XX年春季校本课程金话筒教学计划

1、xx年春季校本课程金话筒教学计划一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准 为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力， 在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。 培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的 意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。 他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发 音不清楚、不善于表达自己观点等问题。即使其中存在一 小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统 的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺 乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。

2、三、教材分析本教材分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴 演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。2、语言表达能力 训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、） 和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。3、舞台表 演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。四、 教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的 学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语 言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止， 增强孩子们的镜头意识和自信心。2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵 水平和掌握小主持技能。开发孩子在众多人面前敢于说话 和主动与人交流等多

3、方面综合素质。最终让孩子能充满自 信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会 说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。，五、课程管理（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人 数开展教学活动。人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组 的方式开展教学活动。教学：教师指导学生开展教学活 动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。（二）教学实施原 则1、教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的 主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动 过程。女口：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启 发，实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自 主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。2

4、、理论学 习与实践活动相结合小小主持人是一个表演性较强的科目, 教学活动实施时，要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言 文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。因 此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例, 既要使学生获得感性认识，也要注重培养理性思维，从而 开拓学生视野，启迪学生智慧。引导学生在积极主动的参 与过程中体验与感悟，实现知识与技能、方法与能力的综 合培养。3、科学性与趣味性相结合在教学活动实施过程中, 要针对学生年龄及心理特点，以形象、具体、生动、活泼 地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生 学有所得、学有所乐，使他们在愉快的氛围中增长知识与 才干。六、

5、课程评价（一）评价原则1、发展原则。评价不 仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌 握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发 挥评价的'激励”和“改进”功能。2、自主原则。评价时 还要重视学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮 助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可 以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自 我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。3、过 程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之 前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程 中所获得的宝贵经验和亲身体验。（二）评价评价方式：自 评互评师评评价标准：（

6、1）知识技能：语言表达与朗诵表 演技巧，基础礼仪和表情。（2）情感态度：积极参与，并 能在活动中有所收获。乐于与同学讨论、合作，完成课堂 学习。（3）参与展示：积极参与，能众人面前表演清楚的 表达自己观点。表演有自己的风格和特色说明：1定量评 价等第设优、良、合格三档开展评价。2.定性评价指对主 要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。（三）评价 方法：1、自评与互评。女口：生生自评，师生评价，生生互 评，家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施，也 可在教学后实施。如：当学生在课堂上表演一段节目时， 对她的语言表达是否清晰，舞台礼仪是否优雅、神情是否 丰富等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起 来。又如：有部分教学内容要求学生在课外拓展，那就需 要家长的监督与评价。2、多种评价方式。评价有