外研版七年级英语下册 Module 1 Lost and found 课后练习

1、module 1 lost and found 课后练习翻译：首先，你应该去失物招领办公室。翻译：在失物招领箱里面有一个粉色钱包。首先，你应该上交你的作业然后你可以休息一会。_ _ _, you hand in your homework and then you can have a rest.翻译：首先，你应该去机场接我。翻译：在失物招领箱里面有一个护照。首先，你应该感谢你的老师。_ _ _, you should be grateful to your teacher.翻译：这是谁的牛奶？它是露西的。翻译：这是我的手表。这些是我妹妹的书。here _ some tips to keep

2、healthy.a. have b. arec. has d. is翻译：这是谁的自行车？它是吉姆的。翻译：这是我的手套。这些是我哥哥的照片。here _ some nice watches. do you want to buy one?a. be b. arec. am d. is翻译：快点，否则你不能赶上火车。if you dont get to the school _ a hurry, you will be late.a. for b. withc. at d. in 翻译：快点，否则你就会落后其它学生。our english teacher left our classroom

3、_ a hurry.a. by b. withc. at d. in 翻译：我经常把手机忘在家里。i often _ my homework at home.a. forget b. forgets c. leave d. leaves翻译：有些人经常把东西忘在火车上。he often _ mobile charger in his office.a. forget b. forgets c. leave d. leaves翻译：这就是他不喜欢数学的原因。翻译：这就是她喜欢做饭的原因。_ students are collecting litter.a. hundred b. hundreds

4、 c. hundreds of d. hundred of _ teachers come here to enjoy their holidays every year.a. hundred b. hundreds c. three hundred d. three hundreds翻译：他正在找一副蓝色的手套。im _ my mobile phone, but i didnt _ it.a. find; findb. looking for; find c. finding; look for d. looks for; findthey are _ their seats in the

5、cinema.a. looking for b. look for c. findingd. find out翻译：我正在找我的相机。我没能找到。im _ my backpack. i cant _ it.a. finding; look forb. look for; find c. looking for; find d. looks for; findhe is _ his ticket at home.a. looking for b. look for c. findingd. find -is this lucys eraser?-no, its not _.a. she b. h

6、er c. hers d. herself-excuse me, are these books _?-no, they are _ classmates.a. his, he b. hers, hers c. your, mine d. yours, my-david, is this your sisters bike?-no, its not _. its my brothers.a. yours b. hers c. his d. minejack is a famous writer. _ new book is very popular.a. my b. yourc. herd.

7、his按要求完成句子。they are my tapes.(对划线部分提问)_ _are they?he help me solve this problem.(改为同义句)he help me _ this problem.we take the bus to school.(改为同义句)we go to school _ _.this is toms bicycle .(改为一般疑问句)_ _ toms bicycle?he likes painting because its interesting.(对划线部分提问)_ _ he _ painting?按要求完成句子。these are

8、 toms pencils.(对划线部分提问)_ _are these?i help my mother do housework .(改为同义句)i help my mother _ housework.he takes the plane to shanghai.(改为同义句)he goes to shanghai _ _.these are bills jackets.(改为一般疑问句)_ _ bills jackets?lucy likes eating fruit and vegetables because its good for her health.(对划线部分提问)_ _

9、lucy _ eating fruit and vegetables?专题 module 1 lost and found课后练习参考答案题一： first of all, you should go to lost and found offices.; there is a pink purse in the lost and found box.; first of all解析：1. first of all表示首先，失物招领办公室lost and found offices.2. lost and found box表示失物招领箱。3. first of all表示首先。题二： fir

10、st of all, you should pick me up at the airport.; there is a passport in the lost and found box.; first of all解析：1. first of all表示首先，pick sb. up 表示接某人。2. lost and found box表示失物招领箱。3. first of all表示首先。题三： whose milk is this? its lucys.; here is my watch.; here are my sisters books.; b解析：1. whose表示谁的。

