论培植当代青少年社会主义核心价值观的生长点

1、    论培植当代青少年社会主义核心价值观的生长点    摘要：树立和践行社会主义核心价值观是当代青少年从自然人向社会人的转变，从低层追求上升为高层追求的动力。从政治、经济、文化及其延伸中可以探寻到培植当代青少年社会主义核心价值观社会发展、制度匹配、主体追求、科学进步等生长点。通过助推生产力的发展、坚持社会主义制度、繁荣人文社会科学、提升主体能动作用、弘扬经典传统文化、吸收优秀外来文化等系列举措对其生长点予以培植，从而促进当代青少年的健康成长与发展。关键词：培植，社会主义核心价值观，生长点【基金项目：国家社科基金项目“社会主义核心价值体系引领大学生思想政

2、治教育可视化机制研究”(编号：12xks044)与重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“大学生思想政治教育周末课程化研究”(编号：11skp07)系列成果之一】社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，她体现着中华民族共同的精神追求。在世界发生急剧变革的当代，“我们精神迷茫程度比任何时候都重”1，致使当代青少年在社会主义核心价值观的树立和践行过程中正面临着诸多挑战。如何根据时代与社会的变革，探寻当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的生长点，正是当代青少年成长与发展面临的重大理论与实践问题。由此，在认识当代青少年树立和践行社会主义核心价值观重要意义的基础上，探寻当代青少年树立和践行社会主

3、义核心价值观的生长点，是当代青少年成长与发展的立场性、方向性与原则性问题。一、当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的重要意义1.树立和践行社会主义核心价值观是当代青少年从自然人成长为社会人的标志自然之人是指人的自然属性，是人存在的物质基础。然而，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”2。社会之人是指人的社会属性或人在社会化过程中不断生成的变动状态。作为一个正常的、具有社会属性的人，必须从自然之人成长为社会之人，社会之人的主要特征是活动的自觉性和目的性，而自觉性与目的性则主要通过人的价值观念等体现出来。因此，人的价值观念等可以认为是自然之人成长为社会之人的标

4、志。随着社会的发展与转型，人活动的自觉性与目的性也随之变化，进而其价值观念也就具有不同的内容。就当代青少年而言，由于中国特色社会主义制度的发展与创新，社会主义核心价值观则是其价值观的重要组成部分，通过培育、树立、最终践行社会主义核心价值观，是当代青少年从自然之人成长为社会之人的标志。2.树立和践行社会主义核心价值观是当代青少年从理性之时发展为信仰之时的必然由于科学与技术的发展，理性的力量在当今社会展现得淋漓尽致。然而在当下，也随处可以看到理性的局限及其带来的劫难。“在现代社会，现代理性更多表达为一种工具，在一定程度上缺少了价值理性和人文关怀，有些割裂工具性和价值性的有机统一，多少导致了现代性的

5、悖论”3。有哲学家预测，当理性的力量发挥到极致时，人就不得不过多地思考信仰的问题。“信仰既是人类世代实践的结晶在精神中的积淀，又同时以这种积淀为文化根基，成为一定的社会意识形态和社会理想目标，并以此制约和牵导着人类奔向永恒的未来”4。由此可见，理性与信仰是对立统一的，社会发展到一定阶段，信仰必须对理性予以超越，这一超越实际上就是人的终极关怀与精神基础的实现。因此，信仰不仅是人精神基础的核心要素，还是理性之时发展为信仰之时的必然。当下吸收着人类理性知识、享受着人类理性成果的青少年可以说正处于“理性之时”，经历着过度理性的困扰，通过培育和践行社会主义核心价值观，最终将其作为其信仰，实现从“理性之时

6、”到“信仰之时”的发展，形成理性与信仰的辩证统一。3.树立和践行社会主义核心价值观是当代青少年从低层追求上升为高层追求的动力马斯洛的需要层次理论指出，人的基本需要由低到高依次是生理的需要、安全的需要、社交的需要、自我实现的需要、尊重的需要。在马斯洛看来，当人类的低层次需求得到满足时，人的需求要向更高层次的需求转化。这也说明，人的不同需要在不同时期是不同的。不难理解，在当今中国，由于生产力的发展与生产关系的解放，中国人尤其是当代青少年生理、安全、社交等缺乏型需要或低层次需要得到极大满足，成长型需要或高层次需要成为当前亟待满足的问题。而社会主义核心价值观正是让当代青少年成长型需要或高层次需要获得满

