鄂教版一年级下册音乐教案

1、第一单元 春天里的歌教学要求：1、在欢唱、倾听、玩乐中体验和感受大自然的美。2、激发小学生学习音乐的愉悦性和主动性。教学重点：学唱歌报春教学时间：三课时教学过程：第一课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、找春天，导入。首先让学生倾听、模仿大自然中的各种声音，如：春雷的声音、冰雪融化的声音、布谷鸟的叫声，春雨沙的声音让学生感受到春天已来临。然后通过节奏朗诵春晓，进一步引导学生在诗情画意中，体验感受春的信息。接下来欣赏春天举行音乐会，让学生在音乐中进一步感受美妙动听的声音，唤起学生对春天的无限遐想。最后让学生到校园中去寻找春天，观察大自然的变化。三、学习新歌报春。1、欣赏范唱。想

2、一想，你听到了什么声音？学一学。2、朗读歌词。讲一讲歌词大意。3、复听歌曲。自由跟唱。4、指导唱法，用欢快活泼的声音演唱歌曲。5、指导歌唱姿势。6、反复练唱。7、自由表演。四、小结。布谷鸟用优美的歌声为我们报告了春天的来临。第二课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、游戏照镜子1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发学生的学习兴趣。2、音乐为歌曲春天在哪里的伴奏音乐。通过伴奏音乐给学生以暗示，也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。）三、综合训练（一）、解决难点：1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好

3、并作自我介绍。2、师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。）3、教师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。四、学习歌曲师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发现的？”）1、欣赏范唱学生回答后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。（多媒体展示歌曲春天在哪里的MTV）2、演唱第一段师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，

4、在小朋友的眼睛里。刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）。3、同上方法学习二、三乐段。五、小结。第三课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、常规训练：律动骑上我的小红马 学生听音乐表演，创设良好的教学氛围三、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击四、 欣赏杜鹃圆舞曲（一）导入欣赏曲1、师：

5、小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鹃。3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。 它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：杜鹃圆舞曲5、初听全曲（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分 教师播放主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 2、复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二

6、部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。 四、复习（小熊跳）五、教师小结 这首乐曲表现了轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。六、听音离室 杜鹃圆舞曲 学生用音乐做小鸟飞的动作第二单元 我们去旅游教学要求：1、分角色演唱旅游车，在活动中认识祖国幅员辽.阔，山川秀美。2、

7、学习用亲切的声音演唱祖国妈妈的金项链，了解长城的雄伟。3、做音乐游戏，巩固节奏X.X-和XX。4、欣赏江南好，感受音乐表现的江南好风光。5、认识对歌的演唱形式，发挥联想与创编。教学重点：亲切演唱祖国妈妈的金项链教学时间：四课时教学过程：第一课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、复习，1、齐唱报春。2、指名演唱报春。三、表演旅游车。1、生初听歌曲。师播放MTV。2、师：它们跳的多开心的啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！师播放录音，师带领生做律动。3、学歌曲师：它们唱的歌好听吗？好听我们一起来学。1、看黑板，按节奏读歌词2、全班齐读歌词3、生带动作读歌词4、播放录音，生对口型，做动

8、作！5、师逐句教唱歌曲。提示“0”小红灯的处理。6、生逐句跟唱歌词7、学生完整演唱歌曲8、带上动作完整演唱歌曲三、小结师：今天我们都玩的十分开心！现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人！第二课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、学新歌。1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小

9、节与3、4小节的接龙视唱。4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。二、听赏童声合唱祖国妈妈的金项链。1、认真聆听歌曲。2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。三、音乐活动：唱一唱v1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。 第三课时一、才艺展示。1、小组展示才艺

10、。2、评价与小结。二、欣赏江南好。1、欣赏音乐、感受乐曲：提问：你感觉这首音乐怎么样？介绍乐曲名称：江南好2、复听欣赏。提问：你好象听到音乐里有哪些景色？（感受乐曲的旋律和节奏，并通过想象来感受乐曲所要表达的内涵。）二、随乐而行，眺望江南：1、结合课件，望江南的景和人。看课件后提问：江南美不美，美在哪里？根据回答出示相应的图片：小桥、流水、人家；采茶、刺绣、划船。请学生尝试用动作学一学。提醒学生跟着乐句变换动作。2、结合实物，看江南的工艺品。（1）划着船儿去参观：教师用语言提示想象路边的景物，并用动作表演出来。提醒工艺品街到了，引导观察。（2）提问：你看到了哪些工艺品？你觉得哪样工艺品最美，为

