《我有一个梦想》教学设计.doc

1、我有一个梦想教学设计【教学目标】1、知识和能力： 了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。 体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法 （特别是反复、 排比和比喻） 和文采斐 然的特点，并学以致用。2、过程和方法： 发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。3、情感态度和价值观：让学生理解马丁 路德金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。【教学重点、难点】揣摩语言， 体会修辞手法在演讲中的表达作用， 并能用排比、 反复和比喻等常用于演讲稿的 手法写作。【教学设想】 本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最

2、常用最有效的修辞方法反复、 排比和比喻的运用， 并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。【教学方法】 诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、导入If you love him, bring him to Newyork , for it 's heaven. （如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂。 ） If you hate him, bring him to Newyork , for it 's hell. （如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。 ）北京人在纽约 黑人能在美国当总统并连任，

3、这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人” 几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。 尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了解放黑奴宣言 ，但之后的很长一段时间内， 美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁 路 德金就是这场运动中杰出的领袖。1 9 6 3年8月2 8日， 在华盛顿林肯雕像前， 他面对参加集会的2 5万人发表了一篇 举世闻名的演讲我有一个梦想 （板书）二、解题"我”指谁？马丁 路德金。“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说

4、是哪个？理想。那么标题告诉我们，本文是写马丁 路德金的一个理想，或者一个愿望。三、整体感知，把握思路 让学生自读课文，启发学生思考如下问题：1金的梦想究竟是什么？哪些段落写到？（17 段至结束）答：美国真正实现人人平等 。具体内容：18 段：美国真正实现“人人生而平等” 。19 段：消除种族歧视和隔离。20 段：美国变成自由和正义的绿洲。21 段：美国成为不以肤色来定优劣的国家。23 段：黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。25 段：以后的美国能成为真正的人间乐园。 （注：可引导学生先分说，后概括。 ） 2为什么有这样一个梦想？哪些段落写到？（1 5 集会的原因和目的。 ）答：黑人仍然生活在受歧视

5、和贫困的环境中， 美国没有实现百年前自由的诺言， 今天讨回权 利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。3 怎样实现梦想？哪些段落写到？（6 16 段）斗争的方式：采用非暴力手段、斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的 斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。4为什么要采用非暴力手段？ 答：我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。 暴力只能加剧敌对和仇恨， 而无法消除敌对和仇恨。5全文的思路是什么？ 答：为什么要实现梦想怎样实现梦想梦想是什么。6金为什么不先讲自己的梦想是什么，然后再展开论述原因和实现的方式？现在的结构安 排有什么优点？答：前面写黑人仍然生活在受歧视和贫困

6、的环境中， 会引起黑人的伤感和愤怒； 这时告诉他 们怎样才能摆脱现状，能让他们看到希望并抑制过于激愤的情绪；最后在希望中推出梦想， 让所有人为之振奋，把现场气氛带到高潮。四、品味语言之美 刚才我们在朗读中体会到文中激荡洋溢的激情， 为什么作者的演讲有如此非凡的魅力呢？因 为演讲是一门艺术， 精于此道的人都可以说一位名副其实的语言艺术大师。 现在试图从修辞 格这个角度来作分析。学生思考：你能说出文中用得频率最高的修辞格吗？请找出相应的例句。 学生回答，教师点拨：1气势如虹的排比2 重章复沓的反复3 巧妙自然的比喻4. 反差强烈的对比 作用：使文章语言生动形象，有说服力；起强调作用，能充分表达作者

7、的思想感情；使文章 读起来一气呵成，气势贯通；能增强文章的感染力，激起听众共鸣。 师：这些手法恰恰是演讲稿中最有用的，也是最常用的手法，我们应该掌握。五、写一写。请同学们仿照原文，写一写自己的梦想。师生交流自己的梦想。我梦想有一天， 我的学生每天都能在课堂上完成必修作业， 白天快快乐乐地锻炼一小时， 晚上安安稳稳睡足八小时。我梦想有一天，我们的学校不再只是以分数论优劣，所有的学生都能根据自身的特点, 去做我们想做应该做的事。我梦想有一天，带着我的学生来到那巍峨的峰巅, 绝顶，一览众山小”的壮志。我梦想有一天，带着我的学生来到那浩瀚的江海, “不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容。我梦想有一天，带着我的学生来到那辽阔的草原, 马，心中便起万山情”的豪情。我今天有一个梦想。我梦想有一天，我的学生能有时间来读圣贤诗书, 月，悟世事人生，让你们的青春焕发出别样的激情。迎着和煦的春风，共同感受“会当凌教他们游泳，与风浪共舞，一起体验跃马扬鞭，一起抒发“胯下才骑千里享翰墨飘香，赏经典琴韵，观春花秋我梦想有一天，我的学生能用你们的语言和文章，一扫尘世的浊气，将人间正气弘扬。 我梦想有一天，我的学生能独自走向社会，在世俗的风雨之中，摸爬滚打，愈挫愈勇, 成为一个个能文能武的英雄。我今