实施普通高中新课程改革

1、昆明市教育科学研究院昆明市教育科学研究院马马 绍绍 文文20082008年年4 4月月1010日日一、普通高中新课程的推进情况一、普通高中新课程的推进情况二、实施课程改革是政府行为，势在必行二、实施课程改革是政府行为，势在必行三、普通高中新课程改革目标和任务三、普通高中新课程改革目标和任务四、普通高中新课程结构、内容和课程管理四、普通高中新课程结构、内容和课程管理五、新课程实验的有关情况五、新课程实验的有关情况主要内容主要内容1. 东部联片推进的格局已经形成2004年，广东、山东、海南、宁夏年，广东、山东、海南、宁夏2005年，江苏年，江苏2006年，福建、浙江、辽宁、安徽、天津年，福建、浙江

2、、辽宁、安徽、天津2007年，北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西年，北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西 全国已有全国已有15个省市、自治区成为新课程实验省份，约占全国个省市、自治区成为新课程实验省份，约占全国高中总量的高中总量的50%. 根据教育部的部署，根据教育部的部署，2010年将全部进入课年将全部进入课程实验程实验.2 2二、实施课程改革是政府行为，势在二、实施课程改革是政府行为，势在必行必行 校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。精神是学生终身发展最重要的基本素质。0 0101020203030404

3、050506060责任感和道德责任感和道德身心健康身心健康创新精神创新精神实践能力实践能力价值判断价值判断自主获取知识自主获取知识基础知识技能基础知识技能交流合作交流合作科学素养科学素养搜集利用信息搜集利用信息生活生存生活生存人生规划人生规划批判性思考批判性思考校长校长教师教师 有有69.8%学生认为学校教育实际关注的学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。是基础知识和基本技能。69.869.825.225.2191913.513.513.213.20 01010202030304040505060607070基础知识技能基础知识技能自主获取知识自主获取知识实践能力实践能力责任感和道德

4、责任感和道德科学素养科学素养价值判断价值判断身心健康身心健康创新精神创新精神交流合作交流合作批判性思考批判性思考搜集利用信息搜集利用信息生活生存生活生存人生规划人生规划 结论：结论：过分关注知识与技能目过分关注知识与技能目标的教育严重背离普通高中的培标的教育严重背离普通高中的培养目标养目标. 考试成绩不能全面反映学生的考试成绩不能全面反映学生的发展状况。发展状况。2. 课程内容脱离学生经验和社会发课程内容脱离学生经验和社会发展的实际展的实际. 只有只有9.3%9.3%的教师和的教师和5.4%5.4%的校长认为高中课程的校长认为高中课程内容与学生生活经验联系较紧。内容与学生生活经验联系较紧。43

5、.2%43.2%的教师和的教师和54.2%54.2%的校长认为高中课程内容与学生生活经验严的校长认为高中课程内容与学生生活经验严重脱节或有较大脱节。重脱节或有较大脱节。3. 课程结构单一，缺乏选择性，不课程结构单一，缺乏选择性，不利于学生的个性发展。利于学生的个性发展。u 人人学同样的课程人人学同样的课程u 现行课程中的选修实际上是指定选修现行课程中的选修实际上是指定选修u高中生：高中生： 爱好广泛、兴趣多样、智能多元爱好广泛、兴趣多样、智能多元 个性各异、心灵自由、个性各异、心灵自由、 高中教育：高中教育： 同样的目标、同样的内容、同样的时间、同样的目标、同样的内容、同样的时间、同样的过程、

6、同样的试卷同样的过程、同样的试卷学校开选修学校开选修课的情况课的情况学生是否希望学生是否希望开选修课开选修课 92.6%92.6%的学生希望学校开设选修课的学生希望学校开设选修课, , 但但69.8%69.8%的学生反映学校没有开设选修课。的学生反映学校没有开设选修课。人大附中选修课（人大附中选修课（2007年）年）网球网球羽毛球羽毛球篮球篮球足球足球软式排球软式排球武术散打武术散打健美操健美操模拟驾驶模拟驾驶pascal程序设计程序设计visual basic 程序程序设计设计计算机网页制计算机网页制作作表演课表演课现代少年现代少年心理导向心理导向国际象棋国际象棋围棋围棋数学竞赛数学竞赛数学

