外研社四年级下册M9U1教学设计

1、why do you like australia?（你为什么喜欢澳大利亚？）新标准英语一年级起点第8册module 9 unit 1 why do you like australia?供四年级下学期使用。潍坊日向友好学校 韩宾一教案背景1.面向学生： 小学2.学科：英语 外研社 四年级 下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课澳大利亚相关的资料二教学课题本课所要学习的语言内容是：澳大利亚学生通过本课的学习能够了解有关澳大利亚的知识，在巩固语言知识的同时比较中西方文化，感受中西文化差异，体会文化的碰撞,进而体会跨文化背景下学习语言

2、的乐趣，培养学生积极的学习热情，并通过创设相应的情境指导学生理解、实践、感悟语言功能。三教材分析:新标准英语第八册第九模块的第一单元。是两个人物关于澳大利亚的对话, 学习why do you love?”为什么你爱？”的提问句型和以because引导的回答句子, 让学生在英语真实语境中学习why的整句提问，及回答, 实用性强。四学生分析：教学对象是四年级学生,他们在前一模块学习了美国的相关知识，对map已有认识，对国家的形容词性也有了了解，学生求知欲、表现欲强,急于得到别人的肯定，在英语听说读写的能力方面有了一定的基础。五设计理念：新标准英语课本设计注重语言情景设计，把基本句型、语法学习潜藏在

3、一个个专题情景模块中，并且在排列时注意了与学生学习时节的结合，具体在本册中八、九模块学习了西半球和南半球的两个大国知识，为下一模块暑假话题做好铺垫。所以本模块教学模式采用：大量视听信息冲击法，唤起学生学习激情；将学生已知知识点罗列，让他们在教师的指导下，通过尝试与合作把英语表达落到实处。过程中注意关注全体学生，突出学生主体，尊重个体差异。六. 教学目标：知识目标： a) 理解、认读词汇：map, australia, australian, language ,because, kangaroo, koala ,b) 理解、运用句型:why?提问；because回答.c) 学习有关austra

4、lia的一些相关知识能力目标：培养学生基本的阅读能力与获取信息的能力。d) a层学生：能理解对话内容；听懂并记忆？（不太明白）核心词汇（map, australia, australian, language, because, kangaroo, koala）及核心句型（why .? because.）；能流利朗读对话，能结合自己对课文的理解简单描述故事大意。？e) b层学生：能理解故事内容；能听懂核心词汇及句型；能朗读本课的对话。本文本是有关australia的一个对话，不是故事，对话和故事教学是有区别的，想分清楚吧！情感目标：培养孩子们兴趣；拓展孩子国际视野；（本目标不具体 所有的英语课

5、都可以这么写）七. 教学重点：a) 理解课文； b) 在故事情景中听懂并运用why?提问并用because回答的语言习惯。八. 教学难点： 1、 australia, australian, language以及koala 的正确发音； 2、 养成运用because .来对why.? 的问句做完整的回答。九. 教学方法： 主要采用任务型教学法以及交际教学法。十. 学习方法：鼓励孩子们积极参与学习活动，通过观察、思考、 合作等学习方法获取知识并巩固联系所学知识。十一. 教学准备：多媒体课件，ppt，单词卡片。十二. 教学设计教学流程教 师 活 动学 生 活 动设计意图warm up1. gree

6、tings.2. guessing game.(what country is it?) 1. greetings.2. listen and guess.to help ss concentrate on the class soon.lead inunderstand the storypractice and productionwrap upt: ive got a vcr about a country. lets see.to play the vcr.present and teach the word, australia.feed back.i really like aus

7、tralia. i want to go there one day.someone wants to go there too.lets see . whos that ?1. to play the cai .2. to answer questions: who will go to australia ?why does she love australia ?t: lets learn the story picture by picture.3. study the story picture by picture. picture one: q: what are amy and

8、 lingling looking at ?picture two: q: what language do they speak there ?present and teach the word, language.english is a language.chinese is a language.picture 3,4 and 5:q: 1 why does amy love australia ?2 why does amy love kangaroos and koalas ?present and teach :because, kangaroo, koala practice

9、 the words.to play the cai and require ss to repeat the whole dialog in class.feed back of the text.t: you did a great job today. so lets play a game.15.homework:l l&r p30 three times; *l go to the internet to get information about australia;* *l to make a poster(小报) about australia. enjoy the v

10、cr and try to get to know about australia.listen and try to get the main idea to answer the question.a: they are looking at a map of australia.repeat after the speaker.learn the word “ language”.pair work: what language do they speak in japan/america?they speak japanese/english.work in groups to try

11、 to answer the questions.a: 1. amy says, “because i love australian animals.”2. amy says. “because they are cute.” learn the new words and practice.listen and try to mime the pronunciation and intonation of the speakers.practice the dialog in pairs.repeat the whole dialog in class.look at the board

12、and try to retell the story in class with teachers help.amy wants to go to australia. look. heres a map of australia. people in australia speak english. amy loves kangaroos and koalas. because they are very very cute. to play the game with the knowledge they learned in this class.what game? extend e

13、nglish learning off class. have the ss become interested in learning the story. task-based activity to develop their ability of getting information by listening and reading.learn actively and by all means. cooperate to get answers and check their understanding of the text.perfect their pronunciation

14、.develop their speaking.make the class more interesting.verified homework make ss feel easy to finish .板书 module 9 unit 1 why do you like australia? assessment australia australianmap county 教学反思潍坊日向友好学校 韩宾这节课是新标准英语一起点m9u1 why do you like australia?新标准英语第八册第九模块的第一单元。是两个人物关于澳大利亚的对话, 学习why do you love

15、?”为什么你爱？”的提问句型和以because引导的回答句子, 让学生在英语真实语境中学习why的整句提问，及回答, 实用性强。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化、习俗。1.知识目标：学生不仅要能够听、说、认读本课单词，还要能够听懂、会说、运用重点句型。除此之外，了解澳大利亚的国旗，地图，动物等基本文化也是很有必要的，这样可以让学生在语境中学习英语，还能增长知识。2.能力目标：学生能在现实生活中的真实情景下使用why do you like ? because表述自己喜欢的事物,并能说明原因。这样可以

16、让学生学以致用，发展语言交际能力。3.情感目标：要让学生敢于乐于张口说英语，培养其学英语的积极性，帮助他们建立学习的成就感和自信心，形成良好的学习策略,并在说英语的过程中了解其他国家,产生爱国之情。针对这三个教学目标，我还设计了一些当堂检测题，帮助学生更好地掌握知识，提高能力，培养感情。1.导入：用澳大利亚的观光视频为引入课题做铺垫；用歌曲复习国家词汇，为引出澳大利亚做准备。2.情景教学策略：澳大利亚官方旅游宣传视频、图片，直观感知澳大利亚风土人情；关于澳大利亚动物和风景的录音和图片，既让学生进行听力练习，又进一步感知澳大利亚这个国家； 3.听说学习策略：初步听，了解对话大意，回答问题。再次听

17、了解课文细节，找出重点句子。模仿录音跟读，体会对话中人物的心理变化，形成正确的语音语调。自编包含教学重难点的童谣，便于学生学习记忆，突破重难点。4.小组合作策略：课文巩固和练习展示环节采取小组合作的方式，相互帮助，自觉督促，共同进步。四年级学生已经有一定的英语基础。对教学来说是一种挑战。因此，我调整了一下教学方法。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写

18、的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 四、对学生进行有效的