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文档简介

1、教研主课题：提高课堂教学的实效性 教研子课题：培养低年级学生自主学习的积极性 教研方案：培养学生能力，教会学生学习方法是学生生 存发展面向未来的需要，也是我们教师面临的急 需改革的问题。语文综合性学习的实施过程较好 的体现了知识与能力的结合，是学生形成自主性 学习方式的重要途径。一、 创设问题情境，激发学生自主解决问题兴趣。在学习过程中不断诱发学生探索知识的好奇 欲望也是培养学生自主学习的前提之一。教学过 程中，充分利用教学创设问题的情境，诱发学生 自主探求解决问题兴趣。二 、重视预习环节，培养学生自主学习的意识。学生是预习的主动者，预习就是为了培养学 生自主获取知识的能力，为了使学生对预习感

2、兴 趣，使自主预习落到实处，采取以下几个步骤：1. 教给学生科学的预习方法。可以查字典，查阅 资料，自行解决疑难。2. 设计预习题目。 ，采取多种形式完成。三、调动学生的情感，挖掘学生自主解决问 题的潜力。在授课过程中重视学生的质疑、 解疑与交 流，使学生处于高度兴奋状态。四、创设富于挑战性的作业，激发学生自主 学习的动机。作业的设计要有针对性， 要符合学生的特 点，难度适中富于科学性，技巧性，趣味性。五、循序渐进，培养学生自主学习的良好习 惯。在教学过程中正确运用和把握学生的兴 趣、情感、动机等的规律性，将自主学习的训 练贯穿于语文教学的始终， 以学生为主体， 促 进学生自能学习， 自主发展， 使学生在实践中 掌握学习方法，培养自学能力。教研安排：1. 20XX 年 9 月上中旬，与教师一起商讨教学方 案，制定计划。2. 20XX 年 9 月下旬，准备一节教研课。3. 20

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