浅谈高考化学实验的有效复习

1、浅谈高考化学实验的有效复习浅谈高考化学实验的有效复习集美中学集美中学 曹桂祯曹桂祯2012.10.23一、问题的提出一、问题的提出 我市各校高二下期开了我市各校高二下期开了实验化学实验化学，高三按照传统做法进行化学实验的一轮复习高三按照传统做法进行化学实验的一轮复习和专题复习，可每次考试下来，实验试题的和专题复习，可每次考试下来，实验试题的得分总是很低。这不能不让我们反思：得分总是很低。这不能不让我们反思： 我们的实验复习到底存在什么问题？我们的实验复习到底存在什么问题？ 提高实验成绩的着力点在哪？提高实验成绩的着力点在哪？ 高考化学实验复习我们到底还可以做些高考化学实验复习我们到底还可以做些

2、什么？什么？ （2009年）年） 探究镀锌薄铁板上的锌的质量分数探究镀锌薄铁板上的锌的质量分数w w(zn)(zn)和和镀层厚度镀层厚度二、高考化学实验考什么（福建）二、高考化学实验考什么（福建）o 2009年年 小题小题12. 12. 对比实验数据分析对比实验数据分析2424（3 3）写出检验）写出检验fefe3+3+的试剂名称的试剂名称大题大题2525（1 1）选择收集）选择收集nono的方法的方法（2 2）选择实验装置）选择实验装置（3 3）计算）计算（气体法）（气体法）（4 4）达到实验目的还须物理量）达到实验目的还须物理量（5 5）误差分析）误差分析（6 6）计算）计算（质量法）（质

3、量法）（7 7）实验方案优劣评价）实验方案优劣评价（2010年）年）研究铁质材料与热浓硫酸的反应产物研究铁质材料与热浓硫酸的反应产物二、高考化学实验考什么（福建）二、高考化学实验考什么（福建）o 2010年年 小题小题6 6实验中的变量控制实验中的变量控制2424（6 6）从溶液中得到结晶水合物）从溶液中得到结晶水合物的实验操作的实验操作 大题大题2525（1 1）实验现象分析）实验现象分析（2 2）选择检验选择检验fefe2+2+的试剂的试剂 计算体积分数计算体积分数（3 3）装置中试剂的作用）装置中试剂的作用（4 4）用化学方程式说明理由）用化学方程式说明理由（5 5）某个装置的正确排位）

4、某个装置的正确排位（6 6）预测实验现象）预测实验现象（7 7）实验方案可行性评价）实验方案可行性评价（2011年）年）牙膏样品中碳酸钙的定量测定牙膏样品中碳酸钙的定量测定二、高考化学实验考什么（福建）二、高考化学实验考什么（福建）o 2011年年 小题小题2323（4 4）对比实验与条件控制）对比实验与条件控制2424（4 4）除杂分离的方法）除杂分离的方法 大题大题2525（1 1）有关反应离子方程式的书写）有关反应离子方程式的书写（2 2）实验现象描述）实验现象描述（3 3）某实验操作的目的）某实验操作的目的（4 4）有关反应的化学方程式）有关反应的化学方程式（5 5）提高测定准确定的措

5、施选择）提高测定准确定的措施选择（6 6）质量分数计算）质量分数计算（7 7）实验误差原因分析）实验误差原因分析 （2012年）年）测定制氯气反应残余液中盐酸的浓度测定制氯气反应残余液中盐酸的浓度 甲方案：与足量甲方案：与足量agnoagno3 3溶液反应，称量生成的溶液反应，称量生成的agclagcl质量。质量。 乙方案：采用酸碱中乙方案：采用酸碱中和滴定法测定。和滴定法测定。 丙方案：与已知量丙方案：与已知量cacocaco3 3( (过量过量) )反应，称量剩反应，称量剩余的余的cacocaco3 3质量。质量。 丁方案：与足量丁方案：与足量znzn反反应，测量生成的应，测量生成的h h

