西师大版六年级上册数学《 2.3 练习三》PPT课件

1、练习三练习三复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业圆圆巩固练习巩固练习2 2复习旧知复习旧知 圆的认识圆的认识O半径r r直径d d意意 义义 圆是由曲线围成的圆是由曲线围成的封闭封闭图形。图形。各部分各部分名称名称连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径, ,一般用字母一般用字母r r表示。通过圆心并且两端都在表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径圆上的线段叫做直径, ,一般用字母一般用字母d d表示。表示。直径与半直径与半径的关系径的关系在一个圆内在一个圆内, ,半径和直径都有无数条半径和直径都有无数条, ,直径的长度是半径的直径的长度是半径

2、的2 2倍。倍。对称性对称性圆是轴对称图形。对折后这些折痕所圆是轴对称图形。对折后这些折痕所在的直线都是圆的对称轴。在的直线都是圆的对称轴。 圆的认识圆的认识A BA B O O半径半径半径半径弧弧圆心角圆心角扇形意义扇形意义 由圆心角的两条半径和圆心角所对的由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形弧围成的图形, ,叫做扇形。叫做扇形。对称性对称性扇形也是轴对称图形，它只有一条对扇形也是轴对称图形，它只有一条对称轴。称轴。 扇形的认识扇形的认识用彩色笔描出下面各圈的半径和直径，用彩色笔描出下面各圈的半径和直径，并量出长度。并量出长度。巩固练习巩固练习先确定直径、半先确定直径、半径的线段再测

3、量。径的线段再测量。直径2cm半径1cm直径2cm半径1cm填表填表圆一圆一圆二圆二圆三圆三圆四圆四圆五圆五r(m)30.82.56.43.6直径的长度是半径的直径的长度是半径的2 2倍。倍。根据直径与半根据直径与半径的关系填写。径的关系填写。6 61.61.63.23.21.81.85 5看图，在看图，在( )( )里填合适的数。里填合适的数。( (图中单位：图中单位：cmcm）圆的半径是圆的半径是( )cm( )cm，长方形的宽是长方形的宽是( )cm( )cm，长方形的长是长方形的长是( )cm( )cm，长方形的面积是长方形的面积是( )cm( )cm2 21 1长方形的宽等长方形的宽

4、等于圆的直径于圆的直径。2 2长方形的长等于长方形的长等于圆直径的圆直径的2.52.5倍倍。直径直径 半径5 51 10 0在下列图形中，你能分别画出几条对称在下列图形中，你能分别画出几条对称轴轴? ?画一画。画一画。无数无数条条1 1条条2 2条条3 3条条下列各圆中，阴影部分是否是扇形下列各圆中，阴影部分是否是扇形? ?是扇形的是扇形的标出圆心角、半径和弧。标出圆心角、半径和弧。由圆心角的两条半径和圆心由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形角所对的弧围成的图形, ,叫叫做扇形。做扇形。首先根据扇形的意义首先根据扇形的意义判断出扇形，再标出判断出扇形，再标出圆心角、半径和弧。圆心角、半

5、径和弧。是扇形是扇形不是扇形不是扇形不是扇形不是扇形是扇形是扇形怎样用圆规和直尺画出这个漂亮的图形呢？怎样用圆规和直尺画出这个漂亮的图形呢？这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径, ,一般一般用字母用字母r r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径段叫做直径, ,一般用字母一般用字母d d表示。表示。在一个圆内在一个圆内, ,半径和直径都有无数条半径和直径都有无数条, ,直径的长直径的长度是半径的度是半径的2 2倍。倍。这节课你们都学会了哪些知识？这

6、节课你们都学会了哪些知识？由圆心角的两条半径和圆心角所对的由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形弧围成的图形, ,叫做扇形。叫做扇形。扇形也是轴对称图形，它只有一条对扇形也是轴对称图形，它只有一条对称轴。称轴。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学