《城郊低年级学生良好数学学习习惯培养的实践研究》阶段总结

1、城郊低年级学生良好数学学习习惯培养的实践研究阶段总结开展基础教育教学课题研究是推进校本教研，促进教师专业发 展，提高教学质量的重要t作，是为了保障课题研究的实效性，实现 课题研究目标的重要环节，促进了学校教学研究课题管理的科学性、 规范化和可操作性，发挥课题研究在解决课堂教学中的具体问题，提 高教学质量，促进教师学习方式、工作方式和研究方式变革中的重要 作用。就这一阶段的工作，我从四个方面来小结：一、做的t作：1.领会文件精神，落实到具体工作。2加强理论学习，提高研究的理论水平和意识。3修改开题报告，组建课题研究的团队，进行具体的人员分t安 排。4制定课题研究小组的制度，撰写阶段动作计划。5设

2、计调查问卷，从实处入手，寻找解决问题的契机。二、具体的做法10月份，接到立项通知书后，我认真学习“课题立项研究通知 书”和“课题立项研究过程管理办法”，明确其指导思想与管理任务 和要求，仔细揣摩本年段的任务和要求，积极的上网查阅资料，积极 的从报刊书籍上阅读有关习惯培养的理论知识，充实自己，拔高自己 看问题的高度；认真阅读专家的指导意见，仔细的分析、揣摩，按专 家的评审意见去修改申报表。积极的筹备课题组的成员，调动人员的 优势，确定了以平罗县城关二小为点的一个小的团队，在教科研主任 呼金玲主任的指导下，根据课题研究的要求，确定了课题研究人员， 明确分工，形成以负责人为中心，以平罗县城关二小为大

3、环境的一个 外围环境来进行课题研究。在研究开始，积极的撰写了阶段工作计划, 组织小组人员学习课题组的要求，学习课题研究的有关内容，积极的 为课题研究出谋划策，提出有效的方法，为我们的研究方案的制定打 下坚实的基础。为了更好的把握课题研究的问题的真实、有效、有现 实意义，团队成员积极的研究，从四个方面来挖掘课题研究的问题， 1.根据本校学生情况设计学生调查问卷，从广度上了解习惯培养中存 在的问题。2.借助家长会，向家长进行习惯培养的小专题讲座，和学 生家长进行面对面的交谈，从实质上了解习惯培养的问题出在哪，找 出问题的根源。3设计学生个人访谈的案例，制定具体的有关习惯培 养的问题，和学生进行交谈

4、，从深度上了解习惯培养存在问题的原因。 4.根据学校实际，设计习惯培养的教师调查问卷，从教师中获取有用 的信息。现在，团队成员中学生的调查问卷进行得差不多了，家长会 上也和家长进行了访谈，从一定程度上了解了一部分原因。教师的问 卷调查正在设计中，学生的个人案例访谈也在逐步的推进，而且团队 成员也在积极的收集有关课题活动中的资料，做到边研究边收集，为 后续工作做准备，当调查结束后，将根据自己获得的信息写出调查分 析报告，再由负责人积极的撰写城郊低年级学生良好数学学习习惯 培养的实践研究的调查分析报告，集中团体的智慧，发掘问题，为 前期撰写的研究方案，作为进一步的补充。在组织课题组成员的中学 习，积极的做好学习笔记，根据学习情况撰写心得体会，这一活动即 将开展。在参加的12月2 li的马东青的开题论证会上，得到专家的 指导，对课题研究又有了一些认识，为以后的工作找准了方向。三、存在的问题l理论研究与教学实践相结合是研究的实质，但研究人员在教学 研究中缺乏理论专家的指导，不能很好的把握问题的高度、广度、深 度多一些培训的机会，提高理论认识，更好的树立研究的意识。2教学和研究是一体的，但是一线的教师教学任务繁重，具体的 工作进展起来就比较的缓慢，无法好的处理。3课题中存在一些有待商榷的问题，有待得到专家的指点，才 能更好的开展。四、今后工作的目标按照课题研