6、2 2体积。体积。二、高考化学实验考什么（福建）二、高考化学实验考什么（福建）o 2012年年 小题小题6 6试剂的保存；试纸的选用；仪器的试剂的保存；试纸的选用；仪器的选择；钠着火的扑灭方法选择；钠着火的扑灭方法7 7乙烯和甲烷的鉴别乙烯和甲烷的鉴别1212对比实验图象分析对比实验图象分析2323（3 3）证明）证明soso3 32-2-水解的事实水解的事实大题大题2525（1 1）操作顺序）操作顺序（2 2）甲方案不可行的理由甲方案不可行的理由 乙方案（中和滴定）的计算乙方案（中和滴定）的计算 丙方案的误差分析丙方案的误差分析 丁方案的实验操作；实验现象丁方案的实验操作；实验现象的原因分析

7、的原因分析 境界境界1 1： 见山是山，见水是水；见山是山，见水是水；境界境界2 2： 见山不是山，见水不是水；见山不是山，见水不是水；境界境界3 3： 见山还是山，见水还是水。见山还是山，见水还是水。化学实验考什么？化学实验考什么？人生三境人生三境界界化学实验考什么？纷乱中的有序！化学实验考什么？纷乱中的有序！考什么？考什么？怎么考？怎么考？实验目的实验目的从实验方案的整体设计中领悟整个实验的目的从实验方案的整体设计中领悟整个实验的目的（考得较少）（考得较少）指出实验中某环节的目的指出实验中某环节的目的实验原理实验原理实验原理的可行性、安全性和经济性判断实验原理的可行性、安全性和经济性判断（

8、涉及物质性质和反应原理等知识）（涉及物质性质和反应原理等知识） 实验方案设计实验方案设计条件控制、物质制备、定性定量条件控制、物质制备、定性定量分析、检验和鉴别、分离和提纯等分析、检验和鉴别、分离和提纯等或实验方案的或实验方案的完善（如对比实验中的部分数据）完善（如对比实验中的部分数据）实验仪器（装实验仪器（装置）、药品置）、药品指出仪器的名称，仪器（装置）的选择和连接，指出仪器的名称，仪器（装置）的选择和连接，根据需要在指定药品中进行选择（给实验方案的根据需要在指定药品中进行选择（给实验方案的设计作了限定）或根据需要自选试剂设计作了限定）或根据需要自选试剂实验步骤实验步骤 对给出的实验步骤进

9、行合理排序对给出的实验步骤进行合理排序 写出部分实验步骤写出部分实验步骤考什么？考什么？怎么考？怎么考？实验现象及其解释实验现象及其解释描述实验现象或指出能得出某一结论的现象描述实验现象或指出能得出某一结论的现象用化学用语和文字解释某一现象用化学用语和文字解释某一现象实验现象分析或数实验现象分析或数据处理，得出结论据处理，得出结论根据实验现象得出结论根据实验现象得出结论计算出结果计算出结果误差分析误差分析原理缺陷造成的误差（系统误差）原理缺陷造成的误差（系统误差）操作不当造成的误差（偶然误差）操作不当造成的误差（偶然误差）实验评价与改进实验评价与改进包括对实验原理、实验方案、仪器（装置）和药包

10、括对实验原理、实验方案、仪器（装置）和药品的选择、实验操作、数据处理和实验结论等方品的选择、实验操作、数据处理和实验结论等方面进行评价面进行评价三、化学实验复习体系问题三、化学实验复习体系问题第第x章章 化学实验基础化学实验基础第第1节节 化学实验的常用仪器和基本操作化学实验的常用仪器和基本操作第第2节节 物质的检验、分离和提纯物质的检验、分离和提纯第第3节节 常见气体的实验室制法常见气体的实验室制法第第4节节 化学实验方案的设计与评价化学实验方案的设计与评价1.1.常见复习用书实验部分目录常见复习用书实验部分目录 常用的复习用书基本涵盖了近年我省常用的复习用书基本涵盖了近年我省实验考查内容，

11、应该说传统化学复习体系实验考查内容，应该说传统化学复习体系没有太大的问题。没有太大的问题。 但从更高要求看，这种自老高考以来但从更高要求看，这种自老高考以来就一直沿用的化学实验复习体系，在应对就一直沿用的化学实验复习体系，在应对新课程高考时已显粗略，这就要求我们根新课程高考时已显粗略，这就要求我们根据新课程实验试题的特点对原有体系作些据新课程实验试题的特点对原有体系作些增补。增补。评价：评价：2.化学实验复习新体系化学实验复习新体系第一讲第一讲 化学实验常用仪器化学实验常用仪器 与试剂与试剂第二讲第二讲 化学实验基本操作化学实验基本操作 与实验安全与实验安全 第三讲第三讲 化学实验基本方法化学

