浅谈如何调动学困生的学习动力

1、浅谈如何调动学困生的学习动力拟写人雍熙二小：左玉灵一个班级体,难免会有一些学习基础较差的学生，因此要提高学困生的学的 综合素质，做好后进生的转化工作显得十分迫切而重要。学困生的形成是多方 面的原因，有的是智力问题，有的是行为习惯问题。没有一个孩子想成为学困 生，他们都想学好，受到别人的赞美。我们应该给孩子树立信心，让他们重新 找回自我，让他们对学习产生兴趣，从而调动他们的学习积极性。俗话说：兴 趣是最好的老师，动力却是孩子学习的源泉。如何调动学困生的学习动力，我 想应从以下几个方面入手。首先要教会他们学会感恩。感恩教育是素质教育的重要组成部分，是德育教育的重要内容。当一个人 懂得感恩时，便会将

2、感恩化作一种充满爱意的行动。感恩不是简单的报恩，它 是一种责任、自立、自尊和一种追求阳光人生的精神境界。引导学生学会感恩, 学会做人，才能做到心有他人，懂得回报社会，才能塑造完美人生。这就需要 我们在平时的教学中去找一些很有激励人奋发向上的感人故事，用它去淡化他 们心中的杂念。让他们去感谢父母、亲人、老师、同学以及周围的人，感谢生 活，这样他们有了生活的动力、向往，也就会积极主动地投入到学习中去。要学会感恩父母。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激 父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又 怎么可能爱同学、爱社会。老师可以寻找一些感恩父母的小故事，如“黄

3、香温 席”等。让学生知道父母在他们的成长道路上付出了许多心血和汗水，从而激 励他们抱恩的愿望，在这个愿望中学生就会产生努力学习的动力，达到老师的 目的。要学会感恩同学。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过 了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰, 在交流屮获得欢乐和充实。要学会感恩老师。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。 正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。要学会感恩祖国。爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基 础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中 华民族的旗帜，爱国是中华民族和平

4、发展的必由之路。其次给予适时的激励小学生特别喜欢得到大人或老师的肯定。每个孩子都是一个完整的主体， 他们之间的差异千奇百怪，在就需要我们教师在教学中平等地对待每一个孩子, 让他们人人都感受得到老师对他们的关怀与爱护。特别是那些学困生，教师更 应该在课堂上多关注，多激励。激励有语言激励，有物质鼓励性。在实际运用 中，我比较主张语言激励性，因为这才是由衷的做法，通过语言来触动、教育 学生，告知其学习的重要性从而诱导他们。其中语言激励性更求比较高，老师 自身除了有专业的教学技能外，还需要老师上课言语的幽默性，这样才能激发 学生的学习兴趣，兴趣来了，那么，她也会自然会喜欢上你的课。女口：我班有 一个小

5、女孩一一李莉，一至二年级学习成绩还算可以，上课回答问题比较积极 主动。课后常常跟我在一起谈天、拉家常，有时还主动给我讲她不开心的事情, 师生感情很融洽。可是到了三年级下半个学期，成绩明显下降了，学习积极性 一点也没有了。我常找她聊天、问她原因，她都不说话。学期快结束时，她还 逃了两天的学。在家里按时出发，没到学校里，就在路上玩。结果学期考试成 绩跑到了倒数第六名。四年级开学了，我对她采取了谈话教育和课堂上激励的 办法，达到了很好的效果。活泼开朗、积极上进的李莉又回来了。但是教师做 好充分的准备也非常关健。要备好课，做好充分的准备，在上课的过程中要多 准备一些游戏，活动来激发学生的兴趣，让学生在

6、游戏中掌握知道，另外还可 以准备一些小礼物，哪些同学回答的比较好的时候，可以给予小小的奖赏，这 样就提高的学生的积极性，在上课的时候，一定要生动形象，不要一直都是一 个语调，让学生听了就想睡觉，对于学生的回答，我们要以表扬为主，无论对 错，都要鼓励，毕竟他能回答就已经很不错，证明了他再思考。再次要让孩子有危机感，有压力。在教学中用激励的办法调动学困生的学习积极性很有效，但是给孩子一定 的危机感和压力，同样能取到良好的教学效果。对于每个孩子来说，要想塑造 自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的 形成，最好不是老教、家长的灌输，要让孩子形成自觉，要引导孩子，让孩子 自

7、己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知, 有危机感。关丁大环境，而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要 让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参与其中的一 要让孩子真心向往竞争。要提醒的是，要让孩子有危机感，要有压力，要让 他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段，这就要让他们知道不好的前途 有多么糟糕，要让他们知道自己正走在这好与不好的边缘；但是这危机感又要 适度，不能不让孩了有一定的女全感，有护佑，这护佑当然不是权势和金钱， 不是父母的代替，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进，是交流和鼓舞 带来的信心。解决了学习动力的问题，接下来就

8、要帮助孩子，建立一个良好的 富有成效的学习习惯，也就是培育起一个日常积极、白觉的学习状态。值得提 醒的是，要建立起健康的家庭娱乐方式。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情 悦性。好的娱乐真的能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美 满的指标。搞一次户外活动，爬山、游泳、打乒乓球?并且全家参与，展开家庭 竞赛。让孩子有更多机会接触自然、增强体质，是非常积极的娱乐。在玩的同 时，对孩子要有一定的要求。女口：回到家把玩的过程写成一篇日记或者作文什 么的。最后教师应该提升自己各方面的素养"要给学生一碗水，自己必须得先有一桶水”已经不适应日新月异发展的教育。我们教 师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊 博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生 学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执 着与严谨的品行，将影响学生的终生。同时教师有高素养也是学生获得学习动力的一个重要 途径。所以，提升老师各方面的素养迫在眉睫。我个人认为应从以下几个方面入手：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生, 对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。2树立终身学习的理念。教师终身学