从完整的人到行业精英

1、苏州大学苏州大学学生学生创新创业教育创新创业教育中心中心 黄文军黄文军 从完整的人到行业精英从完整的人到行业精英Part One有关于生涯规划的几个问题1、什么是人生？什么是生涯？2、你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？3、屠龙刀与倚天剑哪个更厉害？4、我们的生涯要规划吗？生涯是综其一生，不同时期不同角色的组合。生涯是综其一生，不同时期不同角色的组合。Part One有关于生涯规划的几个问题之1Part One有关于生涯规划的几个问题之2你是谁？你想成为“谁”？你如何成为那个“谁”？你想怎样：你可怎样、你应怎样、你要怎样、你需怎样、你已怎样、你还需怎样Part One有关于生涯规划的几个问题之3

2、专业教育与通识教育Part One有关于生涯规划的几个问题之4我们很容易被误导，而事实又是什么呢？Part One几个曾经并正在误导我们的理念1、知识就是力量！知识改变命运！2、专业=职业3、车到山前必有路4、生活的三阶段：教育、工作、退休Part One而事实是：1、只有具备一定的态度，并将知识转化为能力和行动力的时候，才是力量！2、社会日益创新，通达的知识与技能更显重要3、希望=目标+途径,尽早准备4、终身学习，终身发展哈佛调查哈佛调查3%：有自己清晰的长远目标10%：有清晰但比较短期的目标60%：只有一些模糊的目标27%：没有目标25年后那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖；那10%是

3、各专业领域的成功人士，事业有成；那60%，成为社会大众群体，平凡地生活着；那27%的人生活不如意，工作不稳定，抱怨社会不公平；Part One1、只有具备一定的态度，并将知识转化为能力和行动力的时候，才是力量！2、社会逾益创新，通达的知识与技能更显重要3、希望=目标+途径4、终身学习，终身发展Part One产生以上原因的主要因素有：1、我国学生普遍缺乏生涯规划意识2、国人以生存为需求的价值观导向3、国人以应试为导向的能力发展体验4、以成长为主题的训练和咨询观念缺乏个人自我的探索、对职业与教育资料的探索、对环境资源的评估与掌握知己（个人）、知彼（职业世界）、决策（行动与抉择） Part Two

4、从“完整的人”到行业精英之黄金法则你对自己是否有深入全面的了解？你对自己是否有深入全面的了解？你是否在了解外界的职业信息？你是否在了解外界的职业信息？你是否有清晰的职业目标？你是否有清晰的职业目标？你目前的学习和你的职业目标你目前的学习和你的职业目标 之间是否有联系？之间是否有联系？你是否已经为职业目标作准备？你是否已经为职业目标作准备？ 能力倾向能力倾向/ /天赋（天赋（Aptitude, giftAptitude, gift） 每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。 技能（技能（skillskill） 是经过学习和练习而培养形成的能力。是经

5、过学习和练习而培养形成的能力。 自我效能感（自我效能感（self-efficacyself-efficacy） 个人对自己的能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或个人对自己的能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。是预测个人行为的重要指标。把握程度。是预测个人行为的重要指标。 沟通能力沟通能力 积极主动性积极主动性 团队合作精神团队合作精神 领导能力领导能力 学习成绩学习成绩 人际交往能力人际交往能力7.7.灵活性灵活性/ /适应能力适应能力8.8.专业技术专业技术9.9.诚实正直诚实正直10.10.工作道德工作道德11.11.分析和解决问题的能力分析和解决问题的能力根

6、据美国根据美国“全国大学与雇主协会全国大学与雇主协会”在在20022002年的调查，美国雇主们最年的调查，美国雇主们最为重视的技能和个人品质按顺序排列如下：为重视的技能和个人品质按顺序排列如下：Part Two真实案例：DENSO电装（中国）投资有限公司：我们需要什么样的人才Part Two电装（DENSO）简介中国：1994年12月进入中国现地法人26家售后网点249家总投资约2亿6600万美元员工人数约12000名全球：1949年12月16日成立全球子公司183家2012年度销售额381亿美元全球总员工数132276人团队成员 自己Part Two真实案例：DENSO对人才的基本要求【贯彻

