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文档简介

1、网络信息辨别真伪教学设计知识与技能：1、让学生理解信息的含义及特征2、通过对生活中的相关案例分析研讨，初步掌握辨别信息真伪的能力，让学生能提出有针对性的预防信息诈骗的具体措施。3、在学生分析研讨诈骗案例，制订具体措施过程中，让学生认识到从事诈骗会触犯法律，形成正确的人生价值观。过程与方法 :在自主学习的基础上进行小组围绕主题学习与讨论、归纳总结、形成学习成果。情感态度与价值观：通过感受探究的过程，培养学生的探索精神，进一 步激发学生学习计算机的兴趣。教学重点、难点：理解信息的含义和特征， 掌握辨别信息真伪的能力，防信息诈骗措施。教学方法： 自主学习、任务驱动、分层教学学习者特征分析1、小学生的

2、思维形式还是以形象思维为主。2、对计算机知识有浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。3、有独立自主的能力，愿意参与到课堂学习中。4、渴望表现自己，希望得到老师和同学的认可。5、对新鲜的事物充满好奇。学习策略选择与设计学习策略：启发式学习，小组协作学习，自主学习等策略。教师主要是引导启发学生去思考，给予学生一定的指导和帮助。学习环境与资源分析学习环境：多媒体网络教室。学习资源：教师制作的课件，教师搜集和准备的资料。学习过程设计1、创设情境，引入课题故事一：播放历史故事“烽火戏诸侯”，学生观看视频。故事二：在三国演义的“赤壁之战”中，蒋干从周瑜那里偷回人家事先伪装好的蔡瑁、张允投降书，曹操阅毕，即将两人

3、斩首示众，致使曹军损失了通晓水性的统帅；曹操还听信庞统的计谋，将船首尾相接，结果被黄盖载满了火物的小船攻入，落得个“火烧三军命尽丧”。听了这两个故事， 同学们受到了什么启示呢？同学们， 生活中会听到、看到或者接收短信、微信、电话等众多的信息，有些真，有些假，我们要学习掌握一些辨别信息真伪的方法。列举时下常见诈骗信息事例，向学生提问“遇到这类问题怎么办？”导入本节内容。2、将学生搭配分组，学生明确学习任务。3、自主阅读。阅读教材“知识园”以及上网收集资料。4、小组讨论小组进行内部交流与讨论。讨论内容： （ 1）阅读案例一，辨析信息特征；（2）阅读案例二，完成收集涉及信息诈骗的案例，同时提出辨别信息真伪、防范信息诈骗的具体措施。5、归纳整理活动2 收集诈骗案例，制订防范信息诈骗措施，将小组讨论结果归纳整理，形成成果。成果展示信息特征防信息诈骗措施6、交流共享各小组派代表展示自己的成果，进行交流共享，教师指导。

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