心音共鸣《写触动心灵的人和事》(2016)

1、生活如此丰富多彩，我们写作时却常常感到生活平平淡淡，没什么东西可写，为什么写不出令人叫好的作文呢？思考？理理 性性 分分 析析缺少一种对生活的缺少一种对生活的敏感敏感。缺少一双发现美的缺少一双发现美的眼睛眼睛。缺少一颗感恩的缺少一颗感恩的心灵心灵。缺少一片诚挚的缺少一片诚挚的情意情意。 作家谈有感而发作家谈有感而发 1我写东西时是有感情的，没有感情时，我就我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。不写。巴金在四川省文学创作会议上的讲巴金在四川省文学创作会议上的讲话话 2没有感情也就不存在真正的艺术。没有感情也就不存在真正的艺术。歌德歌德 3你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。你自己要先笑，

2、才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。应。贺拉斯贺拉斯 4你的感情只要有一点不真实，读者一下子就你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。己真实，要把自己的真实感情写出来。冰心冰心写作经验琐谈写作经验琐谈 面对一个生活场景面对一个生活场景, ,一个善一个善意的微笑意的微笑, ,听到一句真情的话听到一句真情的话语语只要我们的心灵不麻木，只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。就会激起涟漪。写触动心灵的人和事写触动心

3、灵的人和事【学习目标】【学习目标】1 1练习准确地表达自己的心灵感悟。练习准确地表达自己的心灵感悟。2 2学习运用细节描写的写法。学习运用细节描写的写法。3 3以记叙为主，综合运用描写、说明、以记叙为主，综合运用描写、说明、议论、抒情等表达方式。议论、抒情等表达方式。4 4培养对生活的感激之心和敏锐感培养对生活的感激之心和敏锐感受。受。阅读阅读新作文新作文P5让我走远看看你让我走远看看你P8父亲父亲佳作品读佳作品读怎样写触动心灵的人和事？怎样写触动心灵的人和事？1、发掘感动点。、发掘感动点。2、提炼素材。、提炼素材。3、整体构思。（拟提纲）、整体构思。（拟提纲）v一、 发掘感动点发掘感动点。从

4、自己的生活储备中寻找。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节注意抓住细节，把它形象地把它形象地再现再现出来。出来。v 十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀，把一只老麻雀写得十分生动。雀，把一只老麻雀写得十分生动。v 为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“

5、势如飞石一势如飞石一般，正投到狗的鼻前来般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的它了解狗是多么庞大的怪物，虽然怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声了绝望而哀求的叫声”，但它还是，但它还是“两次投向那齿两次投向那齿牙发光的张大的口边牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！情，又多么令人尊敬！1 1什么是细节描写？什么是细节描写？ 细节描写就是细节描写就是把细小事物把细小事物，如一个动作、一，如一个动作、一种表情、一个特点种表情、一个特点用特写镜头把它放大用特写镜头把它放大，通过，通过准确、

6、生动、细致的描绘，使读者准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其如见其人人”“”“如睹其物如睹其物”。或者说所谓细节描写，就。或者说所谓细节描写，就是是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。的鲜明性，事件的生动性。2

7、 2常见的几种细节描写：常见的几种细节描写：(1)(1)肖像细节描写，肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描即对人物肖像进行细节描写。如写。如孔乙己孔乙己中的一段肖像描写中的一段肖像描写：“他身他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细节，穿这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却衫

8、却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。 (2)(2)语言细节描写，语言细节描写，即对人物的某一典即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，型语言进行仔细描写。比如，鲁提辖鲁提辖拳打镇关西拳打镇关西中中在鲁达打死镇关西之后说在鲁达打死镇关西之后说他诈死，他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。孔乙己中有细，勇敢机智的性格特点。孔乙己“多多乎哉？不多也乎哉？不多

9、也”、“读书人窃书不算偷。读书人窃书不算偷。” (3)(3)行动细节描写行动细节描写，即对人物的典型行动进行深，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。入细致的描写。（葛朗台快要死了）（葛朗台快要死了）神甫把镀金神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。一下最后的努力送了他的命。 这个这个“抓抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金黄金”，于是不，于是不要

10、命地要命地“抓抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义才是他信奉的真正教义! !在他的心目中，惟有金钱，在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是基督圣像是不占地位的。这就是“抓抓”十字架细十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命贪婪、爱财如命的拜金的拜金主义者的典型特征。主义者的典型特征。 (4)(4)服饰细节描写，服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的即对人物的衣着进行仔细的描写。描写。 要通过服饰描写看得出来这个人的职业要