7、足的充实内容。通过树立和践行社会主义核心价值观，当代青少年可以获得精神世界发展的动力，从而助推其从低层追求上升为高层追求，进而可以从当代青少年群体凝聚出与释放出巨大的精神能量，推动社会的发展。二、当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的生长点探寻学术意义上的生长点是指与某一事物联系较紧密的、由此事物生发出来的、有明显传承或依附关系的事物。从这一意义来看，由于世界上的任何事物均处于普遍联系之中，任何事物的产生与发展也应有其固有的生长点。就任何意识或精神形态事物的生长点而言，必然根植于特定的政治、经济与文化之中。因此，要探寻当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的生长点，就需超越社会主义核心价值观

8、这一本体，从我国现有的政治、经济、文化及其延伸中追溯其生长点。1.社会发展：当代青少年树立和践行社会主义核心价值观根本性与物质性的生长点社会生产力的发展是社会发展的决定力量，社会发展的阶段和水平决定着个人价值观树立和践行的基本范式、主要内容、影响因素以及变革节奏等问题，因此，社会的发展成为当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的根本动力。如在原始社会，社会发展的水平极为低下、生产方式极为简单、人际关系极为单一，因此，人的价值观也只能是较为朴素与直白的，缺乏传统与历史的厚重；在资本主义社会，由于生产力的提高，产生了机械化生产，生产对劳动技能的要求提高，因此，体现现代化与大生产的相关意识形态必然走

9、进个人价值观的范畴；由于当今社会科学技术的发展，使科学技术成为第一生产力，使科学精神成为个人精神基础的重要元素；随着社会的发展，社会物质生活得到极大满足，使人的价值观问题显得迫切而重要，客观上为当代青少年树立和践行社会主义核心价值观提供了根本动力，成为当代青少年树立和践行社会主义核心价值观根本性与物质性的生长点。2.制度匹配：当代青少年树立和践行社会主义核心价值观方向性与规定性的生长点个人价值观的形成与选择与其所处的社会及其社会制度密切相连。个人的价值观在一定程度上是社会制度的反映，与社会制度相背离的价值观必然遭到社会制度及其代言者的抨击，使之不可能成为其社会的核心价值观。因此，社会制度的匹配

10、是当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的属性选择。在封建社会，中国形成了以“三纲五常”道德理念为核心的精神基础，以“义”制“欲”的精神基础尽管严重压抑着个人合理的物质与精神欲望，但它符合中国封建社会的社会制度，因此，可以禁锢中国人的思想长达千年之久。当今中国社会主义制度的确立，必然要求当代青少年树立和践行的社会主义核心价值观之属性与社会主义制度相匹配，成为当代青少年树立和践行社会主义核心价值观方向性与规定性的生长点。3.主体追求：当代青少年树立和践行社会主义核心价值观主观性与能动性的生长点文化自觉是指生活在一定或特定文化历史圈层的主体对其文化有自知之明，且对其发展历程、现实状态和未来前景有充

11、分的认识，是文化的自我觉醒、自我反省、自我创建。文化自觉是一个艰巨的过程，只有在认识自己的文化，理解并接触到多种文化的基础上，才有条件在这个正在形成的多元文化的世界里确立自己的位置，与其他文化一起，共同建立一个有共同认可的基本秩序和一套多种文化都能和平共处、各展所长、协同发展的共处原则。由此可知，当代青少年树立和践行社会主义核心价值观从文化自觉的视角看，应该是当代青少年的主体追求，即当代青少年对自己的现有价值观做出主动变革的过程，从而通过自觉践行、培育活动，逐步树立社会主义核心价值观。因此，主体的追求是当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的文化自觉，成为当代青少年树立和践行社会主义核心价值观

12、的主观性与能动性的生长点。4.科学进步：当代青少年树立和践行社会主义核心价值观动力性与助推性的生长点科学作为人类认知世界、改造世界的一种理性认识活动，它有自己独特的思维方式和认识方法，这些思维方式与认识方法对当代青少年树立和践行社会主义核心价值观起着基础性作用。现代社会科学技术快速发展，是历史上前所未有的，新原理、新技术、新方法迅速涌现，为当代青少年树立和践行社会主义核心价值观提供生长动力，助推当代青少年树立和践行社会主义核心价值观活动。科学的发展为当代青少年树立和践行社会主义核心价值观提出了新的要求，要求对青少年非主流、非核心的价值观给予消解，从而促进科学发展，实现社会主义核心价值观对科学的

