七年级生物上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系课件11 人教新课标版

1、生物学七年级上册第一单元生物和生物圈生物学七年级上册第一单元生物和生物圈第二章第二章 了解生物圈了解生物圈 第一节第一节 生物与环境关系生物与环境关系“鱼儿离不开水鱼儿离不开水,花儿离不开阳光花儿离不开阳光”为什么呢为什么呢?（一）情景导入（一）情景导入第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系1、野外生活的大熊猫主要分布在哪、野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？些地区？2、这些地区的环境有那些适合大熊、这些地区的环境有那些适合大熊猫生活的特点？猫生活的特点？n（1 1）什么是生态因素，它分为哪两类？）什么是生态因素，它分为哪两类？n（2 2）观察图）观察图1-121-12，想一想：影响小

2、麦生活，想一想：影响小麦生活的因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？的环境条件？1、自主学习一：、自主学习一：环境中的生态环境中的生态因素因素。（阅读课本第阅读课本第12页内容，回答页内容，回答问题。问题。）（二（二) )探究新知探究新知2、自主学习二：、自主学习二：生态因素对生生态因素对生物的影响物的影响。（阅读课本第阅读课本第13页非生页非生物因素对生物的影响、第物因素对生物的影响、第16页生物因页生物因素对生物的影响的内容，回答问题。）素对生物的影响的内容，回答问题。）n（1 1）你能说出哪些非生物因素能够）你能说出哪些非生物因素能够影响生物的

3、生活？请影响生物的生活？请举例举例说明？说明？n（2 2）你能说出哪些生物因素能够影）你能说出哪些生物因素能够影响生物的生活？请响生物的生活？请举例举例说明？说明？（二（二) )探究新知探究新知生态因生态因素素非生物因素非生物因素：光、水、温度、空气等。光、水、温度、空气等。生物因素生物因素：捕食关系捕食关系合作关合作关系系竞争关系竞争关系概念概念:影响某种生物生活的影响某种生物生活的其它生物其它生物寄生关系寄生关系n（1 1）阅读课本第）阅读课本第1717页的资料分析，页的资料分析，完成讨论题。完成讨论题。n（2 2）你能总结出生物与环境的关）你能总结出生物与环境的关系吗？系吗？2 2、合作

4、探究：、合作探究：生物对环境生物对环境的适应和影响的适应和影响（二（二) )探究新知探究新知形态结构、生活方式特点形态结构、生活方式特点生活环境生活环境尿液少、出汗少尿液少、出汗少驼峰、嗅觉灵敏驼峰、嗅觉灵敏干旱缺水干旱缺水适应适应皮下脂肪厚皮下脂肪厚寒冷海域寒冷海域适应适应根特别长根特别长干旱缺水干旱缺水适应适应仙人掌如何适应干旱环境？仙人掌如何适应干旱环境？猛兽和猛禽如何利于捕食？猛兽和猛禽如何利于捕食？ 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 枯叶蝶枯叶蝶 枯叶螳螂枯叶螳螂 尺蠖尺蠖荔蝽(三龄若虫) 形态结构、生活方式形态结构、生活方式环境环境适应适

5、应生物对环境的适应是生物对环境的适应是普遍存普遍存在在的，但同时又是的，但同时又是相对相对的。的。思考：思考：生物能适应环境，那么，生物能适应环境，那么，生物能影响环境吗？生物能影响环境吗？生物既能适应环境，也影响环境。生物既能适应环境，也影响环境。其中有有利的一方面，也有不利的其中有有利的一方面，也有不利的一方面。一方面。生物与环境相互影响，它们是一个生物与环境相互影响，它们是一个不可分割的整体不可分割的整体。谈感想：谈感想： 通过以上的探通过以上的探究分析，你认究分析，你认为我们应该怎为我们应该怎样保护我们的样保护我们的生存环境？生存环境？（三（三) )拓展提高拓展提高 在生物与在生物与环

6、境的相互作环境的相互作用的漫长过程用的漫长过程中，环境在不中，环境在不断改变，生物断改变，生物也在不断进化。也在不断进化。生物与环境的生物与环境的相互作用造成相互作用造成了今天欣欣向了今天欣欣向荣的生物圈。荣的生物圈。爱护今天的自然，自然将呵护你的明天。爱护今天的自然，自然将呵护你的明天。人人关心环境质量人人关心环境质量 人人参与环境保护人人参与环境保护 （2）这首诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同）这首诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节，山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原一季节，山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，四月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚

7、开放。地区的桃花，四月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。（3）假如猫少了，田鼠因为缺少天敌而大量繁殖；田鼠）假如猫少了，田鼠因为缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食物，并破坏它们的巢，因此土蜂数以土蜂的蜜和幼虫为食物，并破坏它们的巢，因此土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。于缺乏食物而受到影响。（四（四) )实践应用实践应用（2 ）“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了什么关系？体现了什么关系？（1 ）下列那一项不是非生物因素？）下列那一项不是非生物因素？a水分水分b空气空气c真菌真菌

