时不要临时改变自己

16、一方法各有利弊。高考时不要临时改变自己一贯熟悉的做法。贯熟悉的做法。 o 2 .最好先大概扫一眼文章，再细读全文。遇最好先大概扫一眼文章，再细读全文。遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频繁回读。繁回读。 o 3. 注意文章标题，这是全文中心意思的体注意文章标题，这是全文中心意思的体现。现。 o 4. 借助跳读找细节，借助掠读找中借助跳读找细节，借助掠读找中心。扩大眼幅，争取一眼看三四个词。心。扩大眼幅，争取一眼看三四个词。 o 5. 全文中心体现的是各段之和。干全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章内容，或是以偏扰项或是远离文章内容，或是以偏 概

17、概全。段落中心常与该段首句、尾句相全。段落中心常与该段首句、尾句相关。关。 o 6. 猜测词义时，一定要回到原文中，猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。事实因为没有上下文就没有词义。事实细节确认题一定要核准原文，不可细节确认题一定要核准原文，不可仅凭印象。仅凭印象。 o 7. 推理判断题应注意从文章作者立推理判断题应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。问你作为一名中学生的看法。 5. 短文改错短文改错 先弄清文章大意先弄清文章大意 o 1.先将全文通读一遍，弄清文章大意。先将全文通读一遍，弄清文章大意。 o

18、2.判断对错不但要从本行、本句考虑，还判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文。要顾及全文。 o 3.多词处别忘了抄完词后划斜线；正确的多词处别忘了抄完词后划斜线；正确的别忘了打勾。缺词、错词处别忘了在原文别忘了打勾。缺词、错词处别忘了在原文中作记号。一定注意答题规范。中作记号。一定注意答题规范。 o 4.以往高考改错以往高考改错10个题以错词为主，多词个题以错词为主，多词少词大概三个，没错的一般仅一个。注意少词大概三个，没错的一般仅一个。注意错误类型的均匀分布。错误类型的均匀分布。 o 5.留心逻辑推理的错误，尤其是动词方向、留心逻辑推理的错误，尤其是动词方向、人称代词、肯定否定等。人称

19、代词、肯定否定等。 o 6.如感觉一行有两处错，应将最有把握处如感觉一行有两处错，应将最有把握处改正。改正。 o 7.每行无论多词、缺词或错词，做题时只每行无论多词、缺词或错词，做题时只能动一个词。能动一个词。 6. 书面表达书面表达 仔细审题看清要求仔细审题看清要求 1. 仔细审题，看清题目要求与注意事项。仔细审题，看清题目要求与注意事项。 2. 确定文章类型，如是记叙文，一般用过去确定文章类型，如是记叙文，一般用过去时；如是说明文，主要用现在时。时；如是说明文，主要用现在时。 3. 看全内容要点，主要内容缺一不可。看全内容要点，主要内容缺一不可。 4. 尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略

20、尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略提纲。提纲。 o 5.用你见过的句型来写，不生造中国式的用你见过的句型来写，不生造中国式的英文。英文。 o 6.写好首句尾句，注意关联词语的使用。写好首句尾句，注意关联词语的使用。 o 7.可适当使用复杂结构和较高级的词汇，可适当使用复杂结构和较高级的词汇， 但应以准确传达意思为第一原则。但应以准确传达意思为第一原则。 o 8.书写规范，卷面整洁，切忌胡乱涂写。书写规范，卷面整洁，切忌胡乱涂写。 7. 考场上应注意的事项：考场上应注意的事项： 高考如打仗，有战略上的全局安排，高考如打仗，有战略上的全局安排，也有战术上的灵活机动。在考试中，有也有战术上的灵活机

21、动。在考试中，有一些策略性和技巧性问题是要掌握的，一些策略性和技巧性问题是要掌握的，即常言说的即常言说的“考试经验考试经验”。一个人的考。一个人的考试分数主要取决于他对所学知识的掌握试分数主要取决于他对所学知识的掌握程度，但考试经验无疑也能对考试成绩程度，但考试经验无疑也能对考试成绩产生很大影响。产生很大影响。 考生在走进考场后，应尽快调适考生在走进考场后，应尽快调适好应考心态，接着要做的事情，好应考心态，接着要做的事情，就是如何充分利用时间，这是临就是如何充分利用时间，这是临场发挥的一项重要内容。场发挥的一项重要内容。五五. 考前准备及心理调试考前准备及心理调试 注意放松身心注意放松身心 放

