学生发展指导中心日常管理制度(共3页)

1、学生发展指导中心日常管理制度学生发展指导中心工作职能包括学生职业生涯规划、心理健康辅导、学生自管会、班干部培训、学生社会实践、自愿者活动、学生综合素质评价。立足凝聚学生、服务学生、发展学生。一、工作人员是学生在校学习期间的服务者，必须遵守下列规定： 1、按时到岗、坚守岗位，不迟到、不早退，有事要事前请假，否则按旷工计算。 2、学生发展指导中心各同志要积极主动、创造性地开展并完成负责的工作，忠于职守，无推诿、扯皮、拖拉现象。3、树立为学生服务的思想，主动积极为学生服务，要关心爱护学生、加强对学生的发展指导，教育学生要树立正确的世界观、人生观、价值观；不说脏话、粗话，不与学生发

2、生激烈冲突。 4、上班时间提高工作效率，做好份内工作。不准上班时间无故脱离岗位、串门聊天、上网打游戏、看电影或去参加娱乐活动。 5、加强德育理论学习，提高自身素质，工作期间注意为人师表，着装、礼仪符合行为规范。 6、不准酒后上班，不准在上班时间理发、洗澡、购物。 7、严格遵守教师法等有关法律、法规的规定，遵守学校的各项规章制度8、认真完成学校布置的各项临时性任务。二、学生发展指导中心的主要职责是帮助学生解除成长中的困惑和烦恼。具体是： 1、定期调查学生的身心发展等素质状况，从而确立学生发展指导中心阶段的工作目标、工作策略和工作方法，并为学校教育

3、工作的计划安排提供依据。 2、根据学生学习生活的需求和身心发展的特点，有目的、有计划、有步骤地开展工作。“学生发展指导中心”的指导工作主要抓住影响学生发展的常见问题，诸如学习生活适应、学习潜能开发、学法指导、考试焦虑、应试技巧、选科定向、特长培养、情绪调适、意志锻炼、人际交往、人格品性等，进行针对性的辅导。 3、有效利用家长学校，定期为家长讲授学生的学习和孩子的身心发展特点，引导家长正确看待孩子的学习成绩，注意倾听孩子的心声，与孩子平等交流，做孩子的知心朋友。 4、为全校班主任和各任课教师提供资料查询及心理服务。 5、开展学生发展课题研究和个案研究。把发

4、展指导中心工作不断引向深入。 6、建立监督考核机制。要建立完善学生发展指导中心和监督指导委员会，统筹做好指导中心的监督、检查和指导等工作。要建立完善考核机制，强调以学生、家长为主要考核群体，通过问卷调查、访谈、成长感言、成果展示等多种形式，体现指导中心工作成效，并依据考评情况对师生进行评选表彰。7、提供心理健康指导。组建以心理健康教育专兼职教师为核心的心理调适辅导团。以发展性指导为主，矫治性辅导为辅，以提高学生心理素质为重点，注重学生自我心理调适能力、社会适应能力的培养。同时面向全体教师和家长开展心理健康教育工作。 8、提供人生规划指导。组建以优秀班主任为核心的人生规划导师

5、团，打破年级、班级局限，在生活、学业、思想方面为学生提供贴心、全面的指导服务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观。 9、提供学业学习指导。组建以优秀教师为骨干的教师辅导团、以优秀学生为骨干的学生互助辅导团，各辅导团采取有针对性的互助学习活动，激发学生内在学习动力，提高学习的积极性、主动性，带动所有学生主动发展。 10、提供社会实践指导。组建以家长、相关社会人士为核心的社会体验辅导团。通过家长委员会、优秀家长志愿者、社会热心人士，发掘各类教育资源，为学生提供多元选择的社会体验经历，尤其是职业体验经历，创新学校教育与家庭教育、社会教育有效整合的内容和形式。 11、