《提高特殊教育学校课堂教学质量研究——以语文教学为例》课题研究半年工作总结

1、提高特殊教育学校课堂教学质量研究以语文教学为例课题研究半年工作总结在市教研室的精心指导和学校大力支持下，全体课题组成员精诚合作，认真实践, 使得我校申报的课题提高特殊教育学校课堂教学质量研究以语文教学为例研 究工作顺利进行，达到了本阶段的预定目标。现将课题研究工作总结如m一、规范管理，认真学习，树立正确的课题研究思想针对前一阶段课题研究工作屮出现的新问题，我们课题组按学期制定学期课题研 究计划和阶段性工作安排，按月细化工作，对工作内容、责任人和完成时限都作了明 确规定，在学期末认真做好阶段性工作总结，同时我们还不定期召开课题工作促进会, 课题研究工作会，所有这些保证了课题研究工作的顺利进行和良

2、性发展。我们于2015 年5月14日召开了课题研究培训会，课题组主持人从课题的选题、方案的设计、研 究工作的推进等方面做了讲解。通过培训学习，课题组成员更加明确了课题研究的对 于自身专业素养提升的重要性，更加懂得了科研兴教、科研兴校的道理，同时也掌握 了课题研究的思路与方法。二、扎实开展，抓好落实，认真做好过程性材料的收集整理课题研究小组成员紧紧围绕“提高特殊教育课堂教学质量”这一小心，广泛探索适 应于特殊儿童的教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持学习不放松，课题组成员坚持自学与集中学习相结合，广泛涉猎特殊教 育教学理论知识和课题研究方法，用正确的科研思想武装自己，指导h己的教育教学 实践，

3、努力提高课堂教学质量。二是坚持上好每一节课，在课堂教学中发现问题，寻找解决问题的突破口和抓手, 认真做好课后反思，强化课堂常规管理，促进特殊儿童潜能开发。三是坚持每学期撰写一篇教育教学小故事和案例分析，坚持原创。认真做好个案 积累与叙事，增加研究的实效性。四是坚持在课堂质量上求论证。我们把在课堂教学屮是否能激发特殊儿童的兴 趣，是否能促进特殊儿童的潜能开发，是否能促进特殊儿童的发展作为衡量课堂教学 质量的标准，坚持教学科研化，科研教学化。五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。在研究工程中，我们注重研究过程资料的积累，现已将课题研究培训资料、 课题研究活动记录、听评课记录、调查问卷、调查问

4、卷分析报告等 装订成册。三、营造氛围，将课题研究融入教学实践中课题组通过组织学习，引导分析，突出课题研究的针对性，在学习屮我们不断反 思教学现状，进一步明确课题研究的背景。在课堂教学实践小我们引导课题组成员把 课题研究与课堂教学结合起来，认真分析课堂教学质量的制约因素，充分走进学生， 随时观察，随时记录，发现问题，及时解决，从学生的教和学生的学两个方而找准课 题研究的口标，不断反思，丰富课题研究的内容，在教学互动小感悟课堂实效，实现 教学相长。在课堂展示屮提升课题研究的内涵，加强研讨，逐步改进。同时，我们在 课题研究屮不断思考总结，找出问题和办法，体现课题研究的延仲性。四、课题研究初见成效一年

5、来，我们的课题研究工作顺利进行，全休课题组成员付出了艰辛的劳动，但 也取得了阶段性的成呆。1、形成了初步的经验，培植了一批优质课，锻炼和培养了一批具有潜力和研究 能力的教师队伍。2、学生的学习潜能得到进一步地发现和开发。通过开展课题研究实践活动，学 生在学习兴趣、语言积累、人际交往、社会适应等方面都有相应的提高，在参与各类 社会实践活动中，都有可喜的表现。3、在教学活动中，师生互动、生生互动明显，学生的心态是开放的，主体是凸 现的，个性是明显的，创新意识是勃发的；教师的教学过程也就成为自己生命活动、 专业成长和自然实现的过程。4、让学生对生活的体验更真实，对知识的理解更深刻，让生活课堂化，让课

6、堂 生活化。五、努力的方向课题研究中，我们做了大量的工作，虽然取得了一定的成绩，但研究过程屮也存 在着许许多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：1、继续加强师资队伍建设，捉高教改水平。为适应现代特殊教冇发展的需要， 我们将继续加强科研能力的修养，建设一支高素质的教师队伍提高课堂教学质量水 平，使课题研究顺利进行。(1) 严格耍求，勇压担子。严格要求青年教师，对他们勇压担子、加耘码，要求青年教师把压力 变为动力, 努力钻研业务，苦练基本功，提高自身素质。(2) 加强培训，促进群体。鼓励教师努力学习，积极参加齐种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件, 让教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，使课题研究 更冇利地开展。2、探索课题研究中的问题，及时调整实验方案。我们将及时发现、探讨实验屮的问题，及时调整实验方案，使课题研究扎扎实实 地进行下去。我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指