福建教师招聘考试-中学数学课程标准试题及答案

1、福建教师招聘考试- 中学数学课程标准试题及答案一、单选1、制订全日制义务教育数学课程标准（实验稿）的理论与实践基础是（ C ）A.基础教育课程改革纲要（试行）B.中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定C中国数学课程改革与发展的研究D.面向二H一世纪教育振兴行动计划2、国际数学课程的特点中下面哪个选项是错误的？（A ）A. 注重基础知识与基本技能B.面向全体C.注重问题解决D.注重数学应用3、下面是用棋子摆成的“小雨伞”，摆第 100 个小雨伞要用的棋子数是 5n+1 （ B ）A. 496 B.501 C.506 D.5114变量间的周期变化关系对应下面哪个图象？（）5、 全日

2、制义务教育数学课程标准（实验稿） 明确规定，用公式法因式分解时公式不得超过（ B ）A. 一次B.两次C.三次D.四次6、 全日制义务教育数学课程标准（实验稿） 规定实践与综合应用在第一学段以（A）A.实践活动为主 B.综合应用为主C.课题学习为主D.做应用题为主7、抛硬币 100次， 正面向上出现55次， 下面说法错误的是（ D ）A.正面向上的频率为 0.55 B.反面向上的频率为 0.45C.正面向上白概率为 0.5 D.正面向上的概率为 0.558、下面图形中不能围成正方体的表面的是（ ）9、 全日制义务教育数学课程标准（实验稿）中的知识技能目标动词不包括（ D ）A.经历B.理解C.

3、掌握D.运用10、三视图不包括（A ）A.后视图B.左视图C.主视图D.俯视图11、合同变换不包括（ B ）A.直线反射变换B.位似变换C.旋转变换D.平移变换12、下面哪个图形不可以密铺？（D ）A.正三角形B.正四边形 C.正六边形 D.正八边形13、对于一元二次方程的求解，全日制义务教育数学课程标准（实验稿） 不要求掌握（ D ）A.配方法B.公式法C.因式分解法D.十字相乘法14、下面说法正确的是（C ）A.有限面积的封闭曲线一定有有限的周长B.有限面积的封闭曲线一定有无限的周长C.有限面积的封闭曲线可能有无限的周长D.不存在无限面积的封闭曲线15、统计观念的首要内涵是（A ）A.能有

4、意识地从统计的角度思考有关问题B.能收集分析数据，作出合理的决策C.能对数据得到的结论进行合理质疑D.能选择正确的方法描述数据二、判断改错题16、大数的运算策略和小数的运算策略一样。17、 全日制义务教育数学课程标准（实验稿） 中图形与变换部分要求从严格的变换定义出发来研究变换的性质， 从而研究图形的性质。18、表示一组数据的离散程度可以用中位数。19、 “将数学内容综合应用于分析和解决问题的过程中”的综合就是指数学知识和方法的综合。20、函数有三种表示方法：数值、解析式和图像三、简答题21、有理数和实数的学习中应关注哪些方面？（1）关注数与现实世界的联系；（ 2）关注对大数，无理数等的估计；

5、（ 3）关注对运算意义的理解以及对运算方法的选择；（ 4）利用计算器解决实际问题和探索规律；22、简述几何课程的教育价值。答：（ 1）更好地理解人类赖以生存的空间；（ 2）发展无穷无尽的直觉源泉，形成创新意识；（ 3）数学思考、解决问题、情感态度的发展。23、初中阶段如何发展学生的随机观念？（ 1）使学生经历原始的随机环境，体会现象的特点；（ 2）使学生了解概率的广泛应用，体会概率的作用；（ 3） 经历 “提出猜测 - 收集和组织数据-分析实验结果-建立理论的概率模型”的过程，建立正确的概率直觉；四、论述题24、阐述全日制义务教育数学课程标准（实验稿）的基本理念。答：（ 1）数学课程要面向全体

6、学生（ 2）数学的发展要在数学课程中得到反映（ 3）数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体系（ 4）数学课程的内容要包括“过程”（ 5）在合作交流与自主探索的氛围中学习数学（ 6 ）教师的角色要向数学学习活动的组织者、引导者和合作者转换7）评价应关注学习过程、应有助于学生认识自我、建立自信（ 8)科学合理地使用现代信息技术25、阐述在全日制义务教育数学课程标准(实验稿) 理念指导下空间与图形的教学中要注意哪些方面？（ 1 )以现实生活中的大量实例为背景，使学生体验图形与现实世界的密切联系（ 2 )注重使学生经历观察、操作、思考、想像、推理、交流、反思等活动，积累数学活动经验（ 3)全面发展学生的推理能力（ 4)发挥计算机等信息技术对空间与图形课程及教学的作用26、简述数感的主要表现.数感主要表现在：(1)理解数