12、实验基本方法第四讲第四讲 检验与鉴别物质的检验与鉴别物质的 方法方法第五讲第五讲 分离与提纯物质的分离与提纯物质的 方法方法第六讲第六讲 制备物质的方法制备物质的方法第七讲第七讲 重要的定量实验方重要的定量实验方 法法第八讲第八讲 实验方案的设计与实验方案的设计与 评价评价第九讲第九讲 制备类实验制备类实验第十讲第十讲 检测类实验检测类实验第十一讲第十一讲 探究类实验探究类实验第十二讲第十二讲 综合类实验综合类实验说明：说明： 1.“ 1.“化学实验基本操作化学实验基本操作”指的是很多实验指的是很多实验中都会涉及到的操作，如药品的取用、物质的中都会涉及到的操作，如药品的取用、物质的称量、物质的

13、加热、试管的洗涤、试纸的使用称量、物质的加热、试管的洗涤、试纸的使用等，一个完整的实验一般由多个基本操作有序等，一个完整的实验一般由多个基本操作有序组合而成。组合而成。 例如：一定物质的量浓度溶液的配制例如：一定物质的量浓度溶液的配制 称量称量溶解溶解冷却冷却转移（引转移（引流）流）洗涤洗涤定容定容摇匀摇匀 （由几个基本操作有机组合起来）（由几个基本操作有机组合起来） 说明：说明： 2. 2.新体系突出新体系突出“方法方法”。 （1 1）实验中有诸多）实验中有诸多“问题问题”要解决，必然要解决，必然要求有诸多要求有诸多“方法方法”与其对应，因此实验复习与其对应，因此实验复习过程中要突出实验中过

14、程中要突出实验中“方法方法”的地位。的地位。 （2 2）“化学实验基本方法化学实验基本方法”指的是很多实指的是很多实验中都要用到的方法，如条件控制、对比实验验中都要用到的方法，如条件控制、对比实验和重复实验等。和重复实验等。 （3 3）“物质制备物质制备”不再局限于气体的制备。不再局限于气体的制备。 （4 4）根据新课程化学实验特点，专题讨论）根据新课程化学实验特点，专题讨论“定量实验方法定量实验方法”。 说明：说明： 3. “ 3. “应用篇应用篇”，指的是实验知识与实验，指的是实验知识与实验方法在新情境中的应用，属于能力范畴。高考方法在新情境中的应用，属于能力范畴。高考实验尽管有其不确定性

15、，但从实验尽管有其不确定性，但从实验目的实验目的角度看，角度看，主要可分为制备类、检测类、探究类和综合类主要可分为制备类、检测类、探究类和综合类 前面已从实验报告的构成，回答了前面已从实验报告的构成，回答了考查内容考查内容的的分类分类 ，这样处理旨在通过对高考实验试题的，这样处理旨在通过对高考实验试题的分类训练，领悟各类实验题的解题规律。分类训练，领悟各类实验题的解题规律。四、化学实验复习的展开四、化学实验复习的展开基础篇基础篇点点过关、点点过关、重点过关重点过关方法篇方法篇专项训练、专项训练、形成体系形成体系应用篇应用篇总结规律、总结规律、分类建模分类建模化学实验复习总目标化学实验复习总目标

16、基础篇的复习基础篇的复习（1）点点过关）点点过关 常见仪器的名称常见仪器的名称 仪器的洗涤仪器的洗涤 试剂的保存试剂的保存 加热（直接加热、水浴加热）与冷凝加热（直接加热、水浴加热）与冷凝 试纸的分类与使用试纸的分类与使用 实验安全实验安全 2。具体做法。具体做法（2）重点过关）重点过关例例1：易混淆的仪器：易混淆的仪器 蒸发皿和坩埚；蒸发皿和坩埚； 圆底烧瓶和蒸馏烧瓶；圆底烧瓶和蒸馏烧瓶； 长颈漏斗和分液漏斗。长颈漏斗和分液漏斗。例例2：过滤中常用的仪器；：过滤中常用的仪器； 配制溶液中常用的仪器。配制溶液中常用的仪器。例例3：仪器的洗涤方法：仪器的洗涤方法 物理方法：找种溶剂将附着物溶解物

