猎人海力布优秀的教学实录

1、五年级上册猎人海力布优秀的教学实录教学目标1、知识与技能：2、认识本课生字有感情的朗读课文过程与方法：（ 1）了解课文的主要内容，弄清故事的起因、经过、结果。复述课文情感、态度、价值观：（ 2）能有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己求人”的教育教学重难点：（ 1）抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。（ 2）学习浏览课文，练习有一定的速度默读课文，边读边想，创造性地复述课文。【教学过程】一、导入新课同学门喜欢听故事吗？谁来说一说你读过哪些故事，为什么会喜欢它呢？你的故事讲的真好，今天老师也给同学们带来一个故事，名字叫猎人海力布这是一个非常生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。据说

2、在内蒙古自治区的山村， 有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为 “海力布”海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事会流传了这么久呢？同学们想知道吗？现在我们就来学习16 课。二、板书课题1、请同学们把书翻到122 页，自由读课文，注意读通句子，标出自然段。2、请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？（你说的真好）3、这篇文章是按照什么顺序写的呢？现在请同学们用一句话概括出事情的起因、经过和结果，同桌可以商量。起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。三、分析理解，阅读感悟从刚才的分析中，

3、我们了解了故事，那你认为海力布是一个什么样的人呢？板书：热心助人舍己为人看来同学们的课文读的非常认真，概括能力也特别强1、在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢？请同学们在1 到 7自然段中画出来，然后说说你的理解2、有一个细节同学们注意到了吗，小白蛇和海力布说话的时候，有一句话重复了两遍，是哪一句，为什么？3、海力布因为救了小白蛇，而得到了这么好的一块宝石，他想多打猎去卖钱吗？4、海力布并不贪图宝石，他想得到宝石就是想多打猎，好多分给乡亲们一些。就是这样一颗宝石，又会发生怎样的故事呢？让我们来看文章的8 到 14 自然段， 请同学们画出描写海力布语言和心理活动的句子，并说一说使你感动的

4、地方在哪？并做批注。生汇报抓重点词语指导朗读（急忙、急得掉下眼泪、镇定）5、 在这里有几个描写动作的词，谁能找到，如果让你描述人物动作时你会运用这些动作的字、词吗？试一试。6、还有吗？（生找说感受）现在情况十分危急，尽管海力布全乡亲们避免灾难，但是乡亲们都不听他的，所以他流着眼泪着急的说（引读“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走! 再晚就来不及了！”）焦急地说（引读）镇定的说（引读）7、为什么由着急变得非长镇定，是，虽然他很着急，但她没有乱了方寸，是因为他已经决定要救乡亲们，只有牺牲自己。8、谁能找到最后一部分对海力布心理描写的句子。9、读课件说体会。这里有两个词“迟延、灾难

5、”谁来读一读这句话什么意 义。10、难道他不知这样做的后果吗？（生答）对这是何等可贵呀。这种舍己为 人的精神难道不值得我们学习吗？难道他不是我们心中的英雄吗？11、当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们心里会怎么想呢？会怎么说呢？ 谁来模拟乡亲们来说一说。12、乡亲们得救了，可我们可爱的猎人变成了石头，找同学们读一读最后两 个自然段。13、人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫海力布的石头呢？为什么用据说这个词呢？14、猎人海力布虽然只是一个民间故事，但是海力布舍己为人的精神代代流传，今天在学习结束之前，你想说点什么呢？四、划分段落五、复述课文。海力布的故事这样感人，你们想不想讲给别人听，根据文章的起因、经过、结果复述课文。六、结束语老师建议你把这个故事讲给你周围的人听， 我相信同学们通