【精品】第六章电压电阻导学案(13页)

1、第七章 电压电阻 学案第一节 电压学习目标1了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有什么？ 2知道电压的单位及换算，记住常见电压值 3知道电压表的用途和符号。4能识别和选择电压表的量程，会正确使用电压表测电压 。（重点 难点）课堂导航（一）电压活动1阅读课本4页、5页，填空：1、一节干电池V 1节蓄电V 家庭电路V 人体安全电压为V2、电压单位：伏特（） 千伏（） 毫伏（）它们之间的换算关系是：1KVV 1 V =mV3、电压概念（电压的作用）：一段电路中有电流，它的两端就有 。电源是提供 的装置。电压的符号是活动2动手做图6.1-2实验观察：要在一段电路产生电

2、流，它的两端就要有 ，同一段电路，电压越高，小灯泡越 ，说明电路中的电流越 。因此，电源的作用就是给用电器两端提供 。注意说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。（二）怎样连接电压表活动3：观察电压表，阅读课本第5、6页。 电压表的电学元件符号：电压表使用规则：（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用 ，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为 量程测量。）（4）电压表（能或不能）直接接在电源的两极上。活动4对比电流

3、表。读出下图电压表的示数 V试着写出在电压表上读数的步骤： 思考：比较电压表和电流表使用有哪些相同和不同？答： 活动5：1、取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压。2、将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压， U1（V）U2（V）U3（V）U（V）得出结论，串联电池组的电压与各电池电压的关系： 当堂训练1、课本习题2、学了电压的知识后,你认为下列说法正确的是( )A.只要电路构成通路,导体中就有电流通过 B电路中只要有电压就会有电流C.电压是电路中形成电流的原因 D电路中有电流,则电路两端一定有电压3、请读出图中电压表的示数： 。4、图中元件用铅笔画线表示导线按下列要求连接起来，其中灯泡L

4、1和L2串联，电压表V测L2两端的电压。5、下图中用电压表测量灯泡L2两端电压正确的是6、在测电压时，先用0-15V量程试触后的示数是2.6V，则下一步应该 7、思考题：一个蓄电池的正负极已经模糊，如何利用电压表判断蓄电池的正负极？课后反思物理阅读电压是形成电流的原因电荷的定向移动形成了电流。但为什么电荷会发生定向移动呢？我们拿身边的一个例子来研究一下：如图，左图是水流形成的过程图，右图是电流形成的过程图，利用类比的方法分析，其中水流相当于电流，涡轮（利用水流工作的机器，例如水车）相当于电灯，阀门相当于开关，抽水机相当于电源。由图可知，水流的形成是由于水路中存在着水压的缘故，它由抽水机提供；同

5、理，电流的形成是由于电路中存在着电压的缘故，电压由电源提供的。第二节 探究串、并联电路电压的规律学习目标1. 理解串联电路和并联电路中电压的关系2. 掌握串联和并联电路中电压的规律（重点、难点）课前预习预习课本9页至13页，请自主完成下列问题。1、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2串联，用电压表测量出电灯L1的电压。2、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2串联，用电压表测量出电灯L2的电压。3、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2串联，用电压表测量出两支电灯的总电压。4、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2并联，用电压表测量出电灯L1的电压。5、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2

6、并联，用电压表测量出电灯L2的电压。6、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2并联，用电压表测量出两支电灯的总电压。课内探究1知识探究点一：测量串联电路的电压（1）提出问题_（2）假设猜想_（3）设计实验将两只电灯串联，设计出实验电路，画出电路图。用电压表分别测量出每只电灯的电压，以及两只灯的总电压，并将结果记录下来。（4）进行试验 串联电路的电压项目L1的电压L2的电压电路的总电压第一次读数第二次读数（5）分析与论证 讨论你的实验结果，有什么规律？_2知识探究点二：测量并联电路的电压（1）提出问题_（2）假设猜想_（3）设计实验将两只电灯并联，设计出实验电路，画出电路图。用电压表分别测量出每

7、只电灯的电压，以及两只灯的总电压，并将结果记录下来。（4）进行试验 并联电路的电压项目L1的电压L2的电压电路的总电压第一次测量第二次测量（5）分析与论证 讨论你的实验结果，有什么规律？_3有关串联和并联电路的电压、电流规律请在下表中写出串联电路和并联电路的区别串联电路并联电路连接特点开关作用电压规律电流规律达标检测做课本和大基础训练习题反思请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑。第三节 电阻学习目标1知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。2知道电阻的单位及其换算。3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。（重难点） 课

