集体班会 自主学习能力的培养

1、集体班会：自主学习能力的培养时间：2014-3-14地点：各班教室主讲人：各班班主任内容：自主学习专题讲座一、自主学习的内涵：1、内涵：所谓的自主学习理论集中体现在学生个体有明确的目标意识，能自觉确定学习目标，自主选择学习内容，自我调控学习进程，自主评价反思学习结果，从而保证学习目标的实现。美国著名的自主学习理论专家齐莫曼教授认为：“当学生在认知、动机、行为三方面都是一个积极的参与者，其学习就是自主的，有效的。”2自主学习的基本特征能有目的地学习；能有选择地学习，能准确地选择学习内容；能独创性地学习，不满足于现成的答案或结果、 对学习内容能进行独立思考，进行多向思维；能在学习上进行自我调控，能

2、对自己的学习动机、兴趣、方法、学习成绩等等具有自我认识和调控能力，能发现问题，及时采取有针对性的措施；有实现理想的愿望和责任感；能主动适应群体、团体的生活，知道并自觉遵守其规则；具有人际交往的意愿和能力，能根据群体的需要自觉承担自己的角色，能在群体活动中主动学习；善于构建实体学习小组，参与构建和维护学习者共同体。3、自主学习十分强调学习主体的自觉意识和能动作用，它包括三种不同层次的学习行为：第一层次是自在学习行为，是自主学习的最低层次，是指学习主体为了解决各种具体的实际问题，不受外界影响而自发进行学习的行为。第二层次是自动学习行为，是指学习主体为了适应社会环境的需要，提高自身的竞争能力而自动进

3、行学习的行为，是想学到真实的本领，为提高成绩而学习，是一种内部需要。第三层次是自觉学习行为，是自主学习的最高层次，这种学习行为可以贯穿人的终身，具有较强的适应性、独立性和超前性，达到这种层次的人，任何时候、任何地点、任何环境都能创造学习机会，每时每刻都可以进行学习。二、阻碍学生自主学习能力提高的因素1学生缺乏学习动机、学习兴趣。2老师的传统教法 3学生不良的学习习惯4学生的学习方法不正确 5学生没有形成自我反思、自我评价的学习过程 6不良的班风、学风阻碍学生自主学习氛围的形成。因此形成良好的班风、学风对于提高学生的自主学习能力至关重要。三、如何提高自主学习能力1树立学生自主学习的意识。首先要从

4、思想意识上树立这个自主学习的观念，没有先进思想的指导，就不可能有行动上突破，就不可能有跨越发展。2培养学习兴趣。培养对学科的兴趣，因为对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中。班主任要花大力气培养学生学习的兴趣，尤其是学生的薄弱学科。要教育学生端正学习的态度，明确学习目的，使自己保持较旺盛的求知欲；对不感兴趣的学科，除了培养兴趣外，关键是发挥意志力的作用；有一个良好的心情也是非常重要的，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。3制定合理、科学的学习计划。有了先进思想指导，有了浓厚的兴趣，还要有制定合理、科学的学习计划。制订一个切

5、实可行的计划，使自己做任何事心中有数，这是自主学习的重要环节；要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程，要时常反省自己，是否已按计划行事，是否具有落实计划的具体措施。如果计划未能按时完成，就得分析是主观原因还是客观原因，如果是因主观上没有按计划行事，或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废，那就得努力加强意志力的培养；如果以上原因都不是，那么，就得对计划进行必要的修改，因为计划的可行性是保证计划完成的前提，而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键，如果做到了以上两点，又能采用一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。4培养良好的意志品质。在学习过程中

6、，很多同学能够认识到自身存在的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，就可能身不由己地参与其中。其实，对症才好下药，面对这种情况，学生已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，学生已明确它们的不利之处，这是改正的前提；以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟；同时，确立一个自己学习的榜样；另外需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间的努力，必然会有较大的改观。5抓好上课的若干环节。课前学会预习；课上学生高度参与课堂活动，自主完成教学内容；课后学生根据自身的学习状况，在完成

7、必需的学习内容外，自主确定学习内容、选择学习方法、保证学习时间、评价学习结果。教学实践表明，该策略能使学生的自主学习意识增强，自主学习能力增强，学习成绩有显著提高。6学会利用自我总结、自我反思来监控自主学习。自我总结与自我反思应长期化、规范化。写学习情况小结（总结）是进行自我反思的最佳途径，一般小结宜每周末写一次，总结宜放在月考、期中考试、期末考试后进行，以月考后的总结为例，总结的内容应包括：反思前一段时间的学习情况；分析本次考试的长处与不足；确定下一步目标；制定措施。在学习过程中，我们应当注重知识归纳能力的培养，籍此形成较为系统的知识网络并进行学科知识的高级迁移，从而实现自主学习的目标。7改

8、进教法，指导学法，培养自主学习的能力。（1）学会审题、解题；（2）学会质疑，学会提问。应掌握好问问题的技巧，最好问一些解题思路、技巧，效果会更佳。（3）建立错题集。建立错题集，把学习过程中所出现的课堂练习、作业中的典型错题、单元检测、期中和期末考试中的错题、考试中知识空白点的错题进行整理，并按知识类型进行归类。这不仅能够能查缺补漏，准确找到疏漏的知识点，便于及时弥补，避免题海大战；还能由果索因，找到错误的原因，便于对症下药，避免重复犯错；同时也能培养学生良好学习态度和习惯，便于今后更好的学习。（4）掌握一定的应试技巧。考试是学习过程的重要环节。考试时应做到： 要正确对待考试。考试并不可怕，绝不

9、应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。 做好考试前的准备工作。包括知识准备、充足的睡眠和休息、充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。 各科试卷要分类保存，以便复习时参考。 杜绝各种作弊现象。（5）掌握自主学习的模式。包括集体合作学习、小组协作学习、问题解决式学习、讨论式学习等等。8提高自学能力。自学，是学习过程中的一个关键环节，具有相当重要的意义。主要做到下列四点： 通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。 自学时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。 在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。 做好自学笔记。自学的结果要认真记在自学笔记上，自学笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题。9指导学生根据自