8、d阳光阳光（3）“南橘北枳南橘北枳”体现的是什么因素对生物的影体现的是什么因素对生物的影响响?（4）狼群围攻羊群时，表现出生物间的哪些关系）狼群围攻羊群时，表现出生物间的哪些关系?（5 5）俗话说）俗话说“千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”。这体现。这体现( ( ） a a、生物能影响环境、生物能影响环境 b b、生物能适应一定的环、生物能适应一定的环境境 c c、环境能影响生物的生存、环境能影响生物的生存 d d、生物与环境可以相互影响、生物与环境可以相互影响（6 6）俗话说）俗话说“大树底下好乘凉大树底下好乘凉”。这句话体现。这句话体现了（了（ ） a.a.环境能影响生物的生存环境能影

9、响生物的生存 b.b.生物能适应一定的环境生物能适应一定的环境 c.c.生物能影响环境生物能影响环境 d.d.生物与环境可以相互影响生物与环境可以相互影响ac（7 7）樟树上下）樟树上下相邻的叶片互不遮挡相邻的叶片互不遮挡，能使每片，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明可说明( )( ) a. a.环境能适应生物环境能适应生物 b.b.环境不能影响生物环境不能影响生物 c.c.生物能适应环境生物能适应环境 d.d.生物不能影响环境生物不能影响环境（8 8）红树林枝繁叶茂、根系发达，能）红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海扎根于海滩淤泥滩淤泥

10、中，有效的防止波浪对海岸和海堤的中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于侵蚀。红树林的根系发达属于( )( ) a a生物对环境的依赖生物对环境的依赖 b b生物对环境的影生物对环境的影响响 c c生物对环境的适应生物对环境的适应 d d环境对生物的影环境对生物的影响响cc （9）阅读下列材料分析回答问题：）阅读下列材料分析回答问题： 材料一：蜂兰的材料一：蜂兰的唇形花瓣唇形花瓣，常常与雌，常常与雌黄蜂的外表相近，可以吸引雄黄蜂前黄蜂的外表相近，可以吸引雄黄蜂前来来“交尾交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花，就会帮助蜂兰花传向另一朵蜂兰花，就会帮助

11、蜂兰花传粉。粉。 说说明明:_ 生物能适应环境生物能适应环境 材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分，材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分，在土壤的形成过程中，生物起着重要的作在土壤的形成过程中，生物起着重要的作用。被誉为植物界的拓荒者的用。被誉为植物界的拓荒者的地衣地衣，能够，能够在光秃秃的岩石上生长。地衣能够分泌地在光秃秃的岩石上生长。地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用，形成原始的破碎，借助长期的风化作用，形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造了条件。土壤，从而为其他植物的生存创造了条件。土壤中的动物（蚯蚓）的活动

12、，可以使土壤中的动物（蚯蚓）的活动，可以使土土壤疏松壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。没有生物，地球上就不会有土壤。说明说明:_生物能影响环境也能适应环境生物能影响环境也能适应环境 板书设计板书设计适应适应和影响和影响影响影响环境环境一个不可分割的整体一个不可分割的整体生物生物变化变化进化进化生活生活分布分布非生物非生物因素因素生物生物因素因素荒漠荒漠墙藓墙藓热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林捕食关系捕食关系白蚁白蚁蚂蚁和蚜虫蚂蚁和蚜虫竞争关系竞争关系鼠尾草鼠尾草释放化学物质，抑制、驱赶、杀死对方释放化学物质，抑制

13、、驱赶、杀死对方合作关系合作关系蚂蚁合力搬食物蚂蚁合力搬食物第二课时第二课时探究光对鼠妇的影响探究光对鼠妇的影响提出问题提出问题光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活吗？作出假设作出假设光对鼠妇的生活有影响。光对鼠妇的生活有影响。制定计划制定计划确定实验方案确定实验方案实施计划实施计划实验实施实验实施 记录实验数据记录实验数据得出结论得出结论表达和交流表达和交流小组代表汇报实验数据和结论小组代表汇报实验数据和结论 鼠妇怕光鼠妇怕光, ,喜欢生活在阴暗的环境中喜欢生活在阴暗的环境中, ,生长最适生长最适温度为温度为2530 . 2530 . 分析实验数据获得结论分析实验数据获得结论实验方案实验

14、方案实验步骤：实验步骤：1、全班分成、全班分成8个组，每个组，每5人一组，注意分工合作人一组，注意分工合作。2、将鼠妇放入实验装置，明亮、将鼠妇放入实验装置，明亮阴暗两侧阴暗两侧的中央放同样数目的鼠妇，盖上盖子静置的中央放同样数目的鼠妇，盖上盖子静置2分钟，认真观察鼠妇向那边爬。分钟，认真观察鼠妇向那边爬。3、统计、统计211分钟内光亮、阴暗处各有多少分钟内光亮、阴暗处各有多少条鼠妇，记录下来，并得出结论。条鼠妇，记录下来，并得出结论。3、为什么装置要一边遮光？、为什么装置要一边遮光？2、为什么要用为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只只鼠妇做实验？只用一只行不行？行不行？讨论交流讨论交流1、为什么要计算全班各组的平均