13、“反哺”。当然，科学研究本身也蕴含着对人精神基础的探讨，因此，科学进步成为当代青少年树立和践行社会主义核心价值观动力性与助推性的生长点。三、当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的生长点培植1.助推生产力的发展发展生产力是马克思主义的一个基本思想，唯物史观认为，物质生产力是人类社会发展的最终决定力量和最根本的推动力，因此，马克思主义最注重发展生产力。由于生产力的发展导致社会结构内容与形式的变革，将深刻影响着人的精神世界的活动，因而生产力的发展是当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的物质性条件。只有生产力发展，让当代青少年深刻认识到的社会主义制度的优越性，才会主动树立和践行社会主义核心价值观。

14、因此，助推生产力的发展是培植当代青少年树立和践行社会主义核心价值观生长点的第一要务。2.坚持社会主义制度由于制度具有“根本性、全局性、稳定性、长期性”的特点，坚持社会主义就把握了当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的价值取向。因此，不断完善中国特色社会主义制度体系、着力保障和改善民生、着实加强执政党的自身建设、大力推进文化教育事业的发展，从而增强中国特色社会主义制度的吸引力，有助于当代青少年树立和践行社会主义核心价值观且保持其社会主义的属性，同时可以增强当代青少年在发展与成长过程中主动抵御其他非主流、非核心价值观的侵扰，让当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的生长点永恒深植于中国特色社会主

15、义制度的根本属性之中。3.繁荣人文社会科学新时期尤其是改革开放以来，我国人文社会科学取得了令人瞩目的成就，对经济发展和社会进步起到了十分重要的推动作用。其实，人文社会科学的繁荣，更对当代青少年树立和践行社会主义核心价值观具有不容忽视的功能。作为人文社会科学的最重要产物，人文精神与科学精神是整个人类文化的灵魂，它以追求真善美等价值理想为核心，以人的自由而全面发展为终极目的，对中当代青少年树立和践行社会主义核心价值观更具滋养与培育作用，给予当代青少年树立和践行社会主义核心价值观生长点充足的养分，为其培植创造良好的条件，使其生长点具有竞争性优势。4.提升主体能动作用认识的本质是主体在实践基础上对客体

16、的能动反映，是推动人类不断发展的决定性因素。当代青少年，由于唯物主义思想的影响，在实践活动中，经常将其探讨的重心置于实践的客观历史条件这一范畴，对主体能动性问题的探讨相对较少，因为对这一问题稍有不慎，极易滑入唯心主义的泥潭。然而在探讨当代青少年树立和践行社会主义核心价值观这一命题上，却难以绕开主体能动性的问题，因为人的精神基础问题与能动作用问题，均属于人的主观意识层面的问题，而且时常交织在一起，同时二者又高度统一于实践性这一范畴上，因此，当代青少年树立和践行社会主义核心价值观必须高度重视主体能动作用的提升。只有不断提升当代青少年能动作用，主动融入实践活动之中，才能培植进而固化当代青少年树立和践

17、行社会主义核心价值观的生长点。5.弘扬经典传统文化世界上没有普适性的价值观可以照搬，任何一种价值观的形成都与该国的传统文化息息相关。就当代青少年树立和践行社会主义核心价值观生长点的培植而言，如果人为割裂其与中华经典传统文化的根脉性联系，结果只会丧失当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的崇高的权威，让当代青少年游弋在西方繁杂的价值观混流中，因为“失去中国的乡土，我们就失去了最大的根”5。考察中国思想史发展的历史脉络可知，社会主义核心价值观和中华民族的传统文化实质上存在天然的联系。因此，当代青少年的价值观问题，实质上可能是当代青少年对待传统文化的态度问题，所以，培植当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的生长点必须认真对待传统文化的变革和创新问题。6.吸收优秀外来文化要想真正解决当代青少年树立和践行社会主义核心价值观及其生长点培植，还得打开窗口大胆学习、借鉴和辩证吸收世界各国的优秀文化要素。无论从世界发展的历史还是当今世界发展的特征，特别是中国“一带一路”发展战略的提出，文化在世界范围内的传播、交流和影响不但从