【导学案】3.1水循环导学案

1、第四章第一节水循环班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：【预习指导】结合实例，说明。【学习目标】1了解水圈内各种水体类型的数量和分布，了解淡水资源的有限性，增强合理用水的意识。2. 理解陆地水体之间的相互关系，通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解。3掌握水循环的概念、类型、环节和地理意义，根拯人类活动与水循环的关系，增强对节约用水、 循环用水重要性的认识。【使用说明】1. 通读教材46-49,熟记基础。2. 独立完成导学案，简明扼要写出自己的观点，注意地理规范术语的使用。【重点难点】1. 水圈的组成和性质2. 水体的类型及特征3. 陆地水体之间的相互补给【预习案】【情景导学】江河奔

2、流不息，最终注入大海,为什么大海的水没有增多？水圈的组成和性质1. 水存在形态：、液态。分布最广、数量最少的是，数量最大的是。2. 存在空间：、陆地、,海洋水是最主要的水体。3. 水圈性质：连续但不的圈层。二、水体的类型及特征三、陆地水体之间的相互补给河流水、湖泊水、地下水之间，依据水位、流量的动态变化具有水源相互补给关系四、河流的主要补给类型【预习自测】1陆地上的水在不断流动，互相转换。下图中（图®是河流横截而图，虚线为潜水位），能正确反映河流洪水期水体之间补给情况的是（）A.B.®®C.®D.【课堂活动案一一小组合作探究】（一）读课本46页，思考下列

3、问题：补给类型补给季节补给特点影响因素我国主要分布地区知识点二、水循环的过程和意义1 .概念：指自然界的水在水圈、四大圈层中通过各个连续运动的过程。2. 时空特点：水循环运动时刻都在范围内进行着。3. 环节：、降水、x下渗、地下径流。4. 类型：、陆地内循环、海上内循环。5. 意义:(1) 维持全球水量平衡，更新陆地淡水资源。在水循环这个系统中，水在连续不断地_、转化，使地球上的各种水体处于不断的状态，并维持了全球水的O(2) 调节全球的热量平衡：水循环对地表太阳辐射能起着吸收、转化和作用，缓解了不同纬度的辺不平衡的矛盾。(3) 塑造地表形态：水循环是自然界最富作用的循环运动，不断塑造着地表形

4、态。【课堂活动案一一小组合作探究】综合题,回答下列问题。图中读“水循环示意图”图乙(1) 在图中直线的一端加绘箭头以正确表示水循环过程。(2) 写出图中各字母代表的水循环环节的名称：A:B: C； F: G: Ho人类修建水库工程影响的是环节。植树造林工程影响的是环节。(3) 选择图屮中的字母填入图乙中相应的方格内，以正确表示海陆间大循环过程。(4) 海陆间大循环的重要性表现在: 在这一方面起到一定作用的另一种水循环类型是（5）图屮中最能代表我国夏季东南风的环节是【课后活动案巩固练习】完成13题。一、选择题下图是“我国某地一河流流量与含沙量逐月分布图”,月均涼M及介沙址1 2 3 4 5 6

5、7 X 9 10 11 12 (月) 一月月均含沙lit(kg/nV)1 该河流春汛的主要补给水源是（）A 冰川融水B.季节性积雪融水C.雨水D.地下水2.该地区夏季降水的最主要类型是（）A.台风雨C.地形雨3.该河流主要分布在（）A.东北地区C.江淮地区B.快行冷锋形成的暴雨D.准静止锋形成的阴雨B.华北地区D.华南地区读“我国华南某河流下游剖面图”，回答45题。口含水层2Z2隔水层凰低河淹水位 地F水位4. 下面四幅图中能正确反映河流水位与地下水位关系的是（）Mifi水位5. 当该河流入海口出现咸潮（注：指河口海潮上溯，咸淡水混合造成河道水体变咸） 时，该河（）A. 处于最高水位时期B.为赤潮多发季节C.处于最低水位时期D.可能会出现断流6. “云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满”（吕 氏春秋圜道）这段文字主要涉及（）A. 静态水资源的更新过程B. 水循环的水汽输送和径流输送环节C. 水循环的降水和蒸发环节D. 全球水量不均衡原理7. 关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是（）它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 它是地球上最活跃的物质循环过程之一