第六课晶莹的泪滴

1、高一汉语必修二教案第六课、晶莹的泪滴第六课 晶莹的泪滴词语学习（第一课时）学习目标（三维目标）： 1（知识与技能）: 掌握本课26个生词的音形义，并能用重点词语组词造句。2（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。3（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话以及工具书的使用技巧。教学重点：掌握本课词语的音、形、义。教学难点：使用重点词语组词和造句课型、课时:新课，一课时教学手段:ppt、教材教学方法：讲解法、模仿法、启发式教学过程：一、导入课题：同学们，请大家谈谈，你自己的父母是怎么样一个人？二、讲授新课1、检查学生预习情

2、况，抽读词语，小组读词语。2、教师领读词语，每词语三遍。3、学生齐读词语，然后小组读和个人读。4、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。三、词语讲解：纯粹：1. 不掺杂其它成分的;无掺合物的;不含添加、替代或异质物质的一个纯粹的人2.没有掺杂的;同一个类型的 他们原始的语言至今还纯粹,没有搀杂任何东西3. 真正体现了事物的本质的 4.无杂念，纯净行头：戏曲演员演出时用的服装道具。支柱：1.支撑2. 起支撑作用的柱子。比喻中坚力量3. 支撑;撑起;撑住滩地：海滩等上面较平的地方。公文：公文属于科学文章中的应用文体。职员：泛指担任行政或业务工作的人员。

3、规律：事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。谋划：筹划；谋虑计划：暗中谋划具言谋画慷慨善谋画。疑虑：迷惑,不理解，疑虑不安,犹豫不定花销：(1).开销；花费。滞留：1. 停滞；停留。 由于大雪天气，回家的工人被迫在车站滞留了三天。隐退：隐没;逐渐消失。 往事早已从他的记忆中隐退了晶莹：光亮而透明 近义词：透明，透亮。 反义词：浑浊，污浊。推理：推究整理。作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。初学课文（第二课时）学习目标（三维目标）： 知识与技能：1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解课文内容，培养默读能力。过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题解决问题

4、办法达到目的。情感态度与价值观：通过课文学习，要感恩父母，感恩老师。教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课文回答问题教学难点：初步了解课文内容。突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。教学手段：PPT，插图教法：引读法、讲解法、启发式、问答式学法：自读自悟法、讨论法、合作探究法教学过程：导入课题一张普通的休学申请书，引发出一段质朴而真诚的师生情。晶莹的泪滴中包含着那说不尽的师恩、师情！让我们一起学习陈忠实的晶莹的泪滴吧，我们一定会被那圣洁无私的师恩、师情所感动！学生齐读课题。3学生围绕课题质疑。二、初读课文，感知内容1首先教师范读，然后学生用自己喜欢的方式

5、朗读课文（齐读式、分小组读）。（1）把不认识的字、词勾画出来。 （2）标出每一自然段的序号。 （3）分小组读课文，让学生自由发表见解，谈自己的体会，有多少说多少，教师多加鼓励。（4）思考：课文主要讲了一件怎样的事情？2.预设问题，然后逐段讲解：1）这篇文章一共记述了几件事？两件事。这个故事发生在什么时间、什么地点？年轻女教师是一个怎样的人？他为什么对我如此关心？4）读完这篇文章，你感触最深的是什么？为什么？本节课以阅读课文为主，要求学生基本上理解课文大意，并且能够按照课文顺序复述课文大意，达到理解课文的目的。复述要点：从一张休学申请书说起-于老师的对话-老师为我做了些什么-老师为什么送我到校门

6、口-老师叮咛我一句什么话-老师为什么要这样做？四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、完成课后练习一、二、三。深学课文（第三课时）学习目标（三维目标）： 知识与技能：掌握文章的结构和写作方法，并能复述课文。过程与方法：采用学生课前预习，教师在课堂上详细讲解。情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生要保护文物古迹。教学重点：掌握文章结构和重点句型教学难点：使用重点句型造句。突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。教法：引读法、讲解法、启发式、问答式学法：自读自悟法、讨论法课时安排：新课、一课时教学过程:一、导入新课 （学生自由讨论发言，教师提醒归纳总结，然后熟读课文并介绍课

7、文结构，最后使用重点句型造句。二、讲解课文（1）人物形象和活动探究之一年轻女教师：年轻女教师是个怎样的人？ 他为什么不同意我休学？ 听完我的讲述后年轻女教师有什么反应？ 我怎样看待年轻女教师？对年轻女教师的评价：工作严谨、热情、熟悉、了解学生。深爱自己的学生，处处为学生的前途着想。善于观察、善于体察学生内心。有同情心、乐于助人，善于鼓励、安抚学生。人物形象和活动探究之二我：我是怎样企图打消年轻教师的疑虑？我对父亲的精确计划是怎样的态度？我有什么感悟？对我的评价：局促、内向，感激敬重老师。相信体贴父亲，自信自强，有礼貌。人物形象和活动探究之三父亲：纯粹的农民，勤奋俭朴，竭尽父职，辛苦劳作，为儿女

8、精心谋划。中心思想：这篇散文通过对我童年时期的一个真实故事的记述，热情歌颂了纯真的师生爱和浓浓父子情，表达了我对师恩和父爱的感激之情。三、重点句型1、一是一是：2、要是就：四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、完成课后练习。（第四课时）口语交际学习目标（三维目标）： 1（知识与技能）: 按照话题来进行口语交际训练，提高学生用汉语会话的能力。2（过程与方法）: 教师把话题写在黑板上，引导学生进行交际会话。3（情感态度、价值观）：通过口语交际，提高学生的口语交际能力。教学重点：用话题引导学生开口说话教学难点：进行交际会话。课型、课时:口语课，一课时教学方法：引导法、模仿法、讨论法教学过程：一、导入

9、课题用交际话题内容来导入新课。二、 按照话题进行对话：把话题写在黑板上，让学生分小组进行口语交际。话题：1、 联系实际口头表达自己对师爱的认识和理解。2、 说一说你的老师最使你感动的一件事。3、 大多数学生的家庭都不富裕，都需要克服经济上的一些困难，请大家谈谈这方面的体会和打算。三、小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。（第五课时）听力训练学习目标（三维目标）： 1（知识与技能）: 通过听听力材料来提高学生汉语的听力理解能力。2（过程与方法）:采用一边听录音一边做相关练习来完成教学目标3（情感态度、价值观）：提高学生汉语听力能力，激发学生对汉语的兴趣。教学重点：听懂汉语材料，完成相关练习。教学难点：第二、三部分练习。课型、课时:听力训练，一课时教学手段:PPT、教学光盘教学方法：采用指导法，听句子，选择正确解释，