17、理方法：找种溶剂将附着物溶解 化学方法：找种试剂将附着物转化成可化学方法：找种试剂将附着物转化成可溶物性物质。溶物性物质。例例4：实验安全问题：实验安全问题 防爆炸、防暴沸、防失火、防爆炸、防暴沸、防失火、 防中毒、防倒吸防中毒、防倒吸o 例例5：试剂的保存：试剂的保存空气、光线空气、光线(外）外）瓶塞瓶塞瓶身瓶身试剂试剂口径口径（中）（中）（内）（内）液态液态细口瓶细口瓶挥发挥发加水加水次溴酸次溴酸棕色瓶棕色瓶溴腐蚀橡皮溴腐蚀橡皮玻璃塞玻璃塞液溴的保存液溴的保存 例例6：常用的指示剂：常用的指示剂1。酸碱指示剂。酸碱指示剂（1）酚酞：无色）酚酞：无色（8）浅红（）浅红（10）红）红（2）甲基

18、橙：红）甲基橙：红（3.1）橙（）橙（4.4）黄）黄（3）石蕊试液：红）石蕊试液：红（5）紫（）紫（8）蓝）蓝2。碘量法指示剂。碘量法指示剂 淀粉溶液：蓝色淀粉溶液：蓝色无色无色例例7：试纸及其使用方法：试纸及其使用方法分类分类作用作用试试纸纸定量试纸定量试纸ph试纸试纸测溶液的酸碱度测溶液的酸碱度定性试纸定性试纸石蕊试纸石蕊试纸红色石蕊试纸红色石蕊试纸检验酸性物质检验酸性物质蓝色石蕊试纸蓝色石蕊试纸检验碱性物质检验碱性物质ki淀粉试纸淀粉试纸检验氧化性物质检验氧化性物质（1）试纸及其使用方法）试纸及其使用方法（2）试纸及其使用方法）试纸及其使用方法 将待测液滴（点）到将待测液滴（点）到php

19、h试纸上，与标准比色卡试纸上，与标准比色卡比对读出比对读出ph(ph(不可润湿不可润湿) )；用试纸检验气体性质时，应；用试纸检验气体性质时，应先润湿。先润湿。方法篇的复习方法篇的复习化学实验活动系统结构图化学实验活动系统结构图化学实验者化学实验者（认识主体）（认识主体）化学实验对象化学实验对象（认识客体）（认识客体）化学实验手段化学实验手段硬件（仪器、药品）硬件（仪器、药品）软件（实验方法）软件（实验方法）运用运用反馈反馈实验现象实验现象控制控制实验目的实验目的实验结论实验结论驱动驱动获得获得 例如：比较元素例如：比较元素金属性、非金属性金属性、非金属性强弱的方法；探究强弱的方法；探究物质氧

20、化性、还原物质氧化性、还原性的方法性的方法 以以考试说明考试说明规定的实验为载体领规定的实验为载体领悟实验方法悟实验方法（2 2个）个）实验一：萃取与分液实验一：萃取与分液实验三：配制一定物质的量浓度的溶液实验三：配制一定物质的量浓度的溶液实验二：离子的检验（实验二：离子的检验（clcl- -、agag+ +、soso4 42-2-、coco3 32-2-、nhnh4 4+ +、fefe3+3+）实验四：钠的性质实验四：钠的性质 实验五：氧氧化铝的两性实验五：氧氧化铝的两性实验七：碳酸钠与碳酸氢钠的性质实验七：碳酸钠与碳酸氢钠的性质实验八：氨及铵盐的性质实验八：氨及铵盐的性质实验九：二氧化硫和

