浅谈初中语文教学改革之我见

1、浅谈初中语文教学改革之我见论文关键词：初中语文教学改革方法论文摘要：本文就目前语文教学的现状，进行了有针对性的分 析，井结合多年的教学经验，从四个方面谈谈自己对语文教学改革的 几点想法。众所周知，为了提高升学率，很多中学语文教师都不得不围绕 着中考指挥棒而展开教学。教师整日忙于研究中考题型，寻找教学捷 径，积累教学经验，期待在中考中取得优异的成绩。因此，不可避免, 课堂上教师就占据了主导地位，“填鸭式”地传授知识，学生只能被 动地接受知识。所以一方面我们经常听到一些语文教师抱怨：“现在 的学生太难教，不遵守课堂纪律，老师在上面讲重要的考点知识，学 生还在书桌上偷看其它课外读物，或是交头接耳的闲

2、聊。”另一方面, 我们也时常听到学生的感叹：“语文课是多么的枯燥，乏昧，听着只 想睡觉，等等。”那么究竟该如何改变这种现状?在这里我想依据我多 年的语文教学实践经验，谈谈自己的一些想法。1语文考试改革势在必行当前初中语文教学，过分强调书本知识，忽视实际能力的培养。 十几年来，我们的语文考试几乎还是老样子，考题的形式没有任何改 变，中考标准化考试，把语文知识变得简单化、机械化、程式化，把 一门最富艺术性的基础性学科变成了枯燥无味、僵化死板的材料，忽 视了学生的主观能动性，严重扼杀了学生学习语文的兴趣。因此，我 认为语文考试的形式应该更加灵活，例如我们可以尝试学分制，把学 生的平时成绩（包括每学期

3、的小测验，平时作文成绩，课堂的表现等） 按照一定的比例，折成相应的学分，加上中考考试成绩，最终得出考 生的中考成绩。这样一来就有效地避免了 “一考定乾坤”，使得考试 变的更加人性化，一方面有利于学生在日常学习当中严格的要求自 己，认识到学习不是为了考试，从而加倍努力。另一方面也有效地避 免了老师一味围绕中考指挥棒的现象，从而放开手脚，真正做到因材 施教。又如，我们也可以采取开卷考试，开卷考试的形式一方面有利 于充分挖掘学生的潜力，激发学生的创造性思维，使得学生更注重平 时对知识的日积月累。同时由于开卷考试的答案不是唯一的，因此也 有效地杜绝了作弊行为，让考生考出最真实的成绩。另一方面也要求 教

4、师在日常的教学中，不再是简单的教学生书本上的知识，更重要的 是激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，帮助学生找到适 合自己的学习方法，让学生从“要我学”变成“我要学”。2改变单一的教学模式，提高学生学习兴趣传统的教学中，教学模式非常单一，总是教师一味地讲，学生 被动地听，机械地记。这与素质教育提倡的以“学生为主体，教师为 主导”的教育理念截然相反。因此在现行的课堂教学中，我们应该采 取：（1） “互动型”的教学方法，鼓励学生积极参与课堂教学活动。 教师在课堂上起引导作用，而非主导地位。例如在讲解荷塘月色 这篇课文时，我特意配上背景音乐请同学朗读这篇课文，然后积极引 导大家充分发挥想象力，

5、在大脑中勾画荷塘月色的美景，当我发现大 家逐渐进入佳境时，便请一位同学到台上来，把他心中的荷塘月色在 黑板上描绘出来，要求其它同学也在纸上画出属于自己的“荷塘月 色”。画完之后，请同学们分别说说自己对荷塘月色这篇文章的理解, 这时大家都纷纷举手，争相发言。最后由老师做精彩总结。通过这样 一系列的活动，课堂氛围变得轻松活跃起来，同学们也从被动地接受 知识，变成了积极地参与课堂。这样不仅提高了同学们的学习兴趣， 也增强了他们对课文的理解。何乐而不为呢？又如在学习苏州园林 这篇课文时，我请同学用简短的语言来形容祖国的名胜古迹，课堂上, 同学们积极发言，有的说长城，有的说鸟巢，有的说跆突泉。这样以 来

6、不仅扩大了同学们的知识面，而且训练了大家的口头表达能力，同 时也让大家体会到中华民族的博大精深，从而很好地进行了一次爱国 主义教育。真是一举多得啊！(2)利用多媒体技术来改变课堂教学单一的模式。多媒体技术 是初中语文教学的最好教学手段之一，当我们在课堂上遇到仅通过语 言讲授任觉得效果不够的时候，可以借助多媒体来解决，它能创造出 一种真实，生动，有趣的教学环境，增强我们的教学效果，使学生能 够很快地融人其中，并能迅速地掌握和运用所学知识，因此多媒体技 术的运用为发挥学生的“主体”作用创造了条件。3积极开展丰富多彩的课外活动学语文是为了用语文，语文学习的核心是能力的构建，而能力 的构建主要通过活动

7、来实现。因此我们应该充分地利用课余时间，开 展各项生动有趣的课外活动，把同学们学到的语文知识有理论变成实 践。例如：我们可以引导同学们欣赏优秀的影视作品，并要求写观后 感，提高他们的语文写作水平；向同学们推荐优秀的课外读物，扩大 他们的知识面；组织同学们参加朗读比赛，锻炼他们的语言表达能力； 帮助同学们成立文学社团，增强他们的团队意识；鼓励同学们自编话 剧，小品，相声，提高同学们的创造性思维；开展当前热点话题的辩 论赛，培养同学们主人翁意识，等等。通过这些活动，同学们不仅巩 固了课堂上所学的知识，而且能够学会在实践中灵活运用。从而真正 做到学以致用！4加强教师队伍建设，提高语文教师的素质教师是

8、教育之本，教育的任务主要靠教师去实现，没有高素质 的教师，搞好教学成了纸上谈兵。目前语文教师的整体素质不高，在 教学中走了很多弯路。传统的教学“一支粉笔，一块黑板，一张嘴” 的模式一直影响着教师，他们习惯于那种“满堂灌”的教学方法，从 头到尾，把课文的每字每句都灌输给学生，整堂课几乎都是教师在滔 滔不绝地讲，惟恐漏了重要的东西，这样以来我们很难真正地实现“以 学生为主体，教师为主导”的教学理念。很大程度上制约了语文教学 效率的提高和语文教学的发展。因此提高语文教师的整体素质已是迫 在眉睫。那么如何提高语文教师的素质呢？(1)要提高教师语文的专业知识和业务水平。教师要有育人之 才，这样教师才能在课堂上指挥若定，起到很好的引导作用，充分发 挥学生的主观能动性。在学生“山穷水尽疑无路时”，给予及时的点 拨，使学生豁然开朗，领略“柳暗花明又一村”的喜悦。(2)要提高教师的思想素质。教师必须具有先进的教育理念， 高度的责任心，崇高的思想品质。孔子有旬古语说：“其身正，不令 而行；其身不正，虽令不从。”为此，要大力加强教师的思想政治教 育，以科学的、发展的、人文的方法将时代所赋予对教师的要求融入 其中，促使教师的