11、什么？（3）教师小结：精致的刺绣是美的、别致的纸伞是美的、可爱的泥人是美的、古朴的扇子是美的。三、多种形式、合作表演1、选道具（既上环节中展示的工艺品），自由表演。2、个别表演。3、尝试合作表演。从选道具自由表演到个别表演再到合作表演逐步深入和提高。四、分享交流，拓展延伸。1、分组表演。（将选用同一种道具的学生分为一组）2、教师在每组表演完后及时小结。3、教师小结：从古到今有很多的诗人画家都用美丽的色彩文字来表现江南，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找，好吗？收集关于江南的诗、画，带来与同伴交流。第四课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、敲打着心中的喜悦师播放歌曲对歌，教师领学

12、生用律动进行交流。师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？（师用铃鼓敲打节奏： | | | 采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。教师变换不同节奏问，学生用相同节奏回答。）师：同学们的记忆力和节奏感都很不错！二、唱出心中的感受师：在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。教师播放歌曲对歌，让学生聆听。（教师板书课题）师：对歌这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。师弹奏范唱歌曲对歌，让学生听后说出歌里怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为

13、流传，在日常生活中运用极多。下面分组用对歌歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。三、创编出巧妙的问与答1、教师引导学生创编歌词。（创编一种得一颗星，最后看哪组学生创编的多，给创编又多又好的组画笑脸）2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。四、舞动着我们的快乐1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。可加上自己喜欢的动作。2、师评师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到

14、很满意。让我们一起在对歌的歌声中结束本课吧。第三单元 童谣童趣教学目标：1、帮助学生记住十二生肖小动物的排位。2、通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。让学生更加热爱小动物。3、欣赏古诗，体会古诗表现的意境。教学重难点：1、熟悉十二生肖的特点与排位，感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。2、体会古诗表现的意境。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、综合训练1、教师请学生说出24、34、44的含义以及强弱规律。2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。3、三个声部依次进入，最后构

15、成三个声部。 各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）三、学唱歌曲：1、导入：请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首童谣2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？4、集体视唱曲谱。5、有节奏的朗读歌词。6、 跟录音演唱歌曲童谣。第二课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。 二、新课教学1、导入师：老师知道大家喜欢上音乐课，因为音乐课可以唱歌跳舞，小动物他们也喜欢唱歌跳舞。今天老师把他们请来了，我们来做个游戏，把他们一个个请上台吧！小动物都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的动作，让其他同学来猜呢？师逐个出示小动物的图片

16、，生做动作进行模仿，其他学生来猜。2、引入十二生肖师：你们数数这有多少个小动物啊？这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。你知道你是什么属相吗？你的父母是什么属相？这些动物都有各自的特点，有的机灵，有的活泼，有的威猛瞧！它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧！1）生初听歌曲。师播放MTV。2）师：它们跳的多开心的啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！师播放录音，师带领生做律动。3、学歌曲师：它们唱的歌好听吗？好听我们一起来学。1）看黑板，按节奏读歌词2）全班齐读歌词3）生带动作读歌词4）播放录音，生对口型，做动作！5）师逐句教唱歌曲。提示“0”小红灯的处理。6）生跟琴逐句唱歌词7）学生完

17、整演唱歌曲8）带上动作完整演唱歌曲4、表演1）给第一排学生分发头饰。师：今天是小动物们都带着一家人来我们102班做客，你们看第一个是谁？（鼠）第二呢？师引导学生说出12生肖的顺序。2）分角色律动3）按照X的节奏说说12生肖小动物的顺序5、游戏1）给学生讲游戏规则让带头饰的学生围成个圈，唱到哪种小动物，就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。唱到最后两句的时候按顺序摆好12生肖的顺序。2）学生做游戏三、小结1）师：今天我们都玩的十分开心！现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人！报幕：接下来大家欢迎102班的小朋友为我们带来歌舞表演12生肖歌，请大家鼓掌欢迎！学

