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文档简介

1、-作者xxxx-日期xxxx诗1十五夜望月【精品文档】 诗词诵读十五夜望月教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、理解古诗大意，体会诗人那种寄月怀人的思想感情，感受这首诗的意境之美。教学重点：理解古诗大意，体会诗人那浓浓的“秋思”。教学难点：感受诗歌的意境之美，体会诗人寄月怀人的思想感情。教学准备：课件、音乐教学时数：一课时教学过程一、背诵诗歌，揭示诗题。1、同学们，上学五年来，你一定积累了不少古诗吧！那么，你们知道有哪些诗中写到月亮呢/？2、学生背诵。（课件出示经典诗句）老师也收集了一些，请大家吟一吟。3、在刚在那些诗词里，你感受到了明月似乎成了什么的代表呢？4、揭示诗题。

2、5、齐读诗题，大胆猜想，激发兴趣。二、初读诗歌，读准读通。1、初读，读准字音，读通诗句。2、指名读。注意“栖”3、再指名读，注意读出诗歌的韵脚和节奏。全班读。三、再读古诗，读懂诗意。1、回顾学过的弄懂古诗大意的方法，自学弄懂古诗的大意。2、全班交流，教师相机指导。3、再读古诗，理解朗读。四、想象意境，体会情感。1、八月十五，这个皓月当空，万人团圆的夜晚，诗人来到庭院，环顾四周，仰望苍穹，他到底身在一个怎样的意境之中呢？2、我们先看看诗人看到了些什么景物？感受到什么呢？3、师范读，学生轻声读。（1）感受月之明。l 月明，地白：联系插图和生活经验呈现出一轮明亮、清澈而清美的月亮。l 指名读。齐读。

3、（2）感受夜之静。l “树栖鸦” 、“无声”：夜之静。l 教师补充：宋代周邦彦蝶恋花。l 指名读。（3）感受花之香l 在月华如水，万籁俱寂的晚上，丝丝寒意不断袭来，还闻到了桂花的香味，仿佛把我们带到了这样一个中秋之夜。l 诗人仰头再看看月亮，不由得想到了广寒宫的桂花树，白兔，砍树的吴刚，还有寂寞的嫦娥l 诗人不禁吟诵“冷露无声湿桂花”。4、再读一、二句，整体感受诗中描写的意境。5、师引入，感受诗人此时的心情。6、学习后两句，体会“秋思”的浓。（1）在此情此景中的诗人会想到什么？（2）学生交流（3）指名读后两句诗歌。（4）难道是人真的是不知道这“秋思”会落在谁家？他的心里有没有答案？你能在诗中找到相关的依据吗？7、全班齐读。五、换字品味。 1、你知道吗，这个“落”字曾经被换做其他的字，你知道可能换成哪些字吗？2、这些字和“落”比，哪个用得好，为什么/3、学生交流。4、再读古诗。六、比较欣赏，布置作业。1、出示苏轼的中秋月。大声朗读。2、同学们还可以找出其他的诗歌来读一

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