11、2.“here+ be动词+主语”表示这是.，主语为单数用is.3.“here+ be动词+主语”表示这是.，主语为复数用are.4. 主语为复数some tips, 故用are. 句意为“这些是保持健康的小贴士”。题四： whose bike is this? its jims.; 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的

12、含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。here are my gloves.; here are the photos of my brother.; b解析：1. whose表示谁的。2.“here+ be动词+主语”表示这是.，主语为单数用is.3.“here+ be动词+主语”表示这是.，主语为复数用are.4. 主语为复数some nice watches, 故用are. 句意为“这是些漂亮的手表，你想买一块吗？”。题五： hurry up, or you cant catch the train.

13、; d解析：1. hurry up表示快点，or为转折连词，表示否则。2.in a hurry 表示匆忙，立即。句意为“如果你不立即到学校，你就会迟到”。题六： hurry up, or you will fall behind the other students.; d解析：1. hurry up表示快点，or为转折连词，表示否则。fall behind sb.表示落后某人。2.in a hurry 表示匆忙地，立即。句意为“我们的英语老师匆忙地离开了教室”。题七： i often leave my mobile phone at home.; c解析：1. leave可以表示落下，遗忘。

14、2. forget和 leave两个词都有“遗留，丢失”的意思， forget后只能跟被遗忘的东西，不能跟地点。leave表达这种含义时，其后必须跟地点。故选c.题八： some people often leave things on trains.; d解析：1. leave可以表示落下，遗忘。2. forget和 leave两个词都有“遗留，丢失”的意思， forget后只能跟被遗忘的东西，不能跟地点。leave表达这种含义时，其后必须跟地点。主语为第三人称单数，故选d.题九： thats why he doesnt like math.解析：thats why.表示是.的原因，常用于句

15、首，后面跟的是结果。题十： thats why she likes cooking.解析：thats why.表示是.的原因，常用于句首，后面跟的是结果。题十一： c解析：hundred, thousand, million, billion等词表示大概的数字时，后面加“s”且要用介词of; hundreds of 表示“数以百计的”，句意为“数以百计的学生在捡垃圾”。题十二： c解析：当hundred, thousand, million, billion等词前面有具体的数词时，hundred, thousand, million, billion等词不变复数。句意为“三百名教师每年来这享受

16、他们的假期”。题十三： he is looking for a pair of blue gloves.; ba解析：1. look for意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。2. look for意为“寻找”， 强调“寻找”这一动作。find意为“找到”，强调“找”的结果。句意为“我正在找我的手机，但是我没有找到。”3. 句意为“他们正在电影院找座位”。此题强调寻找的动作。题十四： im looking for my camera. i cant find it.; ca解析：1. look for意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。find意为“找到”，强调“找

17、”的结果。2. look for意为“寻找”， 强调“寻找”这一动作。find意为“找到”，强调“找”的结果。句意为“我正在找我的背包。我找不到它了。”3. 句意为“他正在家里找他的车票”。此题强调寻找的动作。题十五： cd解析：1. 句意为“这是露西的橡皮吗？不，这不是她的。”此处需要名词性物主代词hers, 相当于her eraser.2. 句意为“打扰了，这些书是你的吗？不，它们是我同学的。”第一句需要名词性物主代词，第二空需要形容词性物主代词。故选d.题十六： bd解析：1. 句意为“大卫， 这是你姐姐的自行车吗？不，这不是她的，这是我哥哥的。”此处需要名词性物主代词hers, 相当于

18、her bike.2. 句意为“杰克是著名的作家，他的新书非常受欢迎。”此空需要形容词性物主代词his.题十七： whose tapes; with; by bus; is this; why does.like解析：1. 对“谁的”进行提问，用whose.2. help do sth.等于help with sth., 表示帮助做某事。3. take the bus等于by bus, 表示乘车。4. 变一般疑问句时，be动词提前。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从

19、事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5. 对原因进行提问，要用疑问词why.题十八： whose pencils; with; by plane;

20、 are these; why does.like解析：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构