11、通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。 在在藤野先生藤野先生一文中，鲁迅先生这样描一文中，鲁迅先生这样描绘藤野的服饰绘藤野的服饰：“穿衣服太模糊了，有时竟会穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小节 的 先 生 形 象 便 伫 立 在 读 者 眼 前 了节 的 先 生 形 象 便 伫 立 在 读 者 眼

12、前 了 。 小桔灯小桔灯中对小姑娘有这样一段描写中对小姑娘有这样一段描写：“穿穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋”，而当时而当时的时间是的时间是“一个春节前一天的下午一个春节前一天的下午”。残冬腊月，天。残冬腊月，天寒地冻，小姑娘破旧单薄的衣着，让人不能不想起旧寒地冻，小姑娘破旧单薄的衣着，让人不能不想起旧中国广大劳动人民贫困痛苦的生活：而后文小姑娘的中国广大劳动人民贫困痛苦的生活：而后文小姑娘的镇定、勇敢、乐观以及给予镇定、勇敢、乐观以及给予“我我”（作者冰心）的鼓（作者冰心）的鼓舞与她的衣着形成鲜明对比，有力的表现了小姑娘的舞与她的衣着形成鲜明对比，有力的表

13、现了小姑娘的人格力量。人格力量。 (5)(5)心理活动细节描写心理活动细节描写，即对人物的心理活动进，即对人物的心理活动进行细致的描写。行细致的描写。 宝玉说：宝玉说：“林妹妹从来不说这些混帐话；要说这林妹妹从来不说这些混帐话；要说这话，我也和他生分了。话，我也和他生分了。”黛玉暗中听了这话不觉又喜又黛玉暗中听了这话不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者：他在人前一片私心是个知己，果然是个知己。所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者：你既为称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑

14、。所叹者：你既为我的知已，自然我亦可为你的知已；既你我为知己，又我的知已，自然我亦可为你的知已；既你我为知己，又何必有金玉之论呢何必有金玉之论呢! !所悲者：父母早逝，虽有铭心所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉精神恍惚，病已刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉精神恍惚，病已渐成渐成我虽为你的知己，但恐不能久持；你纵为我的我虽为你的知己，但恐不能久持；你纵为我的知己，奈我命薄何知己，奈我命薄何想到此间，不觉泪又下来。想到此间，不觉泪又下来。怎样写好细节？怎样写好细节？v一、细节描写要真实。一、细节描写要真实。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，

15、要把眼、耳、鼻、舌、身体的窗户统统打开，对事物作非常细致的观察，笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。v二、细节要有典型性。二、细节要有典型性。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。v三、细节描写要个性化，精心锤炼词语。三、细节描写要个性化，精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。v四、巧妙运用修辞。四、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。对症下药对症下药问题一：问题一：缺少生动形象的细节描写，缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的只有冗

16、长的平淡的叙述，缺少感人的力量。力量。例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。了号码，我心里非常害怕。修改修改 记得那是一个静得令人可怕的夜晚，记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦显得格

17、外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。直跳的心。v二、提炼素材提炼素材。这个过程，是发掘主题、深。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有事中提炼出有价值价值的东西：它为什么触动你？的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。写出来。v 魏巍的散文谁是最可爱的人感动了千魏巍的散文谁是最可爱的人感动了千千万万读者。里面可爱的人和事就是作者从千万万读者。里面可爱的人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔

18、细提炼出来的。复推敲、仔细提炼出来的。怎样选择材料怎样选择材料v选择材料没有什么固定的方法，但应注选择材料没有什么固定的方法，但应注意这样几个问题：意这样几个问题：v1、着眼于、着眼于“小小”。v在写作时，不一定要写大人物、大事件，生在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现

19、出美来。见惯的东西上，能够发现出美来。”（罗（罗丹艺术论）丹艺术论）只要认真观察生活、体验生活，只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的抓住生活中那些有意义的“小小”事，深入挖事，深入挖掘，是可以写出好文章掘，是可以写出好文章来的。来的。v2、着眼于、着眼于“真真”。v总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈怪圈”。比如，他们写比如，他们写老师总是固定的选材套路：老师总是固定的选材套路：“五个五个一一”雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师手相助）、病痛中的一片药（学生高烧

