第学期年级语文教师个人工作(四篇)

1、参考范本2019 学年度第学期年级语文教师个人工作（四篇 ）目录：2019 学年度第学期年级语文教师个人工作一2019 学年度第学期年级班主任工作总结二2019 学年度第学期信息技术教学工作总结三2019 学年度第学期初物理教学工作总结四,"有*.f,f 一-»2019学年度第学期年级语文教师个人工作一本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实 施方案为指导，认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体 工作总结1 .认真备课根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难 点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲 解。2 .学好“继续教育

2、”内容利用本学期网上继续教育的机会，多充电，本学期完成了七百 多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传 统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉 性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握 课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的能力和水平。3 .高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事, 当日毕。4 .重视并抓好课外阅读1 .做好准备为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的 重要性；学习他人指导学生读书的方法。2 .加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而 得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很

3、多的家长都 主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。3 .让学生明白读书的重要性。4 .给孩子精心选择读物并统一购置了365夜故事、名人故 事、儿歌300首。5 .多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。（1）讲故事-感受 书的神奇（2）设悬念一一调动读书的欲望。（3）演故事感悟故 事情节6 .保证孩子的阅读时间-早晨、中午，专时专用.7 .将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。8 .加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。9 .建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借 阅。我们 也定期与其他三个班，交换阅读。五.利用语文课堂抓好学生的朗读1 .明确朗读的要求

4、：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不 可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不 唱读，不读破句子。进一步做到-读时，有高有低、有急有缓、有 快有慢。2 .教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音 正确表达课文内容，给学生很好的导向。3 .抓住典型课文，逐句指导学生。4 .举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。5 .做好差生辅导。六、扎实地抓好背诵背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书 破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”， 可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。1 .及时订好背诵计划3 / 12开学初，学校“实施方案

5、”布置之后，我就在第一时间组织本 组教师定“背诵计划”。不论是成语的确定，还是名言、古诗，我 们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生。2 .扎实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学生手里。因为学生 在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零 碎时间-饭前、中午、下午第二节课后，领着学生一遍又一遍反反 复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我 都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了 很多工夫。一年级学生生活阅历浅，很多东西口头解释他们也不明 白，很多时候我就上网搜索课件演示给学生。有时为了让学生明白 一个成语的意思或表演

6、或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地 完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查，到 校学生查，老师查。不仅要求声音响亮、吐字清晰，就连平翘舌也 是一个一个纠正的。# / 122019 学年度第学期年级班主任工作总结二唐新江过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结一、班主任以身作则加强学生的思想教育工作以身作则，做学生的表率。我在校努力做到尽职尽责，教书育人，为人师表，用自己的一言一行做学生的表率。同时加强自身师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神 , 真诚的对待班上的每一位

7、学生。加强学生思想教育工作，把德育工作放在首位，认真组织好班队会，重视 班主任手册 的利用，及时填写。利用晨会、班队会等时间，深化爱国主义教育，激发学生热爱祖国，争做社会主义合格建设者和接班人的情感。进行勤俭节约、艰苦朴素、尊老爱幼、乐于助人等传统美德的教育。同时利用一切可利用的时间向学生进行卫生、路队、两操、礼仪等常规教育，组织学生开展各种活动，让学生明白“参与就是进步，提高就是奖励。”培养他们的自学、自理、自护、自强自律精神和能力。二、认真培养和选拔班干部 组建强有力的班委会一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展

8、各种活动，观察、分析、发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力和开创精神以及奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求5 / 12更加严格，要求他们以身作则：如天天佩戴红领巾、穿校服，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手等等。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工合作，并且首先自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形

9、象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习

10、、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。 1 27 / 12,

11、"有*.f,f 一-»2019学年度第学期信息技术教学工作总结三一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的 教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的 教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实 际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生 学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我找了一些有利于 学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生 玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生 智力