21、浓硫酸的性质实验九：二氧化硫和浓硫酸的性质 实验十：探究钠、镁、铝单质的金属性强弱实验十：探究钠、镁、铝单质的金属性强弱实验六：铁及其化合物间的转化实验六：铁及其化合物间的转化实验十四：乙醇的主要性质实验十四：乙醇的主要性质实验十五：乙酸乙酯的制取、乙酸乙酯（或油脂）实验十五：乙酸乙酯的制取、乙酸乙酯（或油脂）的水解的水解实验十六：葡萄糖与新制氢氧化铜的反应实验十六：葡萄糖与新制氢氧化铜的反应实验十一：影响化学反应速率的因素实验十一：影响化学反应速率的因素实验十二：化学反应中的热量变化实验十二：化学反应中的热量变化实验十三：原电池的工作原理实验十三：原电池的工作原理实验十七：电解池工作原理实验

22、十七：电解池工作原理实验十八：温度、浓度、催化剂对化学反应速实验十八：温度、浓度、催化剂对化学反应速 率的影响率的影响实验十九：浓度、温度对化学平衡的影响实验十九：浓度、温度对化学平衡的影响实验二十：中和滴定实验二十：中和滴定实验二十一：氯化铁（或氯化亚锡）水解的促实验二十一：氯化铁（或氯化亚锡）水解的促进或抑制进或抑制实验二十二：沉淀的转化实验二十二：沉淀的转化 在无法组织学生重做这些实验的情况下，在无法组织学生重做这些实验的情况下，可通过观看实验视频并配上老师的扼要点评可通过观看实验视频并配上老师的扼要点评作些弥补。作些弥补。方法篇的复习方法篇的复习（1 1）专项训练）专项训练 第三讲第三

23、讲 化学实验基本方法化学实验基本方法 第四讲第四讲 检验与鉴别物质的方法检验与鉴别物质的方法 第五讲第五讲 分离与提纯物质的方法分离与提纯物质的方法 第六讲第六讲 制备物质的方法制备物质的方法 第七讲第七讲 重要的定量实验方法重要的定量实验方法 第八讲第八讲 实验方案的设计与评价方法实验方案的设计与评价方法例：实验方法专项训练例：实验方法专项训练实验方法专项训练实验方法专项训练1 条件控制与对比实验条件控制与对比实验实验方法专项训练实验方法专项训练2 常见的除杂问题常见的除杂问题实验方法专项训练实验方法专项训练3 定量实验问题定量实验问题（2）形成实验方法体系）形成实验方法体系 知识的结构化类

24、似超市货物的有序上架，结构知识的结构化类似超市货物的有序上架，结构化的知识象超市有序上架的货物一样，便于需要时化的知识象超市有序上架的货物一样，便于需要时快速提取。知识结构化的重要性人们早有共识，然快速提取。知识结构化的重要性人们早有共识，然而方法（技能）结构化的重要性却并没有得到人们而方法（技能）结构化的重要性却并没有得到人们的广泛注意。的广泛注意。 方法（技能）的形成需要反复训练才能形成，方法（技能）的形成需要反复训练才能形成，而一旦形成则不易遗忘。人所共知的原因，学生参而一旦形成则不易遗忘。人所共知的原因，学生参与实验操作的机会少，很多实验方法（技能）只是与实验操作的机会少，很多实验方法

25、（技能）只是停留在实验方法名称的字面意义上，谈何实验方法停留在实验方法名称的字面意义上，谈何实验方法形成！形成！ 然而，高水平的实验试题要求在新情境中应用实验然而，高水平的实验试题要求在新情境中应用实验知识和实验方法解决实验问题，这就要求考生所掌握的知识和实验方法解决实验问题，这就要求考生所掌握的实验知识和实验方法必须是以结构化的方式进入长时记实验知识和实验方法必须是以结构化的方式进入长时记忆中的。如果说实验方法的形成需要训练，那么实验方忆中的。如果说实验方法的形成需要训练，那么实验方法的结构化则需要反思、提炼和整合。法的结构化则需要反思、提炼和整合。 尽管尽管笔头实验笔头实验不能全面考查考生

26、的实验能力，让不不能全面考查考生的实验能力，让不做实验的考生有机可乘，但答好笔头实验试题同样需要做实验的考生有机可乘，但答好笔头实验试题同样需要在头脑中建立结构化的实验方法。在头脑中建立结构化的实验方法。 我们很多考生头脑中的实验方法并没有达到系统化、我们很多考生头脑中的实验方法并没有达到系统化、结构化水平，自然也就无法在考试中快速提取、有效应结构化水平，自然也就无法在考试中快速提取、有效应对。对。 也许正因如此，我们的实验成绩总是难以上去！？也许正因如此，我们的实验成绩总是难以上去！？实验方法的结构化实验方法的结构化实验实验方法方法实验实验问题问题已具备的实验条件已具备的实验条件要达到的实验

