初中美术教师面试练习课-3-逐字稿-黑白装饰画

1、篇目三1. 题目：黑白装饰画円如杂;Si验迤性理:町皿冲恒卑祖竹朵:l一j» qpn曲审*处孙的牛怦带 给人期样的曩"墨门莪律苒怖怡足到 mmiKMii Whvnr * I：甯的审时：息，11少融¥.腿这叫 d比凤臥丁迖丹叶的n#申， 期ftJfiJE砂頼附I心具白戡曲斷 朗作平袪娄*1 址適用* 以点華規.喘向 埜卑和反T冲覽 卑.H可输多冲事岷得电则 霜的艺术做塑° H少业叫ft > f t杵澤色典 WH iu M f. 'll V. fjfri r . £ f T ：rjfa 码迪比 E 士 样赴卷関,2*t :li H i

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3、受黑白装饰画独特的艺术美感，体会黑白装饰画的创作乐趣。二、教学重难点【重点】 学习黑白装饰画的一般创作手法，运用黑白装饰画表现手法创作具有装饰美感的作品。【难点】 创作的黑白装饰画作品中表现装饰意味，传递审美情趣。三、教学方法观察法、讨论法、演示法。四、教学准备课件、作画工具等。五、教学过程环节一 ：问题导入 教师引导：同学们，今天老师给大家出一个脑筋急转弯，请大家认真听哦。 “熊猫一生 当中的两大愿望是什么？哪位同学来告诉老师？有同学说吃肉、 有同学说睡觉。 我听到标准 答案了。学生回答：穿红衣服的女同学说一个愿望是去掉黑眼圈，一个愿望是拍张彩色照片。 教师引导： 这位同学可真聪明， 大家来

4、看看大屏幕的熊猫。 它之所以会有这样的愿望是 为什么呢？学生回答：因为它身上除了黑就是白。 教师引导：对，那么除了熊猫。生活中的黑与白还有哪些？举手的男同学请你来说。 学生回答：有仙鹤、企鹅、斑马等。教师总结： 这位同学真是位观察家， 生活中的黑与白其实很常见， 本课就是一节与黑白 有关系的课，就让我们走进今天的新课 - 黑白装饰画环节二：新课讲授（一）黑白装饰画的概念教师引导： 同学们， 你们在生活中见过黑白装饰画么？老师今天带来了一幅彩色玫瑰装 饰画和黑白玫瑰装饰画， 你们仔细观察比较这两幅装饰画有什么不同点呢？想好的同学可以 举手告诉老师。好，第二排的男同学举手，就请你来回答。学生回答：

5、 那副彩色玫瑰装饰颜色多样， 非常艳丽。 而这幅黑白玫瑰装饰画简洁、 流利， 黑白分明。教师引导： 这位同学的观察力可真丰富呀。其实 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型 手段， 画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色； 利用 黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。（二）黑白装饰画的特点 教师引导：下面我们来玩一个“看一看”的游戏，找特征。同学们请看大屏幕。你们能找出这些黑白装饰线条各异的鸡蛋有哪些特点呢？ 学生回答：有一个鸡蛋运用点、线、面多种元素，让画面黑、白、灰变化很丰富。 学生回答： 还有一个鸡蛋的图案有节奏， 有韵律， 装饰性很强，最后那个鸡蛋的图案旋

6、 涡纹样十分夸张可爱。教师小结：同学们观察的真仔细，这些鸡蛋上的图案，灵活运用点、线、面多种形式的 表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在整个形 象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。（三）黑白装饰画的创作手法教师引导： 老师还给大家带来了 4 幅少女 作品，这 4 副黑白装饰画的创作手法是什 么？请同学们前后 4 人一小组进行讨论， 大家可以打开桌上的资料袋， 借助资料袋的内容来 进行回答。我看 5 小组的同学讨论好了，请他们来说。学生回答： 第一幅少女的作品线条轮廓明显， 应该是用线造型。 第二幅少女的作品黑白 对

7、比明显， 是黑白对比造型； 第三幅少女的作品有明显的纹理效果， 第四幅作品黑白用色是 相反的。教师小结： 这位同学归纳得很到位啊， 说的非常好。 其实他所说的分别就是以线装饰造 型、黑白对比效果、肌理效果、黑白反转方法。（四）教师示范 过渡：看到同学们都拿起画笔迫不及待跃跃欲试了，现在老师来创作一幅黑白装饰画。 老师以手套为原型， 第一步，先画出手套的外形轮廓 第二步， 根据外形轮廓设计图案， 老师采用的是点线结合的手法进行装饰。 在手套开口的地方， 老师用的是竖线进行装饰， 表 现了开口的一个松紧度。 接着老师用大小不同的点进行过度。 在五个手指指尖部分老师图上 黑色以面造型。最后观察画面整

8、体效果再进行适当的调整，就完成了。环节三：课堂练习 过渡：老师的创作完成了，快把你心目中的黑白装饰画表现出来吧！ 练习内容：请同学们以家乡为主题创作一幅黑白装饰画 练习要求： 1. 运用点线面等多种元素2. 黑白灰变化丰富、疏密得当3 进行夸张、取舍、变形等方法 教师巡视指导：以点造型的手法可以更突出画面的前后关系 环节四：展示评价过渡： 老师看到同学们创作基本完成了， 组内成员先互相介绍自己的作品， 介绍完后请 小组代表把组内优秀作品放在展示台上。师：老师想点一位同学来说说看她最喜欢哪个小组的作品并说明理由。 学生回答： 最喜欢 3 小组的那副家乡图， 整个画面运用了点线面多种造型元素， 大胆将 人物与景物结合在一起，并进行了概括夸张变形的方法，效果非常好，装饰性强。教师引导：这位同学的分析都非常细致。今天同学们的创作都非常棒，可是老师也发现了几个小问题，有的同学线条并不是很流畅、有的同学构图太小，请同学以后要注意。环节五：拓展小结教师引导：同