第1课时尊重他人教案doc

1、第二单元第四课第一框本框综述【地位和作用】尊重他人是人教版教材八年级下册道德与法治第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一个框题。在此之前，学生们已经学习了第三课社会生活离不开规则对社会规则有了一定的了解, 这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。尊重是交往的起，点，本框题在本课 社会生活讲道德 中具有非常重要的地位。 本框由 “尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成 , 它既是对第三课社会生活离不开规则的延伸、又为下一框以礼待人学习内容作铺垫 , 对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。所以学好这个框题十分重要。【链接

2、的新课标 】“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分： “关心和尊重他人，知道人在人格和法律上是平等的， 能够平等待人， 不凌弱欺生， 不以家境、 身体、智能等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。 ”和“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 ” 【本框重难点 】重点 : 尊重他人的做法难点 : 尊重他人的重要性第四课社会生活讲道德第 1 课时尊重他人【教学目标】情感、态度、价值观目标： 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、 遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。引导学生初步形成尊重他人

3、、尊重社会、尊重自然的良好品质。能力目标： 引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、承担对社会的责任，保护环境。知识目标： 理解尊重他人的重要性, 尊重他人的要求。【重点难点】重点： 尊重他人的做法难点： 尊重他人的重要性【教法学法 】以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进行探究。自主学习、合作探究。【导与学过程 】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放郑板桥饮茶的动画, 让同学们谈谈这副对联反映茶馆老板在待人方面的不足之处是什么？不能平等待人，也是对郑板桥的不尊重。教师小结：尊重是交往的前提、起点, 尊重他人是一个人内在修养的外在表现, 社会交往中 , 我们要

4、学会尊重他人。进而导入新课。方式二：讲故事导入请学生讲“三顾茅庐”的故事，引导学生思考并回答问题：刘备三顾茅庐请诸葛亮，说明了他是一个怎样的人？教师总结，导入新课。二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。（1）为什么要尊重他人？（2）怎样尊重他人？（3）怎样树立尊重意识？三、探究平台探究（一）尊重是交往的起点1、两本旧书的故事在美国， 一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、 形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将 8 美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。 没

5、走多远， 富商忽然觉得这样做不妥， 于是连忙返回来， 从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。 最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实， 您和我一样也是商人。 ”几年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说： “先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，现在我真的成了小有成就的商人。”思考 :1. 摆地摊卖旧书的年轻人为什么能“成了小有成就的商人”?参考答案：是那位富商对他的尊重 , 使他增强了自

6、尊自信 , 有了满足感 , 激励年轻人不断努力 , 成了小有成就的商人 .2. 这个故事对你有什么启发 ?参考答案：尊重他人很重要. 社会生活中 , 要学会尊重他人教师小结 ：每个人都是有尊严的个体 , 都希望得到他人和社会的尊重 , 受到他人尊重能够增强自尊自信 , 产生良好的心理体验 , 如满足感 . 成就感等。相反 , 如果得不到他人的尊重与认可 , 往往会产生自卑感挫败感等。2. 拥挤的公交车上出示图片拥挤的公交车上（见课件），引导学生思考问题：对比两幅图 , 评价一下他们的行为。参考答案： 图一两个人不能宽容尊重对方 , 可能发生冲突 , 甚至大打出手。 图二两个人能互相尊重 , 有

7、助于形成互敬互爱的和谐关系 , 形成良好的社会氛围 .教师小结 ：尊重是相互的 , 尊重能减少摩擦 , 消除隔阂 , 增进信任 , 形成互敬互爱的融洽关系 , 从而促进社会进步， 提高社会文明程度。 尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提 , 是文明社会的重要特征。探究（二）尊重从我做起1. 我想做一只小蜜蜂有这样一个故事，在一所小学里， 老师让孩子们在课堂上说出自己的理想，并说出各自的原因。许多孩子都争先恐后地说自己希望当一个科学家，文学家而轮到其中的一个小男孩时，他说：“我想做一只小蜜蜂。 ”其他孩子都笑了，但那位老师却示意让孩子继续讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶

8、吃。”老师的眼睛湿润了，教室里爆发出了雷鸣般的掌声。讨论： 1、如果你也是该班的一名学生，你会鼓掌吗？为什么？参考答案： 会鼓掌， 因为首先那位老师并没有打断孩子的话，而是让他继续讲下去，他给了孩子以尊其次那个孩子选择当小蜜蜂是因为可以给奶奶酿很多蜜，他是一个孝敬长辈的好孩子。2、看了这个故事，你有什么收获？分享一下。参考答案：向孩子学习做一个孝敬长辈的人；向老师学习学会尊重他人。3、结合故事中老师的做法和日常生活谈谈怎样尊重他人？参考答案： 1、积极关注、重视他人考虑他人感受，认真对待他人，热情帮助他人。2、平等对待他人每个人在人格和法律地位上是平等的，要一视同仁。3、学会换位思考“己所不欲

9、，勿施于人”将心比心4、学会欣赏他人真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点5、尊重他人的劳动6、尊重他人的隐私、权利教师小结： 那位老师并没有打断孩子的话， 而是让他继续讲下去，他给了孩子以尊重，同时又获得了孩子们的掌声 - 尊重。可见尊重他人就是尊重自己。尊重，是一笔无限增值的投资，如果能够在与别人交往中，很好地理解别人、尊重别人，那么我们一定会得到别人百倍的理解和尊重！让我们互相尊重，共同创造文明和谐的社会生活！2.树立尊重意识（1）社会生活中，除了尊重他人，我们还应尊重什么？参考答案： 1、尊重自然，保护环境、爱护动植物2、尊重社会，遵守社会规则、承担社会责任3、尊重不同国家和民族的文化和历

10、史课堂小结： 尊重，是文明社会的重要特征。尊重他人，将得到他人的尊重，相互尊重，社会更和谐稳定；尊重社会，将拥有祥和的社会环境；尊重自然，人类将拥有一个美好的家园。让我们一起行动学会尊重。四、板书设计每个人都是有尊严的个体尊重是交往的起点尊重使社会生活和谐融洽尊重他积极关注、重视他人人尊重从我做起平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人五、课堂达标1. 下列行为中，属于不尊重他人的表现的是（B）讥笑考试成绩不好的同学当着很多人的面取笑有生理缺陷的同学随意翻阅他人的东西下课后单独向老师指出老师讲课中的错误A. B.C. D.2. 一天下午，查理经过他的钢铁厂时，撞见几个雇员在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的牌子。查理没有指着牌子说： “你不认识字吗？”而是走过去递给每人一支烟。然后说：“老兄，如果你们到外面抽烟，我会很感谢你们。”员工知道自己破坏了规定，可厂长却没有指责，他们的内心充满了感激。原因是（C）A. 厂长发给他们每人一支烟，让他们很感动B.厂长学会了让别人尊重自己C.只有尊重别人的人，才会赢得别人的尊重D. 厂长没有打算制止不良违规行为，反而在鼓励员工抽烟3. 从尊重社会的角度看，下列说法不正确的是（C）A 我们参与社会活动，要遵守一定的规则B 遵守规则就是尊重社会，也是法治社会的