27、目的要达到的实验目的方法方法1 1：组成组成决定决定方法方法2 2：方法方法3 3：方法方法4 4： （1）实验问题与实验方法的关系）实验问题与实验方法的关系实验实验方法方法方法方法1 1：步骤：步骤11步骤步骤22步骤步骤33方法方法2 2：步骤：步骤11步骤步骤22步骤步骤33方法方法3 3：步骤：步骤11步骤步骤22步骤步骤33方法方法4 4：步骤：步骤11步骤步骤22步骤步骤33 （2）实验方法如何达到结构化）实验方法如何达到结构化熟悉方法内序列熟悉方法内序列分清方法间差异分清方法间差异 例例1 1：一定物质的量溶液的配制：一定物质的量溶液的配制 称量称量溶解（稀释）溶解（稀释）冷却冷

28、却移移洗涤洗涤定容定容摇匀摇匀 例例2 2：从溶液中得到结晶水合物：从溶液中得到结晶水合物 蒸发浓缩（防水解）蒸发浓缩（防水解）冷却结晶冷却结晶过滤过滤洗涤洗涤干燥干燥 例例3 3：容量（滴定）法：容量（滴定）法 前：检漏前：检漏清洗清洗润洗润洗装液装液驱气泡驱气泡调液面调液面 记录初始刻度记录初始刻度量取待测液量取待测液滴加指示剂滴加指示剂 中：滴定操作中：滴定操作终点判断终点判断记录终了刻度记录终了刻度 重复实验重复实验 后：数据处理后：数据处理误差分析（标准液滴入待测液中：误差分析（标准液滴入待测液中： 多加偏大，少加偏小）多加偏大，少加偏小） 方法内序列（完成了这步，接下去做什么）方法

29、内序列（完成了这步，接下去做什么）例例1 1：除杂与分离方法：除杂与分离方法方法间识别（方法间识别（完成这步，该选什么方法完成这步，该选什么方法） 除杂方法除杂方法物理方法物理方法（分离方法）（分离方法） 化学方法化学方法固液分离固液分离过滤过滤溶质、溶剂分离溶质、溶剂分离液液分离液液分离不互溶不互溶分液分液互溶互溶蒸馏（分馏）蒸馏（分馏）常规常规蒸发蒸发特殊特殊防水解；加热浓缩防水解；加热浓缩气体净化气体净化溶液除杂溶液除杂固体除杂固体除杂洗气洗气固气固气沉淀法沉淀法气体法气体法氧化还原法氧化还原法一种不溶：溶解、过滤一种不溶：溶解、过滤都可溶：重结晶都可溶：重结晶杂质可分解：加热法杂质可分

30、解：加热法非氧化还原法非氧化还原法例例2 2：物质的检测方法：物质的检测方法方法间识别（方法间识别（完成这步，该选什么方法完成这步，该选什么方法） 检测方法检测方法定性方法定性方法 定量方法定量方法沉淀法（沉淀法（clcl- -/so/so4 42-2-) )气体法气体法(nh(nh4 4+ +/co/co3 32-2-) )颜色法颜色法(fe(fe3+3+/cu/cu2+2+) )气体法气体法沉淀法质量法沉淀法质量法容量法（滴定法）容量法（滴定法）体积法体积法质量法质量法必备方法：必备方法：常见离子的检验常见离子的检验常见气体的检验常见气体的检验常见有机物的检验常见有机物的检验想到的方法是想

31、到的方法是“可视的可视的”而不是抽象的；而不是抽象的；题设的情境是题设的情境是“动态的动态的”而不是静态的。而不是静态的。 应用篇的复习应用篇的复习实验试题的实质：实验试题的实质： 命题者努力创设真实的实验命题者努力创设真实的实验新情境新情境，考查考，考查考生是否会灵活运用生是否会灵活运用已知方法已知方法去解决去解决新问题新问题。解答实验试题的心理状态：解答实验试题的心理状态：实验试题的考查内容：实验试题的考查内容：知识知识方法方法实验知识实验知识元素化合物、有机、结构元素化合物、有机、结构反应原理反应原理信息能力（新知识、图、表等）信息能力（新知识、图、表等）实验与探究能力实验与探究能力思维