18、生表演唱2）今天我们和12生肖的小动物成了好朋友，大家开心吗？嗯，时间不早了，让我们用歌声和它们说再见吧！第三课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。 二、新课教学1、朗诵古诗村居。2、讲讲诗的大意。3、按节奏读一读这首诗。4、欣赏歌曲村居。5、想一想 怎样把这首诗的意境表现出来？6、各自表现，表演。三、听一听咏鹅。1、播放录音。2、欣赏并跟读。3、体会诗的意境。4、自由诵读古诗。四、小结，下课。第四单元 家乡的歌谣教学设计目的：1、通过欣赏学习歌曲，从中体会民俗活动，关注生活中的音乐，并在享受到乐趣的同时，提高艺术能力和人文素养。 2、能体会民俗活动的趣味，能感受三峡移民舍小家，

19、顾大 家的崇高精神。3、能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。教学重点：1、表演家乡有座黄鹤楼、欣赏歌曲雀尕飞，初步学会演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含义。2、知晓有关三峡工程的一些事情。让学生在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。教学难点：1、让学生在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。2、体验并表现歌曲，培养学生的创造意识。教学时间：三课时教学过程：第 一 课 时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、师带领学生做游戏师：我们一块来做个游戏好吗?(推磨，摇磨，推粑粑，请家家。)师教学生做游戏。师：我小时候特别喜欢

20、做这个游戏，是我的家家教我的，也就是你们常叫的外婆，不过我好久没有去看家家了，她住在长江边的一个小村子里，我好想念她，小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗?(出示课件推磨歌师生一块推磨)三、导入新课，今天我们学一首新歌雀尕飞。师：粑粑推好了，咱们把粑粑提好，出发去看家家罗!雀尕也要和我们同行，它要回三峡的故乡去，我们和雀尕一起轻轻飞去。1、放录音第一段(师生做小鸟飞的动作)师：三峡的变化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲门，没人，糟了!家家搬家了，她为什么要搬家呀?生：各抒已见师：是为了三峡工程的建设，让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧!(观看三峡工程课件)师：看到这么雄伟的

21、三峡工程你想说些什么?生：各抒已见师：家家搬了家，别急，咱们让雀尕带我们去找，看它能不能找到，现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗!2、放录音第二段师：咦，敲敲门，还是没有人，家家到底搬到哪儿去了?生回答师：其实，为了三峡工程的建设，有很多人多和家家一样，离开了祖祖辈辈生活的地方。(播放三峡移民课件)师：看了这段录象，你有什么样的感受，说给大家听听。生谈感受师：大家带着自己的感受，我们准备第三次出发去找家家，这次我们一定可以找到的。3、放录音第三段师：哦!太好了，我们终于找到家家了，为了修建三峡大坝，以前的一些景观已经被淹没，但新的三峡又是一道亮丽的风景线。(观看新三峡课件)四、欣赏与表演师：我们

22、终于找到家家了，让我们一块来把这动听的歌曲听听，听完后谈谈你的感受。(观看雀尕飞课件，完整的聆听歌曲)师：你有什么样的感受呀?说给大家听听。生：各抒已见师：这么好听的歌曲，让我们一块来小声地唱唱吧!师：谁想上台为我们表演一下呀?五、拓展师：今天目睹了同学们的表现，简直太精彩了，艺术来源于生活，细心的小朋友一定发现雀尕飞和推磨歌同样源于生活中的游戏，有很多的三峡童谣有是生活中提炼出来的。六、小结师：希望你们也能认真的观察生活中的每一件事，做个生活中的小艺术家，下去把一些游戏编一编，唱一唱。我相信，一定会有好听的歌谣从你们这些小音乐家口中唱出来的!师：最后，让我们和小雀尕一块飞起来吧!(随音乐飞出

23、教室)第 二 课 时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、表演家乡有座黄鹤楼。1、提问：你知道在自己的家乡有那些名胜古迹？2、背诵有关黄鹤楼的诗词。3、观看黄鹤楼的图片。4、听录音范唱歌曲。听后，学生谈感受。5、学唱新歌。听歌曲，打节拍。哼唱全曲。按节奏朗读歌词，说说大意。跟唱歌曲。口授歌词。讲解演唱技巧。6、自由练唱歌曲。三、欣赏。看看歌曲表现方式。播放黄鹤楼图片。学生边唱边用形体动作表现歌曲。四、小结。 第 三 课 时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、画三峡。1、出示三峡填充图，让学生指出图中那里是江水，那里是高山，那里是白云？2、启发学生想象，为三峡涂色。