20、难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这这“五个一五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的脱离了生活真实的“故事故事”，自己读了也要反胃，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是更不用说以情动人了。当然

21、，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能一种生活中的可能”。v、着眼于、着眼于“深深”v要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅借鉴

22、会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。写作也是这样。问题二：问题二：素材中意蕴发掘不足。素材中意蕴发掘不足。例：我开始怀疑，怀疑这个世界。例：我开始怀疑，怀疑这个世界。修改修改 多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨愤慨万分万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问扣问：这个：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教少年是不是一个受害者？一个

23、青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人中年人有没有责任？为人有没有责任？为人父母父母养育孩子的责任在哪里？养育孩子的责任在哪里？社社会会有没有责任？青少年的有没有责任？青少年的教育教育问题到底有多少漏洞问题到底有多少漏洞和隐患？和隐患？v三、整体构思。三、整体构思。v动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？怎样的议论和抒情？怎么收尾？v 总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学总之，只要

24、善于观察、思考，家庭、社会、学校以致我们赖以生存的大自然都会给我们垢心校以致我们赖以生存的大自然都会给我们垢心灵带来许许多多触动。只有心灵受到触动，真灵带来许许多多触动。只有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为之，一定写不出好文章。否则，勉强为之，一定写不出好文章。 你们让我再去救一个，你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！个！我还能再救一个！他以师者的本色展示了人民教师的他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德

25、灵魂。了爱与责任的师德灵魂。送别送别v “人生是一条浪花飞溅人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。但总有一些人和事去的记忆。但总有一些人和事在你的心灵深处留下不可磨灭在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。时可以再现。”写触动心灵的写触动心灵的人和事，这类文章的题材几乎人和事，这类文章的题材几乎无穷无尽，每个人都会写出与无穷无尽，每个人都会写出与他人不同的文章，因为每个人他人不同的文章，因为每个人的经历以及感受生活的方式都的经历以及感受生活的方式都是独一无二。这类文章的题材，是独一无二。这类文章的题材，

26、大致有以下几类：大致有以下几类：v亲人类亲人类v主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，观察得最多，感受最深刻。观察得最多，感受最深刻。v社会关系类社会关系类v主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自己对他们的观察也较多，感受也很深。己对他们的观察也较多，感受也很深。v同学朋友类同学朋友类v这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的群体，自己与他们相处相交，有机会观察

27、并感受他们的人和事。v不特定人群不特定人群v这类人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章。v邂逅的人和事邂逅的人和事v 这类人和事完全实在偶然情况下出这类人和事完全实在偶然情况下出现或发生的，你以前对他（或她）一无所现或发生的，你以前对他（或她）一无所知，然而他（她）在某一个特定的时间、知，然而他（她）在某一个特定的时间、空间向你展示了自我，让你感动。我们也空间向你展示了自我，让你感动。我们也要有心理准备，时刻接受生活的突

28、然馈赠要有心理准备，时刻接受生活的突然馈赠。 心灵的触动诱因是外心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。中有爱，眼中才能有泪。 人生有许多图景也像四季的风人生有许多图景也像四季的风景一样美丽，但我们的眼睛景一样美丽，但我们的眼睛 却常常却常常熟视无睹，为什么呢？因为心灵的麻熟视无睹，为什么呢？因为心灵的麻木。触动自己的心灵，让自己的双眼木。触动自己的心灵，让自己的双眼饱含感动的泪水，只有这样，心中才饱含感动的泪水，只有这样，心中才会有美

29、丽的彩虹，而你的笔下才会流会有美丽的彩虹，而你的笔下才会流淌出动人的文字。淌出动人的文字。写作练习写作练习v教材教材P59的二、三和的二、三和新作文新作文P19的一、二、的一、二、三、四任选一题作文。三、四任选一题作文。v要求：写真实的人和事，感情真挚，运用细节描要求：写真实的人和事，感情真挚，运用细节描写，字数不少于写，字数不少于800字。字。 范文范文v 一、一、“爱爱”在心口难开在心口难开v 喝完最后一口牛奶，我默默地把分的卷子放到父喝完最后一口牛奶，我默默地把分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名又继续埋头看报亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名又继续埋头看报了我嘴唇动了动，想

