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文档简介

1、美丽的小路教学反思范文美丽的小路这篇课文，语言形象生动、内容浅显 易懂，主要以小路的变化（美一一不美一一美）引导学生 树立环保意识。在教学中，我先让学生初读课文，并了解 课文的大致内容，再让学生细读课文，想想读懂了什么， 还有什么不理解在整堂课中，问题让学生自己提，疑 点让学生自己议，见解让学生自己评，唤醒了个体创造的 潜意识。尤其是让学生对美丽的小路说几句话时，孩子们 的积极性更高了。“小路，你太美了，我喜欢你！” “美丽的 小路，我走在你的上面真开心”“美丽的小路，希望你 永远和我们在一起！”孩子们想了想，有的说：“我们可以 安排好值日生，每天清扫。” “我们打扫干净了，别人又扔 在小路上

2、怎么办？ ”马上有孩子反驳说。又有的说：“我们 还可以轮流看护小路，不让别人乱扔垃圾！ ”他的话刚说完, 紧接着一个孩子又站了起来：“难道我们每天都要在小路上 看着吗？ ”看着孩子们争论不休，我说：“大家想想， 我们是怎样保护教室卫生的孩子们恍然大悟：只要我 们每个人都保护环境，都不随便乱扔垃圾，那么我们的小 路永远是美丽的”。课中进行的识字游戏再一次调动学生的学习欲望，使 学生在轻松愉快的氛围中巩固了识字；在分角色表演这一 环节，我把自主学习的权利还给了学生，告诉学生不仅可 以像以前那样丢掉提示语，加上动作和表情，还可以根据 课文内容，自己加以编排。我给了学生充分的时间去准备, 同时也到各小

3、组去了解情况，并加以点拨。汇报表演时， 学生不仅把小动物的动作一丝不差地表现出来，还把课文 的第一段和第九段进行改变，使故事更完整。为了获得表 演的机会，甚至出现了争抢的现象。但是，在课堂有限的 时间里，不可能让每一个学生的愿望都得到满足，当我看 到那些没有获得机会的学生失望的表情时，他们的心情我 似乎也感同身受。于是，我说“是啊，四十分钟的时间太 短了，这样吧，我们刚才欣赏了几个小组的表演，同学们 都提了许多好的建议，这样吧，我们课后和小组的同学再 好好地排练几遍，我们在下节课再来进行，好吗？ ”我的 这个提议获得了一致通过。因为有了前面小组的铺垫和充 分的准备的时间，学生们的表演十分成功，满足了他们的 成就感。“为了每一个孩子的发展”是课改的核心，作为教师, 教学不是对教案负责，而要时时处处为每一个学生着想， 把学习的权利真正还给每个孩子，为每一个孩子创设身心 愉悦的学习环境，只有这样，才能做到既发挥教师的主导 作用，又真正使每一个孩子得到了发展。在教学中，只要 我们关注学情的变化，在学生提出了有价值的问题时，能 根据学情的变化发展灵活组织教学，我们就会有意想不到 的收获。那么如何

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