[精品]24、班主任和“代理家长”协同管理的“双管理”制度

1、梯门中学班主任和“代理家长”协同管理的“双管理”制度为了切实关爱留守儿童，真正做到“服务儿童、服务家长、服务 社会”，落实人本理念，为学校留守儿童健康、快乐、全面成长提供 教育保障，使教职工在实际行动中充分发挥光和热，有效解决留守儿 童的教育问题。现结合我校实际，特制定本制度。一、成立“代理家长”工作室。为每个特殊留守儿童确立一个“代 理家长”要加强代理家长的管理与指导，提高其对留守儿童的教育水 平。班主任要与代理家长密切协同，管好思想，管好学习，管好生活, 管好身体二、班主任要定期召开家长会，加强对代理家长关爱能力的培训 指导。对于溺爱型的，班主任要帮助其对孩子“减爱”增压；对于放 任型的，

2、班主任则要和代理家长、孩子一起量身定制家庭日常行为规 范，平时加强电话家访，代理家长是监督员，班主任是赏罚执行员， 家里出错学校受罚，起到第三方的矫正作用。三、有爱心、耐心。许多教育家都指出，没有对学生的爱，就 不会有真正的教育，爱是教育学生的前提，在班主任工作中应把爱放 在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老 师、同学、社会的关注。因此，作为班主任要努力从生活上、学习上 给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的 思想变化，及时沟通。班主任只要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心, 就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。四、关注留守儿童少年的心理健康，心理

3、健康问题是留守儿童最 容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交 流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的关爱和教育，这对学生心 理产生极大影响，使他们的性格比较内向、自卑、敏感、脆弱。另外, 一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了 手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、 吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、 蛮横。针对这些特点，班主任要与代理家长讲节俭的重要性，让他们 养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不 爱他们，而是为了使他们生活更好。另外，开展心理咨询活动，及时 解答他们的疑惑，

4、帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童多参加业余 活动，以填补父母不在身边的空虚。五、班主任要与代理家长组织留守儿童举办丰富多彩的课外活 动，丰富他们的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组， 这些活动的开展能充分填补学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充 实、美好。六、班主任要与代理家长加强对留守学生思想品德教育，增强学生 法制观念大多数留守儿童少年由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴 躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成 极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。班主任要与代理家长利用每周 的班会课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、 多搜集一些实际例子，对学生进行教育。七、班主任要与代理家长多进行家访，及时了解情况对于这些学生, 要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授 予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的 家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很 好的教育效果。总之，班主任要与代理家长在学习上优先帮助和辅导、生活上优先 关心和照顾、活动上优先参与