7、兴趣数学兴趣图形计数器与图形计数器与数学学习数学学习数学建模和概率数学建模和概率论初步论初步矩阵与几何变换矩阵与几何变换物理竞赛物理竞赛物理兴趣物理兴趣电子通讯技术电子通讯技术化学竞赛化学竞赛化学兴趣化学兴趣化学专题实验化学专题实验陶艺陶艺法语法语日语日语俄语俄语德语德语阿拉伯语阿拉伯语韩语韩语西班牙语西班牙语旅游地理旅游地理英语数学英语数学英语物理英语物理生物实验生物实验生物选题实验生物选题实验社会实践课社会实践课科学实践科学实践天文观测天文观测天文兴趣小组天文兴趣小组西方思想史西方思想史中国传统文化系列中国传统文化系列经济学、政治经济学、政治管理专题讲座管理专题讲座创新思维文学写创新思维文

8、学写作作发明创造发明创造-机电机电一体类一体类发明创造发明创造-机械类机械类发明创造自动发明创造自动控制控制发明创造发明创造-om类类交响乐欣赏交响乐欣赏音乐欣赏音乐欣赏文学欣赏文学欣赏绘画绘画提出教学意见的机会提出教学意见的机会不敢提经常有偶尔有几乎没有percent6050403020100 86.7%86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，讨论交流或自学等课堂教学方式，12%12%的学生喜欢以老师讲的学生喜欢以老师讲授为主的方式。授为主的方式。引发较多的讨论交流引发较多的讨论交流其他其他有较多的动手操作或

9、亲身实践有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习大量的书面练习自学自学老师讲授为主老师讲授为主 我国教师整体素质与专业水平还不能我国教师整体素质与专业水平还不能适应实施素质教育的要求。他们不善于运适应实施素质教育的要求。他们不善于运用启发式、讨论式引导学生主动学习，习用启发式、讨论式引导学生主动学习，习惯于讲授、灌输。在考试的压力下，通常惯于讲授、灌输。在考试的压力下，通常用加时补课、死记硬背、题海战术等最简用加时补课、死记硬背、题海战术等最简单、粗放的方式来组织本应细致复杂的教单、粗放的方式来组织本应细致复杂的教学活动。学活动。 结果：结果：严重影响学生的身心健康，抑严重影响学生的身心健康，

10、抑制学生创新精神和实践能力的发展，学习制学生创新精神和实践能力的发展，学习负担过重，教学效率低下负担过重，教学效率低下 。 来自对北美、欧洲、东亚等来自对北美、欧洲、东亚等2020多个国家和地区多个国家和地区9090年代以来高年代以来高中课程改革比较研究的结果表明：中课程改革比较研究的结果表明：7. 7. 其他国家的课程改革其他国家的课程改革 突出课程的多样化和选择性，同时开始关注课程的基础性 。 重视课程与学生经验和职业发展有机结合。 美国美国 培养学生在实际生活中运用培养学生在实际生活中运用知识的能力，让他们掌握先进而实用知识的能力，让他们掌握先进而实用的技术，引导他们把今天的学习和明的技

11、术，引导他们把今天的学习和明天的工作密切地联系起来，为今后独天的工作密切地联系起来，为今后独立的生活做准备。立的生活做准备。（伍德（伍德威尔逊全国联谊基金威尔逊全国联谊基金会会高中学生年高中学生年国家的使命国家的使命20012001年年1010月）月） 印度印度 将教育与生活世界连接起来，将教育与生活世界连接起来，将教育与工作世界相联系。将教育与工作世界相联系。 （20002000年年1111月印度政府：月印度政府：全国课程框架全国课程框架）英国英国 高中生确定个人学习计划的步骤：高中生确定个人学习计划的步骤： 学校提供信息、咨询与指导；学校提供信息、咨询与指导； 学生初步形成个人学习计划；学

