3D微视频：微资源发展新趋向

1、    3d微视频微资源发展新趋向    摘要：随着人们对立体资源需求的不断增长，3d微视频资源也不断涌现，并在多个领域发挥着巨大的应用潜能和价值，将逐步成为互联网微资源发展的新趋向。本文介绍了微资源与3d微视频的概念与特征及3d微视频开发技术与制作软件，并辨析了3d微视频与微课、微视频之间的区别与内在联系，提出了3d微视频微观设计、整体设计、艺术设计与创意设计的四大原则以及制作框架模型。此外，分析了3d微视频的典型应用案例。作为未来微资源的重要组成部分，加快高质量3d微视频的开发，并发挥其最大的效益是当前3d微视频资源建设的关键所在。关键词：3d微视频

2、，微资源，微课，设计原则，制作框架模型基金项目：2018年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目“人类命运共同体视野下一带一路国家信息化发展现状及协同推进战略研究”(项目编号：2018sjzdi176)；2018年度江苏省现代教育技术研究重点课题“智慧校园与智慧学习环境建设研究”(项目编号：2018-r-60658)；2018年省级研究生科研与实践创新计划项目“基于面部表情分析技术的数字资源情绪库构建研究”(项目编号：kycx18_2015)。随着微信、微博、微课、微言、微学习、微反思等“微”形态事物的不断涌现，并得以广泛传播及应用，人们开始迈入“微”时代。以互联网技术为基础，各类移动设备为载体的

3、网络资源实现了互联互通、大众共享。其中，以短小精炼为主要特征的微型资源更是受到越来越多人的青睐。因其符合当前生活在快节奏中人们的碎片式获取信息方式，尤其是碎片式学习方式。在众多类型的资源中，视频资源凭借着多感官刺激、蕴含内容丰富多样、呈现方式生动有趣的特点成为较受人们欢迎的资源类型。而3d微视频使用3d显示技术集视觉、听觉等综合体验于一体，使观看者可以身临其境地体验到数字影像的魅力，其应用范围已经涵盖了广泛的领域，如广告、影视、游戏、工业设计、建筑设计、辅助教学、多媒体制作等领域。1随着人们对视觉感官刺激的高追求，这种具有立体三维特性的3d微视频资源将会成为未来微资源发展的新趋向。一、微资源与

4、3d微视频1.微资源内涵与特征目前，微资源一词虽然被频繁使用，但究竟什么是微资源，学者尚未给出明确的定义。因此，笔者在结合近年来针对各类微型资源的研究，如微型学习资源以及其他领域针对微资源的研究，将微资源定义为：以移动互联平台为依托，承载着有明确主题、形式简短且内容精炼的信息载体，包括文本、图片、音频、视频等多种形式，并且可通过多种移动终端设备随时进行获取和分享的资源。微资源具有四大特征：“小”“简”“精”“便”。“小”即资源在网络中传输时所占内存较小、网络负载率小，且内容主题小，范围不宽泛而是聚焦到确切的点。“简”即资源的形式简短，不冗长、不混杂，能清晰明了地传达承载的信息。“精”即资源蕴含

5、的内容精炼，组织合理且观点明确，用最简短的形式传达最核心的思想。“便”即便捷，使用者可通过移动互联网随时随地获取资源。2.3d微视频的内涵与特征3d视频又可称为立体视频，是通过3d技术制作，如双机立体实拍、三维制作渲染和2d转3d等技术2，呈现给观众近似于真实场景视听效果的视频。而3d微视频则是指具有明确主题，内容精炼且具有一定情境性的短小微型3d视频，其播放时长一般不超过10分钟。3d微视频作为一种新型的微资源，通过3d技术手段，不仅立体化地展现了视频所蕴含的信息内容，同时也赋予了这类视频微资源一定的艺术特征和美学价值。3d微视频既具备微资源的典型特征又具备3d视频的特征，因此主要具备以下三

6、个特征：(1)微小精炼性。微小是指3d微视频时长较短，一般6分钟左右较为适宜，最长不超过十分钟，保证观看者可在较短时间内注意力高度集中的状态下看完视频。另外，3d微视频的主题内容选题聚焦、落点小，便于在短时间通过3d视频诠释明白。精炼是指视频蕴含的内容精炼，要求通过细微、准确的内容设计、组织方式传将信息传递出去。(2)立体性与模拟真实性。3d微视频区别于2d微视频最为明显的特征就是立体性，3d微视频将视频中的场景进行立体化，呈现给观众近乎置身现实场景中的视觉体验。因此，即使是通过3d制作与显示技术实现的模拟虚拟场景，同样能带给观众非常逼近现实场景的真实感。(3)主体介入性与高参与性3。主体介入

7、性是指3d微视频使观看者不再以旁观者视角去观看视频里所呈现的场景，而是以主观者的立体视角去观赏视频中的模拟三维场景，将观众带入其中。由于具有逼真的视觉感官刺激，观众通常会做出真实的反应，如3d微视频中，有物体突然冲出屏幕外，观看者则会本能地做出躲避的反应。因此，3d微视频具有较高的参与性。3.3d微视频开发技术与制作软件目前，3d微视频主要有实体拍摄生成、三维制作渲染、2d转3d三种制作方法，如表1所示。表1 3d微视频开发技术与制作软件实体拍摄三维制作渲染2d转3d技术双机位/立体摄像机，用两台摄像机，分别获取人的左右视角画面素材，经过立体视频压缩编码后生成3d微视频。用一台立体摄像机，其内

