校园安全教育校本研究之初探

1、学校安全教育校本研修之初探内容摘要1, 安全教育校本研修的概念及作用。2, 安全教育校本研修产生的背景及过程。3, 安全教育课堂教学校本研修。4, 安全教育模块专题校本研修。5, 安全文化建设校本研修。6, 安全教育与管理校本研修。7, 安全教育校本研修之展望。学校安全教育校本研修之初探校本研修是学校立足于本校自身发展的实际，通过“专业 引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全 面发展的一种有目的、有计划、有组织的以校为本的教师自我探 究、自我发展的研究行动。学校安全教育校本研修是以学校的安 全教育为研究对象的校本研修。学校安全教育校本研修是更新教 师安全教育观念，树立全新的安

2、全教育观，提高教师的安全教育 素养和安全教育质量的有效途径。学校安全教育校本研修对中小 学尤其是农村中小学来说是一个崭新的课题，没有成熟的经验和 模式可以借鉴。两年来，我校就学校安全教育校本研修进行了积 极的探索，积累了一些经验，取得了一定的成效。“做课-比课- 评课-反思-重构”五步安全教育课堂教学校本研修模式已具雏形。“课堂教学-模块专题-安全文化-安全管理”四条主线式大安全校 本研修框架已初具轮廓。安全教育和管理工作得到了师生和群众 的好评，得到了当地政府和教育行政主管部门的认可。我校2011至2012学年度第一学期将安全课纳入课程管理， 由于师资紧张，没有专职安全课教师，安排各班班主任

3、兼任各班 的安全课，每班每周一节安全课。刚开始，怎样上安全课？安全 课教案怎样写？成了班主任议论的话题。针对上述情况，学校成 立了以校长为组长，安保主任为副组长，各班班主任为成员的的 安全教育教研组。首先组织教研组全体成员认真、系统地学习中 小学公共安全教育指导纲要、中小学安全教育指南。在课 堂教学改革和校本教研实施方案和平安校园建设实施方案 的基础上制定了安全教育课堂教学改革和校本研修实施方案。 首先，利用农村中小学现代远程教学设备和资源，从网上下载安 全课课堂教学实录和安全课教案，集中听课、集中研讨、集体备 课。接下来，安全教研组全体成员轮流上安全教育观摩课，由于 各班安全课有冲突，不能集

4、中听评课，再加上传统的听课方式不 能反复观看和研讨，于是就把各班安全课录下来，复制到电脑上。 个别观看，看后写下详细的观课记录和点评意见，一周集中研讨 一次。肯定正确的做法，改正课堂教学中不足、不妥之处。这样 坚持了一学期，安全课怎样上？安全课教案怎样写？这两个问题 得到了很好地解决。这就是我校基于安全课课堂教学研究的校本 研修。以安全课课堂教学为研究对象，以实施有效安全课教学为 研究目的，通过观摩、分析、评价、探究等方式，切实转变了安 全课教师教学观念，改变了安全课的教学方式，提升了安全课的 教学水平，促进了教师自身安全教育素养的提高。针对学校的安全实际，怎样把学校中存在的安全问题或者 出现

5、的安全事件纳入安全课程教学体系，和安全课堂教学有机结 合起来，开发安全教育校本教材，提高安全教育校本研修的针对 性和实效性呢？我校依托安全教育教研组，充分利用现代信息技 术，根据中小学公共安全教育指导纲要规定的预防和应对社 会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影 响学生安全的其它事故或事件等六个模块的主要内容开展了基 于安全教育专题研究的校本研修。我校六个班主任一人负责一个 模块的安全教育校本教材第一手影像及文字资料的收集和整理 工作。一月召开一次安全教育校本教材开发研讨会。每人一学期 做一次由全校师生参加的安全教育校本教材开发专题报告会。当 同学们看到自己或同学在校期间违反

6、安全制度的行为的影像时， 内心震动很大，老师因势引导，教育效果非常富有成效。师生校 园生活中的安全行为是安全教育校本教材开发取之不尽用之不 竭的素材源泉，安全教育来自于生活，实践于生活，不但能在学 生头脑中留下终生难忘的印象，而且巩固了安全知识，掌握了安 全技能。学校根据安全教育研究专题，有计划地组织安全课教师 进行安全教育理论学习、安全教育实践反思、安全教育交流研讨、 安全教育成果总结等活动，提升了教师安全教育的研究素养，促 进了教师安全教育专业能力的发展。校园文化建设是学校整体工作的重要组成部分，校园安全文化是校园文化建设的主要内容。为了营造安全文化氛围、巩固安 全教育成果，丰富安全教育的

7、内容和形式，拓展安全教育的空间、 创新安全教育和安全文化的载体，我校开展了基于校园安全文化 建设的校本研修。根据焦庙小学校园文化建设实施方案和焦 庙小学平安校园建设实施方案，安全教研组全体成员全程参与, 共同制定了焦庙小学校园安全文化建设实施方案和班级安 全文化建设实施方案。学校订阅了校园新安全报，定制了 安全报阅报栏；定制了专题系列安全版面；在校园广播中安排了“平安你我他”专题栏目；每学期组织一次“安全知识擂台赛暨 安全文艺节h汇演”；针对活动中好的做法和出现的问题进行集 中研讨，安保主任每期形成书面总结，在学校安全专题会议上形 成安全专题报告。各班都成立了安全手抄报和安全黑板报小组， 每月

8、办一次班级安全手抄报和班级安全黑板报，每月评比一次。 针对在办手抄报和黑板报过程中出现的好的做法和发现的问题， 各班班主任每期写出书面总结而后进行集中研讨。我校的校园安 全文化建设由于有了校园安全文化校本研修作支撑，真可谓是丰 富多彩、亮点纷呈。我校被评为校园文化建设先进学校，我校的 校园安全文化校本研修功不可没。安全知识教育固然重要，但更重要的是要把安全知识教育与 强化管理、培养习惯有机结合起来。为此，我校在充分调查和征 求教师、学生家长和学生意见的基础上，制定了焦庙小学学生 一日安全常规。从早晨、到校、一式两操、上课、课间、作业、 考试、公物、课外活动、锻炼、值日、实验、劳动、集会、社会

9、实践、放学和晚上等十七个方面制定了详细的安全行为规范。为 了把学生口常安全管理落到实处，我校成立了以安保主任为组 长、学生会安保部部长为副组长、各班安保委员为成员的''焦庙 小学日常安全管理督导检查小组”，制定了焦庙小学学生安全 行为规范督导检查评比办法，将检查结果纳入学校综合检查评 比，同时与优秀班主任和优秀学生的评选及班主任的绩效工资分 配挂钩。安全管理切实做到了 “有规可依、有规必以、执规必严、 违规必究”。根据安全检查和评比过程中岀现的不完善之处每学 期召开全体相关人员参加的学生一日安全常规和学生安全 行为规范督导检查评比办法修订会，集中定期进行修订。我校 由此构建了学校学生安全管理的长效运行机制。我校安全教育工作由于由安全教育校本研修做支撑，保证 了安全教育的有序有效进行。更好的培养了学生的社会安全责任 感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识 和技能，了解了相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发 安全事件中正确应对的习惯，最大限度的预防了安全事故发生和 减少安全事件对学生的伤害，保障了学生健康成长。根据上级要求和我校安全教育实际，下一步我校将就“安 全教育专门课程与安全教育在其它学科教学中的渗透相结合”、