24、3、欣赏描写三峡的歌曲。4、听音乐，画画。5、讲解三峡大坝的作用，展示作品，因势利导，对学生进行热爱家乡的思想教育。三、音乐小知识。1、让学生敲大鼓和小鼓、大锣和小锣，听听声音，比较强弱。2、讲解：不同的物体，敲出的声音有强弱之分，相同的物体，使用的力度不同，也会产生强弱不同的声音。3、让学生对自然界的各种声音进行比较，说出他们的强弱。4、做模仿是因强弱的游戏。5、记号：强f、弱p四、小结。第五单元 在 动 物 园 里教学目标：1、用活泼轻快的情绪演唱歌曲，在歌声中模仿动物的表情与动作。2、用自然的声音演唱到小熊家里去，模拟小猫、小狗、小鸡的叫声。3、表现快乐的情绪，学习小动物团结友爱的精神。

25、4、欣赏民间打击乐合奏，感受音乐高、低、强、弱、快、慢所描绘的动物形象，积累音乐体验。教学重点、难点表演到小熊家里去教学时间 四课时教学过程第一课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、导入。1、小朋友都爱去动物园玩，你爱去吗？说说理由。2、揭示课题，配上相关画面。3、范唱在动物园里，学生感受歌曲活泼欢快的气氛。三、新授。1、听唱法学习歌曲。分乐段听唱。整首歌曲听唱。2、用啦模唱歌曲旋律。1、朗读歌词，了解大意。2、边唱边模仿动物的表情与动作进行歌表演，鼓励学生大胆模仿。3、分组讨论动作。四、表演。1、自由练习（个人或小组、自由组合均可。）2、展示。五、小结。第二课时一、才艺展示

26、。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、欣赏。鸭子拌嘴。1、放录音欣赏，讲解，告诉学生这是一首打击乐。用什么打击乐演奏的呢？请仔细听听。2、看鸭子嬉戏图片，启发学生想象力。3、曲中，大钹表示大鸭，小钹表示小鸭。4、完整欣赏，感受曲中强、弱、快、慢所表现鸭子拌嘴的情节。5、复听想象，编故事。三、欣赏大象。1、想一想：身体高大，有粗壮的身躯和腿，长长的鼻子，走起路来慢吞吞，这个动物是什么？2、看图片。有关大象的图片。3、欣赏曲目大象。感受乐曲中描述的大象的特征。3、模仿。边听边模仿大象的声音和动作。四、小结。第三课时 一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、模声练习。1、1=D 2/4

27、1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - |小猫叫， 喵喵 喵。2、1=D 4/45 4 3 2 1 - |5 4 3 2 1 - |小狗怎样 叫， 小狗怎样 叫。3、1=D 4/43 3 5 5 i i 5 | 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 5 5 - |小小鸟儿 怎样 叫，叽叽 叽,叽叽 叽, 叽叽 叽叽 叽。三、学唱歌曲。1、采用听唱法学习歌曲。2、讲解故事情节。时间：过节的一天地点：小熊家里。它们在干什么：又吃、又玩、又唱歌。结果：它们真快乐。4、声音自然、整齐地开始唱歌、整齐地结束歌曲。用歌声表现出高兴快乐的情绪。5、启发同学们学习小动物之间团结友爱的精神。6、用领唱、齐

28、唱的形式唱熟歌曲。领唱17小节，齐唱816小节。四、歌曲处理，表演。1、自由编排，表演，2、分组表演。五、小结。第 四 课 时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、复习。1、齐唱在动物园里。2、指名表演唱在动物园里。3、以小组演唱到小熊家里去。4、点四名同学上台表演情景剧小熊请客。5、小结。三、游戏。小狗兄妹种瓜。1、两位同学戴头饰扮演狗哥哥、狗妹妹。2、模仿锄地、提水、摘瓜等动作，边表演边读出劳动节奏。3、其余学生将节奏卡片按对应劳动节奏举出。4、老师裁判，4种节奏全对的为优胜组。5、四人一组，自由表演游戏。四、小结，下课。第六单元 这个朋友真奇妙教学目标指导学生用富有弹性的声