7、意图】应以怎样的意志完成使命，达成目标【全局观念】为达成目标，应如何制定战略并实际应对【凝聚力】如何凝聚其他人或其他组织的力量【团队能力】如何引导团队或团队成员，使其发挥力量Part Three我们的反思之你有什么优势1、在你决定进入某种职业之前，就很喜欢这份职业吗？喜欢的程度如何？2、在决定进入这一领域之前，就很有把握能完成此领域所涵盖的工作任务吗？3、当老板或上司交代一份任务时，你有十足信心能完成这项任务吗？Part Three聚焦于“优势”的人我对什么有热情？我最擅长什么？我的经济模式是什么？1、多6倍地可能投入于工作2、在工作上多25%的努力3、离职的可能低87%4、产出的利润提高4倍

8、5、多3倍的可能过上高品质的生活工作性质、任务或内容工作性质、任务或内容工作环境、就业地点工作环境、就业地点所需教育、培训或经验所需教育、培训或经验所需个人的资格、技巧和能力所需个人的资格、技巧和能力 收入或薪资范围、福利收入或薪资范围、福利 工作时间和生活型态工作时间和生活型态 相关职业和就业机会相关职业和就业机会 组织文化和规范组织文化和规范 未来展望未来展望Part Three我们的反思之如何使用优势你的导师和社会支持者可能和你的大学学历同样重要。华尔街日报Part Three我们的反思：面对生涯规划的态度智商+情商=更好的人+更好的领导情商：情商：优势、激情、人生愿景抗逆力、谦虚、勇猛

9、的决心这个过程是大概5分钟时间明天去买衣服的计划时间约会着装、举止准备时间大学的“自我救赎”成为一个现代化的人乐于接受新鲜事物乐于接受新鲜事物准备接受社会的改革和变化准备接受社会的改革和变化思路广阔，头脑开放思路广阔，头脑开放注重现在和未来，守时，惜注重现在和未来，守时，惜时时强烈的个人效能感强烈的个人效能感有计划的生活和工作有计划的生活和工作尊重知识尊重知识有可依赖性和信任感有可依赖性和信任感重视专门技术重视专门技术选择离开传统所尊敬的职业选择离开传统所尊敬的职业，敢于提出挑战，敢于提出挑战相互了解、尊重和自尊相互了解、尊重和自尊熟悉生产过程熟悉生产过程成为一个具备积极人格的人成为一个“完整

10、的人”正确地认知教育正确地认知教育正确地认知教育成为一个有能力的人融合融入环境修身管理自我业专专业规划达礼知书达礼善言精准表达文雅笔下生花入世社会实践人和乐群之道驭事职业技能正心职业素养正心、修身、齐家、治国、平天下古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。致知在格物。物格而后知至。知至而后意诚。意诚而后心正。心正而后身修。身修 而后家齐。家齐而后国治。国治而后天下平。大学教育的目的，决不仅是造就多少专家如工作师、医生之类，而尤在乎养成公忠坚毅、能担当大任、主持风气、转移国运的领导人才。竺可桢大学的目的，不

11、是教导单一的技能，而是提供广博的通识基础；不是造就某一行业的专家，而是培养领导群伦的通才学生从大学所获得的，不是零碎知识的供给，不是职业技术的贩售,而是心灵的刺激与拓展、见识的广博与洞明，这是要学生化很大的努力和相当的代价的。 1828年耶鲁报告对于今天的大学生来说实习尤其重要Part Four 1、只有实习才能感受一个真实工作的需要，才能确定你是喜欢做研究还是喜欢去单位工作，选择考研还是工作就有实际的经验依据； 2、只有实习才能辨别你对于一个工作是虚拟的幻想还是真实的喜欢，便于帮助进行职业方向的选择，也可以在几个实习体验之后选择相对比较喜欢的职业岗位； 3、只有实习才能模拟体会在真实的职业岗位上其他人对于你做人做事的要求，才能培养基础的人情世故，才能得到一些非常有价值的行为矫正； Part Four4、只有实习才能知道知识的用处与知识的缺乏，才能在学校选课、课程听讲与理解方面有了新的角度，学习的觉悟性会有相当的提高；5、只有实习才能发展初具规模的校园以外的人际关系，这些人际关系对于帮助你懂得社会知识、接触社会机会包括职业机会提供的帮助非同小可； 6、只有实习才能让你对于老师、同学提供的知识与其他书面的知识有了辨别与辩证的能力，才有了质疑的底气，也可能有