30、说什么，但终究还是作罢，反正我了我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门也习惯了收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛是一声叹息我头也不回，大步向学校迈声，仿佛是一声叹息我头也不回，大步向学校迈去去v 其实，我也希望他对我笑一笑，说声考得不错之类其实，我也希望他对我笑一笑，说声考得不错之类的话的话v 我跟父亲好象天生就是仇人，从小到大，我们的交战便我跟父亲好象天生就是仇人，从小到大，我们的交战便没停过调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不没停过调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽大概是继承了他的执拗，

31、我也不吭，抡起皮带没命地抽大概是继承了他的执拗，我也不哭，一阵清脆的抽打声和哭喊声混战，最终便以砰一哭，一阵清脆的抽打声和哭喊声混战，最终便以砰一声摔门的巨响我夺门而出告终声摔门的巨响我夺门而出告终v 母亲常跟我说，他是爱我的，只是不知道怎样表达，我母亲常跟我说，他是爱我的，只是不知道怎样表达，我要试着和他沟通一下沟通？和他这种机器怎么沟通？他甚要试着和他沟通一下沟通？和他这种机器怎么沟通？他甚至对路边扫大街的大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分至对路边扫大街的大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫他表达爱的唯一方式就是那无止境的皮带抽响而毫他表达爱的唯一方式就是那无止境的皮带抽响而我回报他的爱，

32、则是比说话次数还多的摔门声我回报他的爱，则是比说话次数还多的摔门声v 想着想着，便来到了学校嘿！好友神秘地凑过想着想着，便来到了学校嘿！好友神秘地凑过来，知道今天什么日子吗？父亲节！顿时，他那张冰冷来，知道今天什么日子吗？父亲节！顿时，他那张冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：关我什么事？你的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：关我什么事？你不对你父亲表示点什么吗？我昨天等不及了，已经送了当不对你父亲表示点什么吗？我昨天等不及了，已经送了当我对他说爸，我爱你时，他竟然哭了呢！好友兴奋地我对他说爸，我爱你时，他竟然哭了呢！好友兴奋地说然后把我拽到了精品屋说然后把我拽到了精品屋v 拿着一瓶二锅头和一盒包

33、装精美的皮带，我忐忑地回到拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里送皮带，真讽刺！他又该抽我了家里送皮带，真讽刺！他又该抽我了v 爸，今天父亲节，这是送你的礼物出忽意料，他愣爸，今天父亲节，这是送你的礼物出忽意料，他愣了一下，慢腾腾地拆开礼物，竟没有勃然大怒，只重重地叹了一下，慢腾腾地拆开礼物，竟没有勃然大怒，只重重地叹了口气：今天你妈不在，跟我喝一杯了口气：今天你妈不在，跟我喝一杯v 可怕的寂静，只有酒杯的碰撞声两人可怕的寂静，只有酒杯的碰撞声两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“ 爸爸，爸爸，我爱你我爱你”极其轻快地极其轻快地带过，也不知他听

34、清没有，带过，也不知他听清没有，“我没别的意我没别的意思，只是原来的皮带快了思，只是原来的皮带快了没等我说完，父亲喉咙里冒出一句话：没等我说完，父亲喉咙里冒出一句话：今天考得不错我的眼顿时今天考得不错我的眼顿时热了他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛热了他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛一闪一闪的，红了他慌忙掩饰道：这一闪一闪的，红了他慌忙掩饰道：这酒太烈我笑笑，哽咽着：是烈酒太烈我笑笑，哽咽着：是烈了点说罢，因为举起酒杯了点说罢，因为举起酒杯一饮而尽，热泪流进了嘴里有爱的一饮而尽，热泪流进了嘴里有爱的泪是甜的泪是甜的v今晚，爱的空气，格外浓今晚，爱的空气，格外浓烈一切都那么美烈一切都那么美好好v点评：

35、点评：v本文通过父子关系由隔膜甚至对立到一声“我爱你”的语言表达而沟通了心灵、化解了情感障碍的描述，说明了语言的重要作用，颇有深意；描述也较为真切生动，内容充实，感情真挚，是一篇较好的作文。有时候沟通很难很难，有时候沟通很简单很简单，从难到易也许只隔了一层“我爱你”。无论是亲人还是朋友，只要有机会就告诉他们你爱他们，相信会收到意想不到的效果。就像本文的作者，和父亲的关系似乎是冰冻三尺，但一句真情的话，就融化了所有的冰雪。文章感情真挚，引人共鸣。二、父亲，我爱你！二、父亲，我爱你！v尊敬的父亲：v 父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。v 曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感 v 到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是