29、音演唱谜语歌曲这个朋友真奇妙，启发他们认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学准备多媒体课件 打击乐器 电器琴教学过程第一课时 1 （点击谜语图片） 师打击铃鼓 师：矮矮身体 方方的脸 每天坐在你的面前 不吃不喝 精神好 唱歌跳舞又表演 你要和它 来聊天 它闭嘴吧不呀不发言 这个朋友 真奇怪 大家都来猜一猜 同学们 你们猜猜它是什么？ 生：······ 师点击图片（你们真棒，祝贺你们答对了）2 师：这个方方的脑袋可神奇了，它还能帮助我们学习很多好听的歌曲！今天陈老师也带来了一首好听的歌曲，同学们想听么？生：想听··

30、83;···3 播放图片及歌曲伴奏师范唱 （请同学们安静听）4 师：同学们听完了这首好听的歌曲，那歌曲带给你们什么样的感受呢？生： 活泼 欢快地·····师：同学们都感受到了它的欢快情绪，老师也和同学们一样，下节课，大家就和老师一起来学习这首欢快的歌曲。第二课时1 师出示课题这个朋友真奇妙 （提示同学翻书）2 师：请同学们再来静静地欣赏一遍这首歌曲。（师带打拍子）师播放歌曲师：刚才同学们和老师一起再次感受了歌曲活泼欢快的情绪，下面请同学们伸出双手，边打拍子边有节奏的朗读歌词吧！（1）师打铃鼓带读（2）学生自己朗读3

31、 师：嘿同学们读得真不错，你们瞧这是谁啊？ 师出示休止符卡片。 生：休止符 四分休止符······· 师：哦，对了，它的名字叫“四分休止符”，它休止一拍，同学们看看它的形态像什么啊？ 生：一条丝带 一只小鸟 ······· 师：同学们形容得都很不错：四分休止像燕子，站在原地等虫子，休息一拍摸摸肚子。 呵呵，真有趣，我们的休止符很像一只站在原地等虫子的小燕子。4 师：接下来请大家来听一遍歌曲录音，注意仔细听，歌曲中的小朋友在演唱时有没有注意停顿的地方。5 师

32、：下面来听老师范唱一遍，和刚才的录音里的比较一下，听听有什么不同？看谁的小耳朵听得最认真!生：······师：对了，录音中的小朋友在演唱的时候没有注意休止符。没有了停顿，所以歌曲就少了这种欢快的气氛。请大家找一找，歌曲中一共有几处出现了这个四分休止符？生：6处。师：歌曲中有6处出现了这个休止符，大家在演唱时遇到它要停顿一拍休息一下。第三课时1、师：下面老师考考大家的听力，跟着老师的琴声来哼唱歌词，注意声音一定要轻，咱们比一比谁最棒！（1） 第一遍 听一句 唱一句 （轻声）（2） 第二遍 听一长句 再唱（3） 完整演唱 （师注意纠错）

33、师：电脑真是我们的好朋友，我们在电脑上不仅可以听到好听的歌曲，还可以看到很多好看的画面，让我们带这种哦高兴愉快的心情开演唱这首歌曲吧！ 生完整演唱2、学生分角色演唱3、轮流交换唱第四课时1 师：同学们演唱得真好，老师能从你们的歌声中体会出这种高兴快乐的心情。那我们就一起来为这首歌编排出有趣的动作，大家一起跳起来！2 师：请同学们按照事先分好的组，每一组完成自己组的任务，比一比哪组同学编得最好。（学生自由讨论创编）3 每一组推荐一名同学上台来表演，同学们自己来评价动作，通过的动作予以学习。18组依此类推学习完整个舞蹈动作。4 动作规定好后，师播放音乐，全班起立一起表演。小结： 同学们说，电脑是不

34、是我们的好朋友啊？生：······ 师：它帮助我们学习了很多好听的歌曲是不是 很奇妙啊？生：······ 让我们在愉快的歌声中结束今天的学习吧！（播放歌曲，下课！）第七单元 在欢乐的日子里【教学内容】 1、巩固和运用唱名fa 2、学唱歌曲在欢乐的日子里 【教学目标】 1、 基础目标： （1）能够初步的运用自然、轻快的声音演唱印尼民歌在欢乐的日子里。 （2）通过小组唱、齐唱、载歌载舞的形式激发学生的情感来表现歌曲欢快热烈的情绪。 （3）结合歌曲教学，通过唱、听等活动熟悉巩固唱名

