试论高等教育的今天和明天

1、    试论高等教育的今天和明天    随着我国市场经济的深入发展，社会竞争日趋激烈，人们对高等教育的今天和明天更为关注。高等学校教育的作用在我们这样信息丰富的社会里是要改变的。未来的高等学校教育将给学生提供大部分的直接经验和小部分的替代性经验。高等学校将成为越来越多的公民接受教育的社会中心。现代技术将更多地用于教育过程之中。教育将持续在人的一生之中。人们在不断的竞争中更加清楚地认识到这样一个道理：知识就是力量，知识改变命运。而接受高等教育又是人们发展自我个性和实现自我价值的不可或缺的历程。综观高等教育的发展，我们看到这样一种情况，高等教育的社会目标和实

2、际目标都发生了变化。有一个时期，学位能保证社会地位。当越来越多的青年接受高等教育时，它的优越的地位就会不断地丧失，出现了有的一般院校的毕业生；找不到适合自己专业的工作的情况。与十年前相比，就业的问题在当今的大学毕业生中更显突出。当今社会以前所未有的发展速度在前进，知识的总量几年就翻一番，今天的青年明天将从事的许多工作现在还不存在。制定实用的职业目标和对社会合适的教育目标问题成为非常艰巨的任务。专门职业教育目标的废弃变得和电脑升级换代的速度一样快。当今技术社会的日益复杂化，以令人眼花缭乱的变化产生许多新工作并淘汰其他工作。今天的人们有过去从未有过的大量职业和社会活动可供选择。高等教育的今天如何为

3、明天作准备?知识和专业技能的迅速废弃致使我们对童年和青年时期才是正式学习期的认识发生了根本的变化。所有的专业人员都发现，不继续受教育，就是跟不上自己专业领域内的知识的发展。某些未来主义者预测，从20世纪90年代起，平均每个工人在其一生中或者变换工作五次，或者同类工作的性质大变动五次。最后一次将出现在该工人50岁之后。如果这种预测有一部分能实现，就意味着正规教育和训练已不再是一生工作的适当准备了，学习与再学习将成为终身努力的事。成人高等教育和继续教育或某种同类的教育方案将愈来愈普及。在成人高等教育中，如“专升本”、在职研究生、mba、mpa等，在不同方式下数目日益增大的这种教育方案，正由工商业组

4、织、政府和社会部门制定，许多这样的方案正由希望获得辅助教育或训练的人员自由选择。作任何一种预测总是会有不确定性的，但只要在预测中有一部分是可以实现的，那么，未来的高等教育展示给人们的应该是这样的理念：其一，高等教育将比过去提供更多的直接经验、较少的替代性经验。随着研究生招生比例的扩大，越来越多的本科生选择硕士研究生课程，乃至博士研究生课程。因此，学生在高校学习的年限将不断增加。高校将可能日益成为社会，而社会也将日益成为广泛意义上的高校。通过学校接受教育将在人的一生中不断进行。随着个人对补充教育、进修和再训练的需要的改变，用于学习、娱乐和工作的时间的比例也将不断改变。工作、娱乐和教育之间的分离将

5、大部分消失。 其二，改变教育目标，使传统的教育目标更加完善。正规的教育至少在相当长的一段时间内，其暗含或公开的培养职业能力的目标将更多地实现。社会教育的职责在于向全体公民提供那种既使个人满意又对社会有用的市场技能。在社会教育所负的职责中，将提供适合于当代全部社会职业的教育训练计划。综合课程的概念将复活、扩展和重建，综合将包括直接经验和替代性经验，也包括教育和工作。教育可能延长时间，或者可能同工作实践或定期就业交替，或者同时进行。其三，高校将成为知识、咨询、训练和社会教育的中心。它们将提供满足所有的人而不只是本科生的兴趣和需要的教育计划。这种教育计划的广度和应用性将提高。这类教育中心的职员与其说是知识的传递者、教员，不如说是顾问人员、参谋、管理人员和技术人员，并以此身份去制定适用于教育中心、家庭和工作的教育计划。这类教育计划要求对当代的课程进行根本的改革，而不是“凑合使用”传统的那些课程。 其四，在教育的过程中将更多地使用现代教育技术。教师将用更多的时间，为专门的教育目的而设计和修订自己控制的、主要靠自己管理的成套教育计划。他们将用更多的时间对个人或小组进行专门的辅导