32、能力（分析与解决问题的能力）思维能力（分析与解决问题的能力）基本方法：控制反应的发生、控制反应条件、基本方法：控制反应的发生、控制反应条件、 对比实验和重复实验对比实验和重复实验具体方法：检验和鉴别、分离和提纯、具体方法：检验和鉴别、分离和提纯、 物质制备、定量实验等物质制备、定量实验等能力能力负载累累负载累累的实验试题的实验试题高考实验大题的分类：高考实验大题的分类：制备类：物质的制备、纯化（包括除杂、分离）制备类：物质的制备、纯化（包括除杂、分离）检测类：定性检验、定量测量检测类：定性检验、定量测量综合类：物质制备、产物的定性检验和定量测定、综合类：物质制备、产物的定性检验和定量测定、 异

33、常现象的探究、产物的应用研究异常现象的探究、产物的应用研究探究类：探究原因、探究规律探究类：探究原因、探究规律2. 2. （20122012新课程）新课程）溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：苯苯溴溴溴苯溴苯密度密度/g/gcmcm-3-30.880.883.103.101.501.50沸点沸点/80805959156156水中溶解度水中溶解度微溶微溶微溶微溶微溶微溶按以下合称步骤回答问题：按以下合称步骤回答问题：(1)(1)在在a a中加入中加入15 ml15 ml无水苯和少量铁屑。在无水苯和少量铁屑。在

34、b b中小心加入中小心加入4.0 ml 4.0 ml 液态溴。向液态溴。向a a中滴入几中滴入几滴溴，有白雾产生，是因为生成了滴溴，有白雾产生，是因为生成了 气体。继续滴加至液溴滴完。装置气体。继续滴加至液溴滴完。装置d d的作用的作用是是 。(2)(2)液溴滴完后，经过下列步骤分离提纯：液溴滴完后，经过下列步骤分离提纯：向向a a中加入中加入10 ml10 ml水，然后过滤除去未反应的铁屑；水，然后过滤除去未反应的铁屑；滤液依次用滤液依次用10 ml10 ml水、水、8 ml108 ml10的的naohnaoh溶液、溶液、10 ml10 ml水洗涤。水洗涤。naohnaoh溶液洗涤的作用是溶

35、液洗涤的作用是 ；向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤。加入氯化钙的目的是向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤。加入氯化钙的目的是 。(3)(3)经过上述分离操作后，粗溴苯中还含有的主要杂质为经过上述分离操作后，粗溴苯中还含有的主要杂质为 ，要进一步提纯，下，要进一步提纯，下列操作中必须的是列操作中必须的是 （填入正确选项前的字母）：（填入正确选项前的字母）：a a重结晶重结晶 b b过滤过滤 c c蒸馏蒸馏 d d萃取萃取(4)(4)在该实验中，在该实验中，a a的容积最适合的是的容积最适合的是 （填入正确选项前的字母）：（填入正确选项前的字母）：a a25 ml b

36、25 ml b50 ml c50 ml c250 ml d250 ml d500 ml500 ml制备类：制备类：检测类：检测类： 例例1 1：（：（20112011北京高考）下列实验方案中，不能测定北京高考）下列实验方案中，不能测定nana2 2coco3 3和和nahconahco3 3混合物中混合物中nana2 2coco3 3质量分数（质量分数（ ） a a取取a a克混合物充分加热，减重克混合物充分加热，减重b b克克 b b取取a a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得灼烧，得b b克固体克固体 c c取取a a克混合物与足量

37、稀硫酸充分反应，逸出气体用克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重碱石灰吸收，增重b b克克 d d取取a a克混合物与足量克混合物与足量ba(oh)ba(oh)2 2溶液充分反应，过滤、溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干，得洗涤、烘干，得b b克固体克固体2. 2. （20122012全国大纲）全国大纲）现拟用右图所示装置现拟用右图所示装置（尾气处理部分略）来制取一氧化碳，并用（尾气处理部分略）来制取一氧化碳，并用以测定某铜粉样品（混有以测定某铜粉样品（混有cuocuo粉末）中金属粉末）中金属铜的含量。铜的含量。（1 1）制备一氧化碳的化学方程式是）制备一氧化碳的化学方程式是 ；

