[精品]探究如何培养学生写作兴趣

1、探究如何培养学生写作兴;探究如何培养学生写作兴趣摘耍：作文是语文教学中的重点，同时也是难点。同一个意思 可以有不同的表达，这也检验了学生的语言组织能力及表达能力。教 师在语文教学过程中，可通过多种形式激发学生的写作欲望，点燃学 生的写作热情，培养学生的写作兴趣，让学生乐于写作，遨游于好词、 好句、好段之中。关键词：写作兴趣；博览群书；想象力写作是灵活运用语言文字进行表达和交流的一种重要方式，是学 生认识自我、认识世界的重要途径，是学生进行创造性表述的重耍过 程。作文是学生文学素养的集中体现，也是体现学生语文技能的重耍 标志。但写作文却是许多学生烦恼的事，而学生对作文的畏惧心理并 不是一朝一夕形

2、成的，要培养提高学生的写作兴趣，可从以下几方面 入手。一、博览群书，积累好词好句教师要引导学生博览群书，积累好词好句。毕竟学生的阅历有限, 在现实生活中只有极少部分学生能亲身经历一些事，大部分学生对生 活的认识还得通过大量广泛地阅读和交际来获得。通过广泛的阅读和 交际能提高学生对生活的观察和分析能力，加深学生对生活的认识。 教师可以引导学生阅读一些优秀作品，让学生互相交流阅读体会，并 把自己看到的觉得好的书介绍给周围的朋友，分享读后感。这样大量 广泛的阅读和交流，可以让学生更多地了解世界，开阔视野，从文章 中感受语言文字的美妙之处及文章所耍传递的信息。教师应鼓励学生 多看一些课外书籍，并懂得积

3、累好词好句，以便在写作时能够有东西 可写，不会“脑袋空空” o二、留心周边，在观察中获得快乐生活中的很多事情都可以作为作文的素材。耍想做个生活的有心 人就应该从留心周边、细心观察开始。生活中的每个瞬间，任何一个 事物、一件事情都可能成为学生观察的对象，如一朵花、一只小猫、 一棵树等事物。学生可能在不知不觉中观察着，可这些卬象对他们来 说是很容易遗忘的。教师可以利用课余时间，让学生谈谈周边的事物, 来引导他们思考，加深印象。学工的观察不能是毫无目的的，教师要 引导学生有冃的地观察，从不同角度观察、思考，并互相交流心得体 会。三、创设情境，为学生提供素材现在有很多学生面对教师所布置的作文题目，没有

4、头绪，写不出 作文，就是因为学生不知“写什么”和“怎么写” o他们每天都过得 很平凡，因此觉得无事可写。教师在作文教学过程中可以通过不同情 境的创设來提高学生的写作兴趣，激发学生的写作灵感，开拓学生的 写作思路。这样，学生写出來的文章也就拥有了自己的灵魂。如果教 师只是在作文课上布置个题目，就命令让学生完成，而没有为学生创 设相应的情境，让学生了解题冃的含义，那么学生交上来的作文应该 没有什么看点，不是东拼西凑就是生搬硬套，文章中心不明确，内容 空洞。针对这些情况，教师应积极为学生创设良好的写作情境。四、丰富学生的想象力，让学生爱上写作想象比知识更重要，它是推理和判断的前奏。因此在作文教学过

5、程中教师要致力于学生想象力的培养。教师可以尝试让学生续写课文 的结局，自编故事，让他们改变文章的情节、叙述顺序、人物名称等， 也可以让他们看图写作，让他们将无声的图画变得活灵活现。教师要 为学生创设良好的想象情境，让学生各抒己见，做到我手写我心，从 写作中感受到写作带给他们的快乐。有了好词好句的积累、周边事物 的观察、丰富想象力的准备，学生就能学会写作、爱上写作、乐于写 作。接下來，我们便可以让学生把写作当成一项实践活动，在实践活 动中学会更好的写作。让学生将写作当成一项实践活动来坚持的最好方法就是鼓励学 生养成天天写13记的好习惯。可能刚开始他们写得并不如意，在语言 表达方面可能欠佳，但是没

6、关系，只要教师一直不断地鼓励学生，他 们就会喜欢上写h记，用心去记录每天所发生的事。在此过程中，教 师要不断地引导他们去留心生活，不停地去写、去记录。在学生写h 记的过程中，教师也可以利用一些课余吋间与学生沟通交流，多鼓励 学生，让他们树立写作的口信心。教师只有让学生在写作过程中感受 到快乐，他们才会真正的爱上写作，写出来的文章才会让人赏心悦目。五、鼓励为主，正确评价无论学生平时的表现如何，一篇作文的完成都代表着学生的一份 心血，是学生通过自己劳动所获得的结果。教师在对待学生所写的作 文时，首先就应该做到对文章的尊重，这也是对学生的一种尊重。针 对这一点，教师可采取以下的评价方法来对学生的劳动

7、成果进行评价。1 采取师生共评在教师的指导下，先罗列出作文的评改标准，让学生跟着标准进 行自评与互评。然后，教师再进行复评，激发他们写作的兴趣。学生 亲自参与了文章的批改，培养了他们批改作文的能力，对文章的写作 要求有了更深的理解，不仅提高了作文水平，也提高了写作能力。2. 鼓励为主不管怎样评价，鼓励总是最为重要的，应伴随着评价的每个环节。 适当地给学生以鼓励，可以让他们树立写作的自信心，让他们爱上写 作、乐于写作。3. 肯定作品在评判时，遇到好的文章应及时为其找到归宿，让学生的好文章 能够及时得到肯定。把学纶的文章推荐给-些刊物或张贴出来让别的 同学借鉴，让学生有一定的优越感，以此来鼓励学生创作。在教师的正确引导下，学生博览精读，留心