12、发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定 的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学 到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之O课前三分钟，是一节课“龙头”。在实施课前三分钟的时候， 根据各级年龄的特点设计不同的课前三分钟。三、四年级年龄稍 大，所以会用“芝麻，苹果”的游戏来开头；五年级是大哥哥，大 姐姐了，所以就用基础知识小竞赛为主线。在课堂教学中，任务驱动教学法已成为主要方式。它已经形成 了 “以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征，因此 教师必须进行角色转换。角色转换有两重含义：一是从讲授、灌 输，转变为组织、引导；二是从讲台上讲

13、解转变为走到学生中间与 学生交流、讨论，共同学习。任务驱动教学模式要求教师必须明确 自己所担当的角色，认识到学生的知识不是靠教师的灌输被动接受 的，而是在教师的指导下，由学生主动建构起来的。在整个教学过 程中，教师不是可有可无、无事可做，而是比传统教学中的作用更 加重要、更加不可缺少。因此，不能认为只有站在讲台上讲课才是 教师的本分。在任务驱动教学模式中，教师要充分地了解学生。在 学生学习遇到困难时，教师应该为学生搭起支架；在学生学习不够 主动时，给学生提出问题，引导学生去探究；在学生完成基本任务 后，调动学生的创作欲望，进一步完善任务创作；在任务完成后及 时做好评价工作。a.课堂规则没有规则

14、的自主只会流于“放羊”，制定相关的规则而又不至 于让学生感到束缚，最好的方法莫过于将课堂变成一场游戏，将学 生的活泼好动与游戏的专注的对立进行转化融合利用。以代币法和 游戏法则（符合规则得分否则扣除分数）为手段，教师作为游戏的执 法官进行主导，营造良好的学习气氛。首先，让学生每个小组写出 十个想达成的愿望，教师可以提供几个选项作为参考，从愿望中抽 取出数个作为学期末最终的完成任务奖励。要获得最终的奖励，必须要在课堂游戏里面破关，每节课只要 按照进度完成任务可以获得相应的分数，违反规则 （影响他人，挑战 作弊等）将扣除一定的分数作为惩罚。最终分数达标破关的就可以根 据分数选择自己的奖励。b.课堂

15、的组织神秘感是所有游戏的原动力。而信息技术天生的就具有这种引 人入胜的神秘。我们的课堂就从神秘出发。第一节课刚开始，我播 放了一段地球毁灭的视频（从科幻片上剪裁下来的），然后郑重宣 布：拯救地球角色扮演游戏正式开始。9 / 12整个游戏的背景是，公元2999年，地球毁灭了，原因是人类过 度砍伐树木引发了大自然精灵一族的报复。一群善良人们临死的祷 告感动了精灵族长，作为让地球还原的条件，就是让时间回到现 在，让你们掌握信息技术将文字处理搬到电脑中去，杜绝无谓的纸 张浪费而过度砍伐树木。游戏的破关密码是用文字处理软件wordxx制作一张漂亮的小板报，并需要得到精灵族长的赞赏。# / 12,&quo

16、t;有*.f,f 一-»2019学年度第学期初物理教学工作总结四本学期，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我们认真执行 学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和物理课 堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教 学，让每一节课都计划周密，让每一分钟都设计合理，做到一切状 况尽在预料当中。同时对学生言传身教，不但教其知识，更让其明 白怎样做人。一、课程标准指导复习教学怎样复习好物理，课程标准对物理的教学内容，教学方式, 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每 位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思 考的问题。因此我不断

17、的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架， 明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路， 课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新 课程标准的指导下物理复习教学工作跃上了 一个新的台阶。二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发 展。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动 探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度 价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物 理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教 研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，根据 各班学生情况准备不同的复习内容；积极利用各种教学资源，创造 性地使用教材和复习资料。在集体备课中，采取分合协作的备课方 式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而 整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹 新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会。较强的物理思想方法 得于渗透，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和 整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。三、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生成绩