探论当前汉语言文学教育中存在的问题

1、探论当前汉语言文学教育中存在的问题;论文摘要：当前汉语言文学在实践教学过程中所运用的教 学方法可谓是五花八门，导致汉语言文学的教学环境良莠不 齐。本文针对目前汉语言文学教学过程出现的各种问题并结 合今后教学改革的发展方向，就改革汉语言文学教学方法提 出了几点对策。；教学策略是教学方案的集中体现，它是为 了促进汉语言文学教学的改革，按照汉语言文学教学的发展 方向而制定的一种科学的教学方法。在教学策略的选择与制 定过程中，务必根据汉语言文学教学的具体实际，充分考虑 各种相关因素，结合目前汉语语言文学教学过程中已经存在 的或者将来可能出现的问题，根据汉语言文学教学目标，顺 应目前教学改革的发展方向，

2、以培养更多的现代化的复合型 高素质人才为宗旨。；一、重点搞好教育理念的培训工作, 使得汉语言文学教学的指导思想得到统一；教育理念是广 大教师在深刻领会教育工作实质的前提下产生的有关教育 的基本观点以及信念。汉语言文学有四个方面的教育理念: 即提升学生的语文素养；准确把握语文教育的核心；努力提 倡协作、自主以及探究的学习方法；构建开放而又充满活力 的语文课程体系。对于这种指导性的纲领广大教师必须系统 而全面地进行学习，在准确掌握大的发展方向的基础上，必 须遵循理念指导汉语言文学的教学工作，而并非在肤浅的学 习过后，根据以往的教学经验，随意制定教学方法，从而无法 有效解决应试教育所存在的种种问题，

3、素质教育也就难以顺 利实施。汉语言是一门基础性的课程，其教学工作更加应当 遵循教学改革的理念，在统一的教学指导思想下，根据具体 实际制定切实可行的顺应汉语言文学发展趋势的对策。；目 前有不少教师为了适应课改的趋势，发明了一些独具特色的 教学方法，取得了一定的效果，这种创新发展汉语言文学的 教学的观念无可厚非，然而其可行性还有待检验。问题在于 教师不能为了应付课改而随波逐流进行创新，仅仅凭着应试 教育的实践经验,所制定的教学理念难以满足素质教育的要 求，对于教育理念产生较大的误解，造成教学效果并不明显。； 二、掌握汉语言文学教学的实质，制定切实可行的教学方法； 针对汉语言文学教学的实质说法众多，

4、事实上汉语言文学教 学的本质主要涵盖了文字、文章、文学以及文化等诸多元素 的教学，是以言语为核心的一种教学活动，工具性是其最主 要的特征，符号性以及人文性是其辅助的特征。尤其是在教 学改革的情形下，汉语言文学教学中的工具性就显得愈来愈 重要，努力培养学生以语言作为工具，有效运用到实际生活 以及工作过程中是其关键所在，而并非应试教育中通过考 试、升学，唯分数论成败，所以，教师的首要职责是根据汉语 言文学教学的基本特征，制定科学可行的教学方法。；应试 教育下教学的根本目的就是为了考试成绩，主要体现在考试 分数的高低。教师教学的本质是为了学生能够取得好成绩, 分数是根本,对学校而言升学率则是教学的根本目标。而通 过教学改革的汉语言文学教学本质应当是提高学生的文学 素养、思维能力等，由之前有形的的表现形式转化为有着极 为深刻内涵的内在无形的形式，按照这种本质上转变来制定 科学可行教学法，从而做到有的放矢。比如目标教学法，让学 生成为学习的主人，在教师的指导下，充分调动学生的主观 能动性，学生在学习过程中能获得享受，提高他们的