38、（2 2）试验中，观察到反应管中发生的现象是）试验中，观察到反应管中发生的现象是 ；尾气的主要成分是尾气的主要成分是 ；（3 3）反应完成后，正确的操作顺序为）反应完成后，正确的操作顺序为 （填字母）填字母）a.a.关闭漏斗开关关闭漏斗开关 b.b.熄灭酒精熄灭酒精1 c.1 c.熄灭酒精灯熄灭酒精灯2 2（4 4）若试验中称取铜粉样品）若试验中称取铜粉样品5.0g5.0g，充分反应后，反应管中剩余固体，充分反应后，反应管中剩余固体的质量为的质量为4.8g4.8g，则原样品中单质铜的质量分数为，则原样品中单质铜的质量分数为 ；（5 5）从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂，设计）从

39、浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂，设计一个测定样品中金属铜质量分数的方案；一个测定样品中金属铜质量分数的方案；设计方案的主要步骤是（不必描述操作过程的细节）设计方案的主要步骤是（不必描述操作过程的细节） ；写出有关反应的化学方程式写出有关反应的化学方程式 。 （20122012安徽）安徽）工业上从废铅酸电池的铅膏回收铅的过程中，可用碳酸盐工业上从废铅酸电池的铅膏回收铅的过程中，可用碳酸盐溶液与铅膏（主要成分为溶液与铅膏（主要成分为pbsopbso4 4）发生反应：）发生反应： pbsopbso4 4(s)+co(s)+co3 32 2(aq)=pbco(aq)=pbco3 3(s

40、)+so(s)+so4 42 2(aq)(aq)。 某课题组用某课题组用pbsopbso4 4为原料模拟该过程，探究上述反应的实验条件及固体产为原料模拟该过程，探究上述反应的实验条件及固体产物的成分。物的成分。 （1 1）上述反应的平衡常数表达式：）上述反应的平衡常数表达式：k k 。 （2 2）室温时，向两份相同的样品中分别加入同体积、同浓度的）室温时，向两份相同的样品中分别加入同体积、同浓度的nana2 2coco3 3和和nahconahco3 3溶液均可实现上述转化，在溶液均可实现上述转化，在 溶液中溶液中pbsopbso4 4转化率较大，转化率较大，理由是理由是 。 （3 3）查阅文

41、献：上述反应还可能生成碱式碳酸铅）查阅文献：上述反应还可能生成碱式碳酸铅2pbco2pbco3 3pb(oh)pb(oh)2 2 ，它和，它和pbcopbco3 3受热都易分解生成受热都易分解生成pbopbo。该课题组对固体产物（不考虑。该课题组对固体产物（不考虑pbsopbso4 4）的成分提）的成分提出如下假设，请你完成假设二和假设三：出如下假设，请你完成假设二和假设三： 假设一：全部为假设一：全部为pbcopbco3 3； 假设二：假设二： ； 假设三：假设三： 。（4 4）为验证假设一是否成立，课题组进行如下研究。）为验证假设一是否成立，课题组进行如下研究。 探究类：探究类：综合类：综

42、合类：（20122012福建质检）亚硫酸钠和硫代硫酸钠福建质检）亚硫酸钠和硫代硫酸钠(na(na2 2s s2 2o o3 3) )都是重要的含硫化合物。都是重要的含硫化合物。某化学兴趣小组进行以下有关实验。填写下列空白。某化学兴趣小组进行以下有关实验。填写下列空白。 实验实验i i证明证明nana2 2soso3 3中硫元素的价态能发生中硫元素的价态能发生s(+4)s(+6)s(+4)s(+6)转化转化 (1)(1)实验中，不需要用到的试剂有实验中，不需要用到的试剂有 ( (填标号填标号) )。 a a稀硫酸稀硫酸 b bh h2 2o o2 2溶液溶液 c c稀盐酸稀盐酸 d d淀粉碘化钾溶液淀粉碘化钾溶液 e ebaclbacl2 2溶液溶