8、置两个摄像头，同时获取两路信息，模拟人眼接受视觉信号多视点拍摄，用两台以上的摄像机，按照一定的阵列同时进行拍摄，对获取的视频先进行多视视频校正和亮度、色度补偿等预处理后，再进行多视视频压缩编码传送到接收端4通过3d模型制作软件，对视频中所需的人物、事物及场景进行建模，再进行贴图、灯光及动画的制作，最后通过渲染、合成，最后生成3d微视频。目前，常用的3d建模软件有blender、moi3d、3dmax、sketchup、wings 3d、autodesk 123d make、unity3d等将2d微视频运用各种2d转3d技术进行加工和处理，直接生成3d微视频。目前，2d转3d的软件有3d mov

9、ie converter、xilisoft 3d video converter、tipard 3d converter、aiseesoft 3d converter等3d微视频经过前期的素材获取后，要成为在移动互联平台可传播、获取的3d微视频还需要有特定的3d视频编码、传输、解码和显示等3d视频技对其进行加工和处理，如图1所示。图1 3d微视频后期制作技术3d微视频一般需具备便于传播、获取、观看等特点，因此其显示技术一般采用裸眼3d显示技术，而不需要佩戴辅助设备进行观看。二、3d微视频与微课、微视频的区别与联系1.3d微视频与微课、微视频的区别3d微视频与微课的区别是显而易见的，最明显的区别

10、表现在“课”字上。所谓的课是指有时间限制的、有组织的教学过程的单位，其作用在于达到一个完整的、然而又是局部性的教学目的。5因此，微课必然与教学存在着本质的联系，而3d微视频则与教学不存在必然的联系。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。6由此可见，微课是从教学论的层面上对在线视频进行定义，而3d微视频则是从技术的角度对微视频进行定义。另外，微课的制作目的非常明确，就是单纯的以辅助教学或学习为最终目的进行开发与制作。相比之下，3d微视频的开发与制作目的则更为宽泛且多样化，涉及广告、影视、游戏、教学等多个领域。因此，其使用对象也自然不同

11、。此外，两者从开发技术上也存在着差异，3d微视频强调微视频是基于多种3d视频技术进行开发与制作的，而微课在技术层面上没有明显的限定。3d微视频与微视频的区别主要体现“3d”，同样是微视频，但3d微视频更加注重多种3d技术的运用，如3d视频编码、传输、解码技术，3d显示技术以及3d虚拟现实技术等。而传统的微视频一般指2d微视频，技术上一般采用2d视频编码、传输、解码技术，平面显示等技术。两者在最终呈现给观众的视觉效果上也存在明显差异，相较于2d视频所呈现的平面视觉效果，3d微视频则可呈现更加立体、逼真的场景画面，基本可还原人眼的实际视觉效果，大大增强了观看者的视觉体验。如果3d微视频运用虚拟现实

12、技术，使用计算机、传感设备等多维度收集用户感受，还可使观看者沉浸、参与其中，实现与视频中3d场景交互的强大功能。而这些都是传统2d视频不能实现的。基于以上分析，将3d微视频与微课、微视频的具体区别总结归纳如表2所示。表2 3d微视频与微课、微视频的区别2.3d微视频与微视频、微课的内在联系3d微视频与微视频本质上是一致的，都是以呈现动态影像为表现手法，带给观众视听享受且传递信息的一种方式。此外，传统意义上的微视频虽然是指2d微视频，但随着3d微视频的普遍应用，未来微视频将包含2d微视频和3d微视频。也就是，微视频将成为高一层的概念，是2d微视频与3d微视频的统称，即3d微视频与微视频是被包含与

13、包含的关系。3d微视频与微课同属于微资源范畴，因此都具备微资源的特点，相较于文字、图片等微资源，3d微视频与微课的前期制作更为复杂，呈现内容也更具有设计性和组织结构性。其次，微课又名微型课程，是基于学科知识点而构建、生成的新型网络课程资源。以“微视频”为核心7。因此，3d微视频可以作为微课的一种展现方式，例如，为辅助学生学习生物学中动物的各种器官组织和骨骼结构等知识，可以使用3d相关技术制作微课视频，多角度、立体化地将学习内容呈现给学生，便于学生观察和学习。即以教学或学习目的，经过教学设计、教学内容组织等程序开发制作的3d微视频也可称为微课。基于以上分析，将3d微视频与微课、微视频的内在联系总结归纳为表3所示。表3 3d微视频与微视频、微课的内在联系比较对象内在联系3d微视频与微视频二者本质一样，均是通过呈现动态影像来传递信息的一种方式，微视频可包含2d/3d微视频，3d微视频属于微视频3d微视频与微课二者同属于微资源范畴，3d微视频可以作为微课的一种展现方式，以教学或学习为目的开发制作的3d微视频即微课三、3d微视频设计原则与制作框架模型1.3d微视频设计原则(1)微观设