信息化背景下的化学教育探索

1、  信息化背景下的化学教育探索   信息化背景下的化学教育探索信息化是当前教育事业的重要发展方向，信息化技术在化学教育中的应用，为化学教育的发展提供了许多新的方法和技术，如信息化水平的提高加快了计算化学的发展速度1。随着信息技术在教育领域的深入渗透，教育信息化对教育改革与发展的作用愈加明显，当前教育部门要求各个学校要高度重视信息技术的应用，将当代教育与信息技术进行深度融合，以此实现教育的现代化和信息化发展。一、信息化促进化学学科的发展第一，信息化技术为出版的美观和文献资料的查阅等提供了便利条件。信息化技术的快速发展，为化学工作者的研究工作提供了软件和技术

2、支持，如利用chenoffice来绘制美观的结构式，并借助3d等软件工具来变换观察的角度，详细了解分子结构。此外，信息化技术的发展对化学知识的传播具有一定的促进作用，便于化学资料的传递与查阅，如美国化学会的文章上会配以精美的toc图片的，吸引读者的注意，让读者能够快速获取相关信息。当然常用的兰氏手册、crc手册等化学手册的出版也采用信息化方式，学生在电脑上查询这些手册时，能快速准确检索，便于培养学生获取知识的能力。第二，信息化发展使计算机化学成为独立分支。计算机技术的发展为大规模运算提供了可能，在计算化学领域得到了广泛的应用，建立了不同的运算方法，有效解决了实验运算的难题2。人们可通过化学计算

3、获得反应活性等信息，深刻了解和认识已知现象；在研发新药的过程中，通过计算化学的筛选与指导来合成药物，对目标化合物的范围加以缩小，节省人力和物力。同时计算化学与生物化学，、物理化学、无机化学等化学分支进行交叉，取得了良好的研究成果，但是要想将这些知识介绍给学生，需要将信息化技术合理运用在现代化学教育中。二、信息化适应化学课堂教学改革的发展需要信息化使用化学课堂教学改革的发展需要，其主要可从以下三方面进行分析：首先便于学生获取课外知识。课堂教学多是对经典化学知识进行讲解，内容的量受课堂时间的限制，学生需要通过课外学习来了解经典知识的利用路径，使其能解决实际生活问题。信息化技术是学生进行课外学习的有

4、效途径，如学生学习氧元素的相关知识之后，可能会对其变迁和来源等产生探究兴趣，这时可利用互联网检索和电子文库查阅等方式加以了解，借助信息化平台来交流与分享学习心得，培养信息获取与处理的能力。其次便于教师获取更多的教学资源。当前化学教育不再是以往照本宣科的形式，而是要求教师在课堂教学中结合自身经验、生活实际和学科前沿，对化学思想和化学知识加以传递。信息化技术的运用能够使教师快速获取信息，选择恰当的表达方式进行教学，便于化学教育活动的顺利实施3。例如：对氢元素加以讲解时，教师可借助互联网来收集相关的资料，下载氢元素的相关动画与图片，并在课堂教学中科学运用这些素材，保证教学形式与内容的丰富多彩。最后促

5、进化学课堂表现形式的丰富。传统的教学形式已经难以满足现代化的课堂教学需求，多媒体技术被引入到化学教学中，如教师可利用ppt课件来节约板书时间，或者是通过多媒体的动画、音乐和图片等素材来丰富教学内容。教师在对化学知识进行讲解时，往往需要引入贴近生活实际的案例，借助图片的形式来传递信息，利用动画来直观解释抽象的化学内容，利用远程教学来延伸课堂范围，通过录像来传播高水平教师的讲解。三、信息化对实验教学的有力补充实验教学的重要内容之一就是实验操作。一般实验室教学多是由教师精心设计，对实验的安全性和设施进行了综合考虑，信息技术在实验教学中的应用主要体现在这两个方面。由于各教师所受教育不同，在实验操作的规

6、范方面具有各自的特色，而多样化的基本操作为学生准确掌握知识带来了一定的难度，可以借助多媒体影像来进行基本实验操作培训。对于难度较大的实验操作，如滴定操作和玻工操作等，教师可让学生对教学视频进行反复观察，以此降低实际操作的失败率4。同时教师在对实验原理进行讲解时，可以利用信息化技术来增强教学效果，以络合物实验为例，教师可借助多媒体视频，将配体的取代和配位方式、络合物的形成等动态过程进行直观展示，激发学生的学习兴趣，便于学生深入理解实验原理。此外，演示实验能够帮助学生深入理解知识，激发学生的探究欲望和学习兴趣，提高教学效果。将信息化技术应用于演示实验时，可从以下几点加以分析：学生可利用网络资源来下载和学习非重点的实验，便于课后的复习巩固，如“氧化法降解环境中的污水”等知识可作为课外延伸的内容，鼓励学生利用网络检索其实验方法和原理，观看flash动画等，培养学生获取信息与分析问题的能力。在演示实验中利用多媒体技术来模拟画面，便于学生对抽象的化学概念进行准确理解，如分子轨道和原子轨道理论作为教学的难点，难以引入演示实验，可通过网络搜索来检索相关的flash动画和图片，利用模拟动画使学生了解不同轨道的形状等，便于学生正确把握轨道的形成，突破难点知识，提高教学的有效性。四、结束语信息化已经成为化学教育的重要发展趋势，对课程教学改革具有重要