12、生初步形成个人学习计划； 在学习过程中调整学习计划；在学习过程中调整学习计划； 形成相对稳定的个性化学习计划。形成相对稳定的个性化学习计划。 倡导学生在老师的指导下自定学习计划。 德国德国 学校把第学校把第1212、1313学级学级( (相当我国高二、相当我国高二、高三高三) )划分为划分为4 4个相对独立的学习阶段；个相对独立的学习阶段； 每学习阶段开始，学生根据学校开设每学习阶段开始，学生根据学校开设的课程制定个人课程表；的课程制定个人课程表； 不同的学生在相关学习领域形成自己不同的学生在相关学习领域形成自己的基础课程和特长课程。的基础课程和特长课程。英国英国设计与技术设计与技术信息和交流

13、技术信息和交流技术公民公民综合学习综合学习法国法国个体化帮助个体化帮助公民公民- -法律和社会教育法律和社会教育有指导的个人实践活动有指导的个人实践活动 增设一些新的课程以适应时代要求 。实行学分制。 如：美国、加拿大、瑞典、芬兰、印度、韩国、日本等。 瑞士瑞士 目前所进行的被称为目前所进行的被称为“百年百年来最重要的改革来最重要的改革”的核心是赋予学校的核心是赋予学校充分的课程自主权。充分的课程自主权。 日本日本 当前高中课程改革的一个重当前高中课程改革的一个重要特点是：为各学校创造有特色的课要特点是：为各学校创造有特色的课程提供空间。程提供空间。三、普通高中课程改革目标和任务三、普通高中课

14、程改革目标和任务 三、普通高中新课程结构、内容和管理三、普通高中新课程结构、内容和管理（一）新课程结构、内容（一）新课程结构、内容普 通 高 中 课 程 结 构普 通 高 中 课 程 结 构学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术思想政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术若干必修和选修模块若干必修和选修模块 普通高中课程由学习领域、普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。科目、模块三个层次构成。学习领域学习领域 科科 目目 模模 块块 必修模块选修模块选修选修系系列列3系系列列4系系列列2

15、系系列列1数数学学4 4数数学学5 5数数学学2 2数数学学3 3数数学学1 1数数 学学必修必修选修选修系列系列 数学数学1 1：集合；函数概念与基本初等函数：集合；函数概念与基本初等函数i i 数学数学2 2：立体几何初步；平面解析几何初步：立体几何初步；平面解析几何初步 数学数学3 3：算法初步；统计；：算法初步；统计； 概率概率 数学数学4 4：基本初等函数：基本初等函数iiii；平面上的向量；三角恒等变换；平面上的向量；三角恒等变换 数学数学5 5：解三角形；数列；不等式：解三角形；数列；不等式思想政治思想政治1（经济生活）（经济生活）思想政治思想政治2（政治生活）（政治生活）思想政

16、治思想政治3（文化生活）（文化生活）思想政治思想政治4（生活与哲学）（生活与哲学）公民道德与伦理常识公民道德与伦理常识生活中的法律常识生活中的法律常识科学思维常识科学思维常识国家和国际组织常识国家和国际组织常识经济学常识经济学常识科学社会主义常识科学社会主义常识选修模块选修模块必修模块必修模块学生由于获得一定的课程选择权学生由于获得一定的课程选择权而提高学习的积极性和主动性，而提高学习的积极性和主动性，学生在知识基础、兴趣和发展上学生在知识基础、兴趣和发展上的差异得到课程制度上的尊重和的差异得到课程制度上的尊重和保护。保护。学生需要学会规划自己的学习和学生需要学会规划自己的学习和未来，需要对自己的选择负责。未来，需要对自己的选择负责。教师在课程和教学上高层次的教师在课程和教学上高层次的能力有了新的施展空间和竞争能力有了新的施展空间和竞争舞台；舞台；教师