22、松身心，可以适当进行一些体育、娱放松身心，可以适当进行一些体育、娱乐活动，并应该坚持到临考前。乐活动，并应该坚持到临考前。 1. 适当的体育运动，比如散步、做操、慢跑等适当的体育运动，比如散步、做操、慢跑等有助于心情稳定与放松，但不要做剧烈的运有助于心情稳定与放松，但不要做剧烈的运动，比如，不要过多时间进行体力消耗大、动，比如，不要过多时间进行体力消耗大、易产生疲劳感的篮球、羽毛球等球类运动。易产生疲劳感的篮球、羽毛球等球类运动。最好不要游泳、爬山，以免出现意外伤害。最好不要游泳、爬山，以免出现意外伤害。 o 2.还可适当有些娱乐活动，听听自己喜还可适当有些娱乐活动，听听自己喜欢的音乐，看看自

23、己喜欢看的轻松的电视欢的音乐，看看自己喜欢看的轻松的电视节目，帮助自己情绪放松。节目，帮助自己情绪放松。o 3. 最好不要上网，不要看有强烈刺激的最好不要上网，不要看有强烈刺激的武打、枪战等情节的影视作品，否则容易武打、枪战等情节的影视作品，否则容易在大脑皮层中产生兴奋，干扰复习在大脑皮层中产生兴奋，干扰复习4. 临近高考前几天的时间，考生要调临近高考前几天的时间，考生要调 整自己的生物钟。很多考生愿意晚上整自己的生物钟。很多考生愿意晚上熬夜去复习，第二天他的精神状态就熬夜去复习，第二天他的精神状态就不够好。我们知道高考是上午考一门，不够好。我们知道高考是上午考一门，下午考一门，所以你要把你最

24、幸奋的下午考一门，所以你要把你最幸奋的状态调整到上午状态调整到上午9、10点钟，下午点钟，下午3、4点钟这个状态。点钟这个状态。o具体做法是这样：在临近一周的时候，具体做法是这样：在临近一周的时候，建议考生晚上早一点入睡，比如晚上建议考生晚上早一点入睡，比如晚上10点到点到10点半，早上点半，早上7、8点钟起床。在点钟起床。在8：30到到10：00的时间，做一些自己很想的时间，做一些自己很想做的事情，或者看一些自己很有兴趣的做的事情，或者看一些自己很有兴趣的专业，培养自己比较欢快的心理体验。专业，培养自己比较欢快的心理体验。 5. 高考在即高考在即, 为了在考试中充分发挥自己的为了在考试中充分

25、发挥自己的应有水平应有水平,取得好的成绩取得好的成绩,建议考生还应该注建议考生还应该注意调整应试心态。意调整应试心态。1、认真研究高考试卷、认真研究高考试卷 2、静心重温基础知识、静心重温基础知识 3、确立良好心理素质、确立良好心理素质 4、树立正确的考试观、树立正确的考试观 5、提前进入、提前进入“考生考生角色角色 6. 如何赶走考试焦虑如何赶走考试焦虑 ?从容心态面对从容心态面对高考高考: 随着大考的临近随着大考的临近, 不少考生会出不少考生会出现以下症状：对考试产生害怕、忧虑、现以下症状：对考试产生害怕、忧虑、不安等情绪，对考试结果缺乏信心，不安等情绪，对考试结果缺乏信心，精神处于高度紧张状态，有时还伴有精神处于高度紧张状态，有时还伴有头痛、失眠、食欲不振、脾气暴躁、头痛、失眠、食欲不振、脾气暴躁、焦躁不安、注意力不集中、头脑发木焦躁不安、注意力不集中、头脑发木等反应等反应. 甚至对考试产生严重的恐惧感。这就甚至对考试产生严重的恐惧感。这就是我们常说的是我们常说的“考前焦虑考前焦虑”。 心理学心理学研究表明，考前适度的焦虑有助于发研究表明，考前适度的焦虑有助于发挥考生的心理潜能，但过度的焦虑则挥考生的心理潜能，但过度的焦虑则会抑制大脑，不利于考生复习