跪跳起教学设计

1、跪跳起教学设计指导思想根据山东省义务教育体育与健康课程指导纲要中水平 二体育内容的编排，针对小学生的生理和心理特点，本课以“跪 跳起的动作方法”为主要教学内容。通过多样化的游戏活动， 围绕“技术、体能、运用”三个维度，发展学生力量、协调、 平衡等体能素养，提高学生身体的控制能力，锻炼学生的心理 品质。教材分析教材根据学生的身心特点，从易到难，从静到动转换的内 容进行教学。跪跳起的动作方法主要通过闯关活动来掌握，并以多样化 的组合练习，丰富的练习形式，激发学生学习兴趣，提高学生 对跪跳起动作的认知。从“技术、体能”的维度来发展学生的 力量、协调、平衡等体能素养，提高学生的控制能力。学情分析小学四

2、年级的学生对体育课特别感兴趣，有较强的表现欲 望和竞争意识。好学、好动、爱模仿是他们的优点。他们对动 作概念比较模糊，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快。 因此，教学设计以游戏化的形式，多变的内容，让他们保持在 最佳状态下学习和锻炼。对于本节课的跪跳起，采用挑战任务的方法，从分解动作 出发，通过“弹弹起”、“弹弹前”、“弹弹高”、“弹弹落”等有 趣的练习，让学生掌握摆臂的时间与节奏感，为跪跳起的完整 动作奠定基础。教学流程开始部分：课堂常规、讲明要求、队列练习、慢跑、准备操 基本部分：跪跳起练习方法，腰腹、手臂力量练习方法 结束部分：放松操、教师讲评、课堂小结。场地布置四列横队XXXXXX

3、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX安全防范1. 课前检查学生服装是否合适运动，不携带锋利器物。询 问学生身体情况，是否有病假见习生。2. 准备活动保质保量，充分活动关节，对体操类课堂有 心力预设，预防学生受伤意外发生。3. 练习时，对学生练习方式有约束，避免发生碰撞。跪跳起课时计划教学1、技巧：跪跳起课2-1内容2、游戏：比一比次1.学生能够说出“摆、压、提”的动作要领，能够自主参与练习。教学2.通过学练，能做出正确的跪跳起动作方法，冋时发展学生的平衡能力、腰腹力量目标及身体协调性。3.通过体验学习和游戏，培养学生勇敢果断的心理品质和团结协作的意识。重难重点：“摆、压、提”占

4、八、难点：收腹、提膝教学组织形式练习练习教学内容学练标准过程与安全措施次数时间1.课堂常规1.静、齐、快p四列横队11'2.队列练习2.精神饱满，步调一致130”（停止间转法）13.准备活动口 口/准备3.1 慢跑热身3.1跟住口令节奏按要 >1部分波尔卡舞求有序完成 6'3.2.垫上操3.2跟着老师一起，动作 > 32'莎啦啦协调，跟上节奏安全提示：拉1'开距离，注意30”安全1.导入：提问跪立姿势怎1.仔细听，开动脑筋积1.11样起来？极思考 口 口 /2.跪跳起的练习方法A2.1做到脚背着垫、压> 32.1 “弹弹起”2.2 “弹弹前”垫

5、，立腰挺宽2. 2摆臂协调，做到摆b > 53/臂制动，身体保持直立 口 口> 53'2.3 “弹弹高”2.3快速提膝收腹全提示：听从基本指挥，摆放器2'部分2.4“弹弹落”材，保持距离，> 525'2.4.1师与生示范，并讲2.4.1 能够熟练做出注意保护与帮解在保护帮助情况下（两“摆、压、提”的动作助，注意安全> 53'层垫子向卜跪跳起、 一层步骤，逐渐做到展髋、2.4.1 两人一组，互相检杳Q f垫子向下跪跳起、平垫子收腹、提膝。保护与帮并练习3上完成）助：侧位，提收同时托其腋下；后位，提收同时扶其腰部2.5优生展示2.6分组练习，

6、生生及时 互相评价3. 组合性练习跪跳起+挺身跳4. 游戏：比一比规则：亮相动作+跪跳起+挺身跳完整的5次2.5收腹提膝及时2.6积极评价，动作标准3. 动作标准，姿态稳美4. 听清规则，动作正确 规范，姿态优美4. 口 口 口 n 女全提示：注意安全> 1> 3> 3> 5T3/3，3'结束 部分4'1. 放松操：放松操2. 小结、养成教育1. 调整呼吸充分放松2. 学生积极收还器材四列横队X X x X X X x X X X X XX X X X> 14，场地 器材篮球场一块、体操垫 42块、秒表1块、音响1台作业 布置课后每人三组仰卧起坐每组30个教学 反思课后其他老师的建议有：精讲多练、分层教学、发现学生错误马上纠正。虽是借班上课，但整堂课秩序井然，每个环节把握很好，由易到