经典诵读于家常课之灵活运用教案秦文

1、“经典诵读于家常课之灵活运用”教案设计题目：美感经典诵读的灵魂（秦文）创新亮点：（大语文教学观，使学生体会整体美感入手。）通过音视频手段让学生感悟到真切又朦胧的美感，培养学生美感意识，使其带着自身的美感体验去品读想象经典，从而体悟出经典的美感。使学生丰富自身美感体验的同时，爱上经典，读出经典的灵魂美感。1. 什么是美学？简要介绍什么是美学，解读美学和经典文学之间密不可分的关联。2. 美从何处寻？宗白华美学散步 美就在你自己心里朱光潜谈美 慢慢走，欣赏啊！3. 如何培养学生的美感意识？手段：通过音乐、影视剧欣赏等手段，让学生收获真切又朦胧的美感。 试听：送别 观看：宫崎骏电影片段：龙猫千与千寻起

2、风了魔女宅急便 哈尔的移动城堡4.经典：（常念为经，常数为典。经典就是经得起重复。常被人想起，不会忘记。） （1）.四书五经、古诗词等古代文学（2）.广为流传的近现代诗歌、散文以经典散文为例：说到散文不得不提朱自清和郁达夫，简介朱自清生平，文学成就。重点说郁达夫故都的秋一、郁达夫浪漫伤感派（受西方文化影响） 原名郁文，字达夫。代表作有短篇小说集沉沦、 小说迟桂花春风沉醉的晚上等。（一）我做小侦探了解郁达夫，简要介绍郁达夫生平及文学成就。（二）我做小主播1.学生自读，查阅字典，解决生字词读顺2.选择合适的配乐，有感情的朗读读美3.四人一组：分角色、分段落，组合朗读读精 （鼓励学生 翻唱文中的充满

3、诗意的句段）小组互相评价，找出优缺点。（三）我做鉴赏家4.找出自己喜欢的句子，揣摩品味，说说好在哪里？（四）我做小诗人1.你能想出那些描写秋天美景的诗句呢？（引申描写春夏秋冬景色的诗句。）春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（五）我做小作家1.仿写：用细腻的手法，描写春天、夏天、冬天。（叶子 叶子秦文）（六）作业1.每人一张彩色卡纸，制作私人订制的郁达夫小名片。 2.和爸爸妈妈一起探讨郁达夫的生平，把这篇优美的散文读给爸爸妈妈听，记下爸爸妈妈的感受和评语。 3.课下阅读朱自清的散文荷塘月色，体会

4、两位作家的写作风格有何不同，下节课讨论交流。所需文章：叶子 叶子 （ 秦文）男孩捡起落叶子，荒地上的叶子。傍晚落下真美丽，急忙伸手去接起。叶子叶子落叶子，荒地上的叶子。大二了，逆光再看初冬暖阳下苍黄到柔软透明的银杏叶子，只会淡然一笑，低头说句“好美。”继续前行，再也没有了年少的驻足留恋、浮想联翩。是的，美丽不会为谁而停留。难忘纪弦的那首一片槐树叶：“这是全世界最美的一片，最珍奇，最宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片。薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”每次读这首诗都会有满心的颤抖与感动，诗人越是质朴简单地描述着自己的感情越是能触动我敏感的思绪。薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶上

5、脉络清晰地记载着在家乡那片多情的土地上自己成长的足迹，轻飘飘的却又沉甸甸的。当某天，远离家乡闯荡，偶尔从记事本中掉落的一片薄薄的树叶会活生生的把你拽进思念的漩涡中无法抽回。就像现在，就算家里没有一个人，我依旧非常想回去看看，想念那个寂寞冷清的院落想念那条傍河而长的长长的杨树林。即便只有个荒芜空落落的的院子，但那就是我的家。慢慢地发现自己最思念的竟然不是家人反而是那所空荡荡的房子。反锁住大门，院子里的一切就都是自己的了；钻进藏满初中时代欢乐与苦痛的幽深隧道般的杨树林，尽情地徘徊呐喊放声歌唱，阴阴的天干涩的风秋冬的荒凉是最想停留在这片林间的时刻；这两个地方紧紧隐藏着一个人的狂欢，是安放灵魂的最好处

6、所。从初中开始就与孤独结交，一旦深交却再也戒不掉，而且常常地乐此不疲。“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。”多么熟悉的画面，或多或少我们都捡起过落叶，对着它们慨叹一番，或是将其默默地珍藏在厚厚的记事本中，伙同着青春的满心憧憬和当时的小心翼翼。现在想想不禁一声苦笑，年少的多情和冲动在多年之后终究被我们模糊地遗忘了。还记得郁达夫笔下那个北国的秋吗？“特别地来得清，来得静，来得悲凉。”北国的槐树叶“早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”走出宿舍、教室，校园里铺满了红红黄黄的法

7、国梧桐叶、银杏叶，烂漫而沉醉地散落一地，很想踩上去却又有些舍不得，害怕破坏了它们最后的静美。落叶也应是有灵魂的吧，只是没人知道它们的灵魂会停留多久，最终飞往哪儿去。“扫街的树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的细纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点落寞。”儿时的院落里，来回上学的小路上在大风呼呼地吹起时就会堆满大大小小的各种叶子，绿的、黄的、红的、红黄相间的、硬的、软的、圆的、椭圆的、像手掌的、像蝉翼的。爷爷奶奶笑盈盈地扫着落叶，孩子们用两只小手轻轻一捧就塞满了半篮子。青灰的土地上留下的细细的纹路比爷爷奶奶亲切笑着时的皱纹还要温柔明显，轻轻踩上去就留下了一串清晰快乐的小脚印。席慕容说，青春是一本太仓促的书。那就把刻满曾经懵懂年少和不成熟哀伤的落叶，一片一片地夹进这本书中，微笑着把它放进抽屉的最底层。美丽不会为谁而停留，但我已将它收藏。同学录上曾没读懂的离别赠言。