8、前预习请你先阅读课本15页的相关内容，自主学习完成下列题目1.电阻表示 的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越 。电阻是导体本身的一种 ，不同的导体，电阻一般 。2.电阻用字母 表示，电阻的国际单位是 ，简称 ，符号是 ，比较大的单位还有 、 ，符号分别为 、 ，它们的换算关系是 。3.电阻器简称 ，在电路中的符号是 。4.了解课本17页中一些常见的电阻值。课内探究通过预习，我们知道电阻是导体对电流的阻碍作用，并且有大小之分，那么电阻的大小与什么因素有关呢?让我们来一起探究。实验探究，合作交流一.阅读14页演示实验，利用桌上的器材完成实验，完成下列问题(1)如图6.3-1把铜丝和镍

9、铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入 时小灯泡较亮，接入时较暗。说明 的电阻大。也就是电阻大小与 有关。(2)给上图中电路接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入 时小灯泡较亮，接入时较暗。说明 的电阻大。也就是电阻大小与 有关。(3) 给上图中电路接入两根镍镉合金丝, 使它们的长度相同、粗细不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入 时小灯泡较亮，接入时较暗。说明的电阻大。也就是电阻大小与 有关。通过以上实验，我们猜想电阻大小可能与 有关。二.请你阅读课本16页相关内容，知

10、道什么是“控制变量法”。然后小组内交流，设计实验步骤，完成电阻大小与横截面积的关系。l         探究问题：导体电阻的大小与横截面积的关系。l         设计实验：1.你选择的器材有： 。2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？ 3.实验步骤（1）根据要求设计电路图（2）根据电路图连接实物图（3）闭合开关，进行实验（4）进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。）（5）分析论证：（认真分析

11、实验现象，你能得出什么结论？）结论：决定导体电阻大小的因素是 。（6）评估：（请对自己的探究活动进行回顾、分析）1实验中有没有设计不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？征求其他同学的意见。2在实验中用到了哪些研究方法？ 。当堂达标1做课本习题2.在做“决定电阻大小的因素”的实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素，下表是几种实验用的导线的参数。 导线代号ABCDEFG长度/m1.00.51.51.01.21.50.5横截面积/mm23.20.81.20.81.21.21.2材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬 为了研究

12、电阻与导体的材料有关，应在上表中选用导线 和导线 。为了研究电阻与导线的长度有关，应在上表中选用导线 和导线 。为了研究电阻和导体的横截面积有关，应在上表中选用导线 和导线 。上述研究方法在物理学里叫做 法。3.观察用久的灯泡和同种型号的新灯泡哪个更亮，为什么？4.阅读课本18页科学世界5.做大基础训练习题反思1.你学到了哪些知识？ 2.你经历的实验过程是怎样的？3.你掌握了哪种学习方法？ 4.你还有哪些疑问？第四节 变阻器学习目标1知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理 2知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流 3知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数知道变阻

13、器和变阻箱电阻变化的区别和特点 课前预习1、试着自己完成课本19页“想想做做”2、滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？课堂导学一、滑动变阻器的构造 观察每组桌上的两组滑动变阻器 1由哪几部分组成？ 2有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？3它铭牌上标志有什么？ 二、滑动变阻器使用1、滑动变阻器是一种重要的电学元件，作用是： 。2、连接方法 M N请同学们连好电路，并根据连法说出哪部分电阻线连入了电路四柱变阻器有几种正确接法？ 连接A和 接线柱，向 电阻增大，向 电阻减小；连接A和 接线柱，向 电阻增大，向 电阻减小；连接B和 接线柱，向 电阻增大，向 电阻减小；连接B和 接线柱；向 电阻增大，向 电阻减小； 总结规律 ：要 联入电路；接线柱要“一 一 ”。能连接CD 或AB接线柱吗？为什么？连接CD电阻 连接AB电阻 ，滑动变阻器滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流 ，电阻最小时电流 电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要 。三、电阻箱能读出电阻值的变阻器，数值不连续。反馈练习1如图5所示是滑动变阻器的结构示意图，若把滑动变阻器