35、fa。 2、发展性目标：大部分学生能够初步的运用自然、轻快的声音演唱歌曲并能够用载歌载舞的形式表现歌曲欢快热烈的情绪。 【教学重难点】 1、结合唱名练习，唱准唱好“啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同尾音唱准确。 2、学唱过程中注意歌曲的紧凑节奏，自然、轻快地来演唱，通过激发情感，以情带声，将起伏的旋律唱好，以表达愉快、欢乐的情绪。 【教学过程】 第一课时一、播放在欢乐的节日里律动进入教室。 二、师生问好。 三、复习唱名音阶，巩固运用fa 1、运用多媒体观看音阶图及手势图。 2、出示两句的唱名谱（结合歌曲在欢乐的日子里，抽取其中的两句，让学生做fa 的运用游戏），请小朋友听辨和跟唱，能熟练运

36、用唱名fa唱字母谱。 说明：通过音乐小游戏，进一步熟悉和运用fa ，巩固唱名的同时，将歌曲的难点进行了预习，让学生对这一旋律有一定印象，有助于歌曲教学的开展。 第二课时1、播放歌曲，感受歌曲 告诉学生，刚才唱的两句旋律是从一个美丽的国度来的，请学生边听边感受歌曲的情绪，边听边想象，这个国度的人们在干什么？他们心情如何？（交流情感）启发学生交流他们听后各自的感受，歌曲的情绪是欢乐、明快的，好象是这个国家的人在唱歌跳舞欢度节日，揭示课题，告诉学生这是印度尼西亚的小朋友们在欢度节日。 2、结合多媒体，再次感受歌曲 选择合适的印尼的风土人情的图片播放（如印尼的人、建筑、风景的图片），让学生边看、边听、

37、边自发的跟着歌曲跳跳动动，之后可以关底音量，歌曲反复播放，向学生简单介绍印尼的风土人情和地理概况，让学生在感受国外多元文化的同时，不断熟悉歌曲旋律。 第八单元 小小动画城一、教材分析:人们叫我唐老鸭是美国动画片米老鼠与唐老鸭的插曲，歌曲为四句式的一段体，G大调,全音域只有六度.在此基础上旋律的级进与跳进结合起来，起伏而轻快，加上节奏的活跃,使鸭子音乐形象栩栩如生,活泼可爱。 二、教学内容: 一年级第八单元 1、歌曲人们叫我唐老鸭 2、玩一玩，动画片名接龙 二 教学目标： 1、用轻快而富有弹性的声音，整齐地背唱歌曲人们叫我唐老鸭，并用歌声表达对唐老鸭的喜爱。 2、认识全音符节奏，让学生在游戏中体

38、会并表现节奏。 3、引导学生主动参与动画片“片名接龙游戏”，从而渗透创造意识，在寓教于乐的过程中增大他们的创造才干。 三 教学重难点 1、用轻快而有弹性的声音整齐地背唱人们叫我唐老鸭 2、引导学生主动参与动画片“片名接龙游戏”。 四 教学过程： 第一课时师：小朋友们，你们好，我是你们喜欢的月亮姐姐，很高兴和你们又见面了。今天啊，月亮姐姐还是会带你们去动画乐翻天里去欣赏你们爱看的动画，听你们爱听的音乐，首先你们先和我一起做一做热身运动好吗？这样一会观看起来就会更有精神了！ 生高兴的回答：好！ 师播放课件健康歌，带领学生一起随音乐做动作，引发学生的兴趣。 动画音乐欣赏 师：哎呀，月亮姐姐发现刚才小朋友们做活动特别的卖力，有的小朋友好象都出汗了是吗？那么你们来说说有什么感受啊？ 生：觉得浑身热乎乎的，好象有使不完的劲儿！ 师：小朋友们说的真好！你们一定等不及了吧？现在我就满足你们的小心愿，我们一起走进（让学生喊出来动画乐翻天！）今天我们的栏目呢，稍有一点点变化，我要为难一下你们，先来一起听赏你们喜欢的动画音乐，然后不仅说出动画片的名称，还要根据你们记忆中的形象来表演，你们能做到吗？ 生：能做到！ （师依次播放动画音乐，